北环路小学教导处工作计划

1、北环路小学教导处工作计划（2011.2）一、指导思想：根据上级教育行政部门工作计划和学校工作计划精神，以成功课堂研究为中心，以教研组校本教研工作为重点；以教学质量评估标准管理监控教学过程为重点，进一步发挥教导处的作用，严格落实常规教学，增效减负，促进我校教学质量均衡发展，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展。二、具体工作：（一）、打造北小成功课堂，形成高效的课堂教学。“成功教育”是我校办学理念、教育理念。“教师善教、乐教，学生乐学、能学”是北小成功课堂的口号，在课堂中，让每个学生享受到人生最初阶段的快乐，而绝不是“劳役”，更不是“苦役”“让每个孩子走向成功”是我们追求的教育境界；。本学期将继

2、续打造北小成功课堂，形成高效的课堂教学。 1、改进课堂教学评价。根据我校“成功教育”理念，结合我校各学科教学的实际情况，结合新课程关于教师发展性评价的意见，对我校课堂教学评价进行了改进。首先：课堂教学评价尽量采用质性研讨，减少主观的定量评价。在日常的课堂教学尽量不采用量表来对教师的课堂进行打分，而采用质性研讨的方式，与执教者进行教学的研究商议，鼓励教师大胆改进教学，逐步提高课堂教学质量。其次：充分运用先进电教手段和网络资源，加强同伴互助的评价，加大研讨的深度。以前的教研由于时空的限制，造成研讨的时间不够充分，观点碰撞引发的思考不够深入。而且面对面的交流，教师的意见难以充分表达，使教研的质量打了

3、折扣。根据现状，我们借助电教手段来改善。用数码摄录机把教师的典型课例录下，执教者可以不断反复观看，和同事研讨，直观重现的评课效果会更好。同时我们借助网络资源，在各学科成立qq交流群，交流听课的感受和对课堂教学的理解，使教师们可以在线随时发表意见，可以用书面语言较准确的表达自己的意见和赞赏，最新的教学心得和体会能与同伴分享，教学资源的及时共享成为了现实。2、改革教学质量评估体系。教学质量是每个学校的生命线，科学有效的教学质量评估体系是提高教学质量的制度保障。本学期将教师教学质量评估、学生学业质量测评两大系列改革现行的质量评估体系，实现对教学过程和效果的有效测评和监控，通过这样的改革既强化师生质量

4、意识、提高教学管理效率，而且有利于推进我校的“成功教育理念”，从而保证我教学质量稳步提高。3、形成各学科成功课堂模式。各学科针对学科特点，结合校本培训，让所有教师积极投入各类教研活动，在与专家面对面的交流中，在与同事探讨互助中，在每位教师的积极反思中，形成北小各学科成功课堂的教学模式有效地提高了北小教育、教研的水平和质量，将 “减负增效”工作落到实处。（二）、加强教师培训工作，发挥校本教研功能。学校教育的发展需要一批职业道德高尚、业务精良的教师队伍，学校教育教学质量提高的关键是提高教师的业务水平，通过加强校本教研，从学校的实际出发，研究在教育教学中发现和存在的问题，有效提高教师教研能力和教育科

5、研水平，更新教育观念，用全新的理念指导教育教学，切实转变教师教育教学行为，进一步提高自身业务水平，从而促进师生和学校的全面发展。1、学习提高努力做好校本培训工作 （1）校本培训工作日常化。把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的各学科教研活动、周五业务学习相结合；与青年教师的培养相结合，使校本培训工作制度化、日常化。 （2）校本培训内容广泛性。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。具体有教师常规规范、教师基本素养培训、课程通识培训各学科教研组推荐一本专业理论书籍，将自主学习与交流相结合。不断提升教师专业素养。（3）培训形式多样化。在校本培训中，我们将力求做到形式多样，贴近教师工作实际。具体有专家讲

6、座、沙龙研讨、市学科带头人为教师作专题讲座形式，在培训效果上体现新、活、实三个字：内容新新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活采用专家讲座、沙龙研讨、市学科带头人为教师作专题讲座形式；效果实现三到备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。2、反思交流积极开展多形式的教研活动（1）教研行为自主化：制度上保证：学校规定每周三上午为语文组教研日，周四下午为数学组教研日，周二上午为术课组教研日，下午为英语组教研日。教研活动中要求做到三个有，即有主题、有中心发言、有活动记录。组织上到位：期初各教研组制定教研计划，制定好教研组每周活动活动安排，要求教师主动参与各类教研活动，主动与同

7、事交流实验中的成功与失败。努力使广大教师由被动学习变为主动学习，由被动研究变为主动研究，在全校形成重视教学研究的氛围。（2）教研主题专题化：各教研组制定教研活动计划时划，确立各学科组本学期的研究主题，尽量做到两个结合。一是与课题研究相结合，教导处开展教研活动要与各学科组的课题研究相结合，要与课改实验中遇到的问题相结合。二是与校本培训相结合，根据本学期校本培训主题、培训内容开展教研活动切实提高各学科组教研活动的有效性。 （3）教研形式多样化 ：形式多样的教研活动有利于提高效率。语文教研组本学期我们将继续立足课堂，努力探索课程改革与提高教育质量的结合，促进教师和学生的发展，开展扎实有效的课堂研究。

8、单周、双周采用不同的教研活动形式，双周我们将继续请语文方面的专家朱洁茹和林继华老师走进我校的语文课堂，听课、评课。老师们在专家们的指点下，在原有基础上精心修改，从而积累一批优秀课例，引领大教师学习受益。单周以级部为单位进行理论学习和研究。除了学习交流读书心得外，还将组织同级部的老师集体备课，有效提升“文本解读能力”，有针对性地展开教学。同时，把张七中老师请入课堂，对青年教师的随堂课进行指导，以求让青年教师更快地提高教学水平。继续进行课堂观察。本学期，教研组将引领教师着重进行第一课时课堂教学有效性的研究。我们将按高、中、低各年段分别开展研究活动，教师围绕主题进行听课、评课。评课时根据各自的听课笔

9、记，围绕主题找出成功与不足之处，针对同一节课同级部老师经过精心修改后再上，再评、再修改。在此过程中提高教师的文本借读能力及教学能力，同时积累一批优秀的教学案例。数学教研组本学期继续进行以概念教学为主题的“同课异构”教学研究。通过不同的教师用不同的设计上同一节概念课的手段来帮助教师更好的理解课程标准、更好的把握适合不同教学内容的教学方法、更好的了解适合不同学生特点的教学情景、发现平时教学中的一些低效甚至无效的教学方式等，来实现教学有效性的目的，促使教师在互补共生中成长。英语教研组认真研究我校学生实际，认真研究教学方法，统一计划、统一进度、统一教学资料。突出重点、难点、课堂设计、学法指导，及时交换

10、在教学环节中遇到的问题和商量相对应的解决办法，提高课堂效率。术课教研组抓好术科课堂教学，促进教学质量提高。把“专题性课堂观察的实践研究” 课题渗透到术科教研活动，使之更具实效。公开课必须精心准备，必须是先在学科组内听过并改进过的课，公开课如果一次不过关，必须安排教师重上。评课的价值比上课的价值更大同伴协作加强集体备课制（4）加强集体备课，优化课堂教学，提高课堂教学效率，提高教学质量。各学科教研组充分利用教研活动时间，组织教师积极参加集体备课，认真钻研教材，对每个单元的教材做到“四个明确”：明确本单元的教学内容、明确本单元知识与前后知识之间的联系、明确本单元教学目标、明确教学的重难点和关键。在同

11、一个级部中做到“三不随意”：不随意拔高教学要求、不随意加快教学进度、不随意加重学生的作业和思想负担。在集体备课时要做到“三定”：定时间、定人员、定中心发言人；做到“四个统一”：统一教学目标、统一教学课时、统一教学进度、统一教学重难点、统一双基及能力训练要求。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。 3、 专业引领-搭建教师学习对话的平台 ，没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还可从以下三个方面给教师提供学习机会。 （1）校内：开展新老教师传、帮、带活动，要求青年教师全面学

12、习老教师的优秀经验和敬业精神；同时学校实行推门听课制，学校中层不定时的推门听课，做到教干每学期不少于15节，形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。（2）校外：走出去请进来。走出去，一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，对于一些优秀青年教师更多的走出校门，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。二是给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，组织教师参加校、区等各级学科素养竞赛，让他们在各项活动中展露风采。请进来，学校将邀请市教育局、区教研室的教研员进行指导，邀请省内外的各级专家、特级教师来校作讲座。聆听各位专家们的报告，努力提升自己的业务素养与理论素养。促进青年

13、教师快速成长。（三） 、试水“小班化”教学，探寻小班化教学途径。根据市区文件精神，义务教育阶段50%以上的学校在起始年级启动“小班化”教学，同时启动实施“小班化”教育教学研究，从课程设置、教学改革、师生关系、班级文化建设、活动设计、学生评价等方面进行相关研究。我校有幸成为区首批“小班化”教学试点学校。为此本学期教导处首先确立 “小班化”教学研究教师团队，选定实验班级，制定“小班化”教学研究实施计划，研讨“小班化”教学措施，试图通过一学期的研讨，初步形成小班化教学模式、制定出小班化教学多元评价体系。（四）、开展丰富多彩的学科活动，培养学生的能力。学校各学科还将开展各具特色的专题活动。语文教研组开

14、展感恩专题活动，如读感恩书籍、绘感恩绘本、写感恩事迹、编感恩三字经等感恩系列活动，让学生们在活动中充分展示自我风采，丰富学生的语文学习的空间，激发学生语言的运用与展示的热情数学教研组将组织学生积极开展“北小第二届数学节”活动，活动将以级部为单位，注重学生的积极性和学以致用的实效性，让学生在活动中体会到学习数学的乐趣和成功的快乐。英语教研组将结合年级学生特点，开设各种英语学科竞赛，（三四年级举行“书写比赛”、四至六年级举行英语阅读竞赛、五六年级举行“词汇擂台赛”），鼓励学生积极参与校内外的各项竞赛。术课教研组根据学科特点，开展具有学科特色的活动。美术组继续开展“漫画”社团活动，组织学生参加第五届

15、“天眼杯”国际漫画大赛；体育组继续开展“足球”社团活动，组织学生参加各类体育比赛、普及新的武术健身操、组织学生进行体质健康测试；音乐组继续开展“手风琴”和“鼓乐声声”社团活动；科学组继续开展“航模”社团活动；信息技术：继续开展“动画”社团活动。（五）、关注学生行为习惯，加强学生品德教育，提高学生品德素养。1、以道德存折为载体，加强行为习惯管理。构建以弘扬和培育民族精神为核心的小学生思想道德教育体系。各班根据学生发展要求，遵循小学生身心成长的特点，落实有针对性的德育内容，引导小学生树立正确的理想信念，养成“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，促进小学生自我教育、自我

16、管理、自我服务、自我约束能力的不断提高。2、以传统节日为契机，落实知恩、感恩行动。节日与孩子的生活实际是最贴近的,节日中利用孩子们喜闻乐见的节日活动,结合新时代发展特点,小学生实际需要及发展水平,进一步开发节日教育资源,在教师的教育引导和学生自主体验的过程中,他们必能潜移默化地受到尊重,孝敬,知恩,报恩等美好情感的熏陶.是让学生学会感恩的重要途径.3、以社区活动为基地，拓展少先队教育渠道。学校教育更多的是解决共性的问题，社会教育更多的是解决个性的问题。少先队社区工作要突出培养孩子的创造性，实施素质教育，推动教育的社会化，整合社区里的各种社会资源，把他们从封闭中解放出来，让孩子们在社区生活中有更

17、多的快乐。4、以道德讲堂为途径，创新德育工作模式。“道德讲堂”采用感悟式德育模式，采用以情感打动人，以生活启迪人，以反思引导人的感悟式教育模式，改变着学生的思维和行动，学生在道德的力量下感悟和反思自我，提高道德素养，是一种十分有效的德育方法。三、工作进度表：二月份：1、研究拟定新学期工作计划，局部调整课务。2、做好转进、转出学生学籍管理3、组织教师参加教材分析4、各学科制订计划、交流计划。5、作业与备课调查研究。三月份：1、组织数学青年教师参加区“潜力教师“选拔赛2、组织第二届“北小数学节”3、组织数学教师进行校素养大赛。4、组织三四年级举行英语“书写比赛”5、参加区小学生写字团体比赛。6、组织教师参加区教师素养大赛。7、一、二年级铅笔字验收。8、三、四年级钢笔字验收。9、青年教师下水文写作练习。四月份：1、组织教师参加区教师素养大赛。2、组织六年级数学质量调研。3、组织各年级期中质量调研。4、组织教师参加区“教海探航”论文评比。5、组织四至六年级学生举行英语阅读竞赛。6、组织教师参加全市小语教学工作会议。7组织教师参