苏教版七年级语文上册《纸船》研讨课教案_3

1、纸船教学设计一、教学内容分析纸船选自苏教版七年级上册第一单元亲近文学，是来自于冰心老人的一首思念母亲的一首诗歌，学习这首诗歌目的在于让学生萌生阅读文学作品的兴趣，让学生受到美的熏陶。二、教学目标知识与能力：了解冰心诗歌的特点，朗读并背诵这首诗。过程与方法：1范读、自读、背诵相结合，积累优美诗句。2教师启发、点拨，学生自主探究，品味语言，体味母爱，感悟人生哲理。情感、态度与价值观：1赏名家优美诗文，萌生阅读文学作品的兴趣。2体味人间至爱亲情。3鼓励学生用自己的言行写好自己的历史，树立积极健康、奋发向上的人生观。三、学习者特征分析知识的获取者是初一的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始

2、由感性认识提升到理性认识。对于诗词他们有一定的认识。此外他们已经有了一定的自主、合作学习的能力，所以在教学中，我通过有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习、团队协作精神。四、教学策略选择与设计1采用情景陶冶教学策略：结合学生以前所学的诗歌知识，运用多媒体技术，通过音乐和图片，引导欣赏诗歌。 2讨论式教学策略：结合平时学习的体会，再次欣赏诗歌，感受、体验诗歌的语言美和情感美。诗歌教学的容量大，联想丰，我们与时俱进地借助多媒体这一最新的教学手段。这既符合学生的年龄心理特征的需要，也符合学生的兴趣需要。五、教学重点及难点重点：朗读、背诵、品味诗歌难点：体味人间至爱亲情，品味、领

3、悟诗歌中蕴涵的人生哲理。六、教学过程一、设置情景，导入新课1同学们，这是一张什么图片？（纸船）同学们，你可知道这只小小的纸船曾经载着一位游子对母亲的深切的思念？1923年秋，冰心赴美留学，在远离故土和母亲的浩瀚的太平洋上的孤舟里，冰心含着热泪，专心致志地叠着一只又一只纸船，然后抛向海里，她总希望有一只能够漂到日夜思念的母亲身边，今天，让我们一同来欣赏我国著名女作家冰心创作的一首诗歌纸船寄母亲，让我们随作者一同漂洋过海，一同来感受作者的赤子情怀。2简介作者学生交流自己收集到的冰心的资料。二、初读整体感知1我们已经交流了收集到的资料，下面就让我们来阅读冰心老人的诗歌（教师范读课文，要求同学认真听，

4、听准读音，提出要求：学生们用心体会本首诗所蕴含的思想感情；划出诗歌中你认为应该重读的词语）2感知反馈诗歌我们听了，谁能说说看这首诗歌表达了诗人怎样的感情？（纷纷作答：如：游子对母亲深情的呼唤；思念）3那么有这样的感情，这首诗歌我们要用怎样的语速、怎样的情感来读呢？（如：缓慢、深情、真诚的）三、精读品析1同学们自由朗读后请一位学生进行朗读，其余同学进行评价。2通过为诗歌中主人公叠纸船、抛纸船设计镜头，品析诗歌。3寻找诗中感情表达最强烈的段落，讨论三节诗之间的联系！（学生小组讨论：第三节诗是想象、虚写；叠纸船、抛纸船是为了梦纸船做铺垫。）四、质疑问难，合作探究1作者叠纸船的时候为什么含着泪？为什么除了爱还有悲哀？（远离母亲，以前钝化了的对母亲的情感突然间变得鲜明起来。）2作者为什么要借纸船来抒发自己对母亲的思念之情？（找到了寄托母爱的情感中介物。）3第三节是诗人的想