水稻害虫产生原因和防治思考

1、摘要介绍了东港市水稻主要害虫 , 如稻水象甲、水稻潜叶蝇、二化螟、稻飞虱、稻纵卷叶螟、稻蝗、水稻负泥虫等的发生时期与防治技术 , 以期指导大田生产 , 提高水稻产量。关键词水稻 ; 害虫 ; 发生; 防治;辽宁东港东港市地处中朝边境、黄海北岸 , 水田面积 53 万2, 由于特殊的地理环境和气候特点 ,每年水稻都会发生不同程度的虫害, 严重影响水稻产量的提高。现将水稻主要害虫的发生时期与防治技术介绍如下。1 稻水象甲稻水象甲是一种检疫性害虫 , 为害水稻的主要是越冬代成虫 ,防治好越冬代成虫 , 既可减少越冬代幼稻水象甲虫危害, 又可降低新一代成虫数量 ,从而减少下一年越冬代成虫基数。因此,

2、做好越冬代成虫的防治是稻水象甲防治的关键。般在4月末5月初出土,先为害越冬场所附近杂草 ,5 月中旬玉米出 苗后向玉米田转移为害玉米苗 ,5 月下旬水稻插秧后开始向水稻秧本田转移为害水稻。水稻的最佳防治时间是插秧后 710, 即 5 月末至 6 月上旬1 。防治药剂过去普遍应用象甲净、稻乐丰、克甲螟,还有的农民用甲基异柳磷、 氯氰菊酯、呋喃丹颗粒剂等 , 这些药 剂虽然对稻水象甲都具有较好的防效 , 但它们有的含有高毒的有机磷 农药, 有的是水田禁用的菊酯类药 ,水稻生产田要禁止施用。照水田安全控害技术要求 ,对稻水象甲防治 ,可采用 1 苦参碱 11252, 或 20 三唑磷乳油 15002

3、2502,或 5 锐劲特悬浮剂 7502,或 25 杀虫双其中 ,1 苦参碱适水剂 30002,或 10 吡虫啉 1503002对水喷雾。合养殖河蟹的稻田 , 对河蟹非常安全 , 对稻水象甲也有较好的防效。2 水稻潜叶蝇水稻潜叶蝇是水稻苗期虫害。般发生在 5 月下旬,过去防治水稻潜叶蝇的主要药剂是 40 氧化乐果。现在按水稻安全控害技术要求 , 禁止使用氧化乐果。防治方法插秧前苗床用 5 锐劲特悬浮剂 7502,或 20吡虫啉 1502 对水喷雾; 受害稻田可用 80敌百虫晶体或可溶性粉剂 150022502,或20吡虫啉 1502对水 4502喷雾。3 二化螟一般在 6 月下旬至 7 月上旬

4、为害水稻。治方法可用 5锐劲特悬浮剂 4506002,或 20三唑磷乳油 150022502,4 稻飞虱稻飞虱或80杀虫单可溶性粉剂 5256002,或25杀虫双水剂 37502对水喷雾 ,还可用 18杀虫双撒滴剂 30002直接洒施2 。在东港市属于迁飞性害虫。对水稻的危害与气候条件和水稻品种有关 , 当南来气流频繁、台风多、迁入量大、危害重时 , 当地种植穗型紧凑的品种多 , 危害重。防治方法可用 10 吡虫啉可湿性粉剂1503002, 或 5 锐劲特悬浮剂4506002, 或 25 扑虱灵可湿性粉剂3004502对水 4502 喷雾。5 稻纵卷叶螟稻纵卷叶螟属于迁入性害虫。般在 7月末

5、8月初随南来气流迁入东港市。如迁入量大, 将对水稻造成严重危害。近 2 年 , 由于南方大发生 , 频繁防治使其产生抗药性 , 使迁入东港市的稻纵卷叶螟对药剂的抗性增强。因此,要认真搞好预测预报 ,抓住防治适期 ,科学用药 ,密切注意成虫迁入动态 ,发现迁入高峰及时预报。防治适期为成虫高峰出现后10,此时幼虫在 2 龄以下,一次用药可收到事半功倍的效果。治方法可用乳剂 37502,或 20灭幼脲一号悬浮剂 3004502,或 80杀虫 单可湿性粉剂 5256002,或 18、25杀虫双水剂 300037502,或 20三 唑磷乳油 150022502,或 5 锐劲特悬浮剂 4507502对水

6、4502 喷雾,以上药剂交替使用。6 稻蝗稻蝗对水稻的危害近年来有加重的趋势, 一般靠近坝埂周围的水稻受害较重 ,往往引起人们的重视而疏于防治 , 造成水稻减产。稻蝗的防治适期为水稻苗期稻蝗集中于稻苗及杂草地带危害时。防治方法可用 5 锐劲特悬浮剂1502252,或 40 乐果乳油 9002,或 80 敌敌畏乳油 225037502对水4506002喷雾。7 水稻负泥虫水稻负泥虫又名稻叶甲 , 主要为害水稻秧苗 ,幼虫和成虫沿叶脉食叶肉 , 造成许多白色纵痕或纵行对穿条纹,严重时 ,秧叶焦枯破裂。它的发生与气候、地貌等生态条件有密切的关系 ,冬春温暖,成虫出现早 ,如遇阴雨连绵 ,特别是夜晚雨

7、, 更有利于发生和危害。防治方法局部发生可采取人工防治 ,在幼虫期于早晨露水未干前用苕帚扫除此虫。药剂防治可用 508 参考文献 1 金卫锋 ,稻丰散乳油 150022502对水喷雾4 。陈风水稻害虫发生期及防治技术 种业导刊 ,20093382 韩永强 , 侯 茂林, 林炜, 等北方稻区水稻害虫发生与防治 植物保 护,2008312-173 钟决龙 , 南天竹我国水稻主要虫害发生、防治的现状及其发展趋势 农药研究与应用 ,200861-4,194 周一民, 马均, 金洪 , 等四川丘陵地区水稻害虫无公害防治应用研究 安徽农业科学,2007,35206178,6189PEP 小学英语五年级下册

8、Unit four When is Easter? 教学设计教学内容 : PEP 小学英语五年级下册 Unit four When is Easter？ Part A: Lets spell教材分析 :unit4 的主题是 When is Easter? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习

9、 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 : 五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念： 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼

10、写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理念。教学目标 :1.学生能够掌握字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点 :重点 ：学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 / 9 / 和 / e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片

11、、评价奖章等。教学过程 :一、 Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。th 有几种不同的发音，交流。2. 继续看情

12、境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音：/ 9/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。th 的正确发音。设计意图】

13、: 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确4. 拆音法读单词。师生一起读。设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音：/ 9/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1.th 后有 er 的单词。2. 单词是代词，冠词的单词。设计意

14、图】: 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、 Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的 五、 ProductionChoose ， write and say.设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、 Sum-up 学生自由说说本节课的收获。七、 Homework1 （必做） .Listen an