忻州市繁峙县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

忻州市繁峙县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（35分）1.看拼音，写词语，注意书写工整美观。（8分）（1）繁峙的秧歌表演，演员们huìshēnghuìsè（），充满了huólì（）。（2）爷爷的jiàrì（）生活就是在院子里种种花，fēnwài（）惬意。（3）面对困难，我们要有jiāndìng（）的信念，保持冷静与cōnghuì（）。（4）悬空寺的建造技艺，令无数游客zàntànbùyǐ（）。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）。A.苦荞（qiáo）渲染（xuàn）僧人（shēng）B.翡翠（fěi）妩媚（wǔ）琼楼（qióng）C.豁开（huō）叱咤（chà）沧海（cāng）（2）下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）。A.繁峙岩山寺的壁画精美绝伦，让人流连忘返。B.他做事总是井然有序，从不拖泥带水。C.面对老师的提问，他斩钉截铁地给出了正确答案。3.句子练习。（9分）（1）将下列句子补充完整，注意用上恰当的修辞手法。繁峙的滹沱河，__________，如同________________________。（2）用修改符号修改下面这段话。（共三处错误）通过第五单元的学习，使我了解了中华传统文化的博大精深。其中，《北京的春节》描绘了一幅幅热闹非凡。我们也要自觉保护和传承这些宝贵的文化遗产。4.根据课文内容和积累填空。（12分）（1）《匆匆》一文中，作者通过描写____________、____________等日常事物，表达了________________________的感慨。（2）日暮汉宫传蜡烛，________________________。（《寒食》）（3）在学习《那个星期天》时，我们体会到了作者心情从“_______”到“_______”的变化过程，这启示我们在写作中可以通过________描写来表达情感。（4）你的好朋友认为传统节日习俗是老一套，没什么意思。你可以用本单元学过的“___________，_________”这句俗语来劝说他，告诉他习俗中蕴含着人们美好的愿望。二、阅读与理解（35分）（一）课内阅读（15分）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.这段话选自《_______》，作者是_______。本单元我们还学习了他的散文《_______》。（3分）2.文中描写时间流逝的方式非常独特，作者是通过描写___________、___________、___________等日常活动来表现的。这样写的好处是____________________________。（5分）3.“伶伶俐俐”“跨过”“飞去”“溜走”这些词语的运用，将时间________化，生动形象地写出了________________________。（4分）4.读了这段文字，联系你自己的学习和生活，谈谈你打算如何珍惜时间。（不少于30字）（3分）（二）课外阅读（20分）繁峙剪纸情我的家乡在繁峙，这里的剪纸艺术像山间的野花，朴素而热烈，代代相传。每逢过年或喜庆日子，奶奶总要将红纸折叠、裁剪。剪刀在她手中，仿佛被赋予了生命。只听“咔嚓咔嚓”几声轻响，纸屑如红雪般飘落。展开一看，有时是一幅“喜鹊登梅”，寓意喜上眉梢；有时是“连年有鱼”，寄托着丰收的期盼；还有憨态可掬的“抓髻娃娃”，守护着家宅的平安。那线条时而圆润如满月，时而纤细如发丝，巧夺天工。奶奶一边剪，一边念叨着老话儿：“剪纸啊，剪的不是纸，是心里的念想。”她剪窗花，剪的是来年的风调雨顺；剪门笺，剪的是家人的出入平安。朴素的图案里，藏着庄稼人对天地自然的敬畏，对美好生活的向往。如今，村里成立了剪纸工坊，这门古老的手艺走出了农家小院。年轻的阿姨们将传统图案与现代设计结合，剪出了“滹沱河风光”“五台山胜景”，让更多人通过剪纸认识了我们的家乡。看着她们专注的神情，我仿佛看到那份对生活的热爱与祝福，正通过一张张红纸，从奶奶的手里，传递到更多人的心里。1.联系上下文，理解词语的意思。（4分）巧夺天工：_________________________________________________风调雨顺：_________________________________________________2.短文围绕繁峙剪纸，依次写了_______、剪纸的技艺与寓意、_______、_______这几方面的内容。（3分）3.仔细阅读第二、三自然段，回答问题。（1）文中画“”的句子运用了_______的修辞手法，形象地写出了________________________。（3分）（2）奶奶说“剪纸啊，剪的不是纸，是心里的念想。”这里的“念想”具体指什么？请用文中的语句概括回答。（3分）___________________________________________________________4.短文题目为“繁峙剪纸情”，这个“情”包含了哪些丰富的情感？请结合文章内容至少写出两点。（4分）___________________________________________________________5.文章结尾说“那份对生活的热爱与祝福”在传递。作为繁峙的小学生，你认为我们还可以通过哪些方式来传承和发扬家乡的这类传统文化？（3分）___________________________________________________________三、习作表达（30分）题目：家乡的______让我着迷提示与要求：滹沱河的碧波、岩山寺的壁画、砂河镇的夜市、妈妈做的苦荞面……家乡的一处风景、一种艺术、一道美食或一个习俗，也许深深地吸引着你。请把题目补充完整，围绕“着迷”，通过具体事例写出它的特点以及你喜爱它的原因。内容具体，感情真实，不少于400字。文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、基础知识积累与运用1.绘声绘色，活力；假日，分外；坚定，聪慧；赞叹不已2.(1)B(2)C3.(1)示例：缓缓流淌/一条碧绿的丝带，温柔地环绕着这片土地。(2)①删去“通过”或“使”；②在“热闹非凡”后加“的节日画卷”；③“保护和传承”调换顺序为“传承和保护”。4.(1)洗手、吃饭/默默（等）；对时光飞逝的无奈与惋惜(2)轻烟散入五侯家(3)兴奋、期待/失望、委屈（等）；具体的事例或细节(4)百里不同风，千里不同俗。二、阅读与理解（一）课内阅读1.匆匆；朱自清；背影（或《春》等，需是朱自清作品）2.洗手、吃饭、躺在床上（凝望等）；将抽象的时间流逝变得具体可感，贴近生活，引发读者共鸣。3.拟人（人格化）；时间流逝的迅速、悄无声息和不可挽留。4.略（围绕制定计划、提高效率、不浪费时间等方面，言之有理即可。）（二）课外阅读1.巧夺天工：形容繁峙剪纸的技艺精巧，胜过天然。风调雨顺：形容风雨及时适宜，有利于农业生产。2.剪纸艺术的地位（或传承）/奶奶的剪纸与念叨/剪纸的现代发展与传承。3.(1)比喻；剪刀在奶奶手中运用得十分熟练、灵巧，充满了活力。(2)指对来年风调雨顺的期盼，对家人出入