(课堂教学课件3)地震中的父与子

1、人教版五年级语文上册第六组课文 美国加州发生美国加州发生6.56.5级地震级地震， 造成房屋倒塌和人命造成房屋倒塌和人命伤伤亡。亡。 地震地震造成房屋坍塌造成房屋坍塌。 地震地震造成人员伤亡造成人员伤亡。 一片废墟一片废墟 地震造成地陷。地震造成地陷。 地震破地震破坏坏公共公共设设施。施。 问：课文主要讲了一件什么事？问：课文主要讲了一件什么事？ 在在1994年美国洛杉矶大地震中，年美国洛杉矶大地震中， 一位不顾自己生死的父亲坚持一位不顾自己生死的父亲坚持38个小个小 时，终于在一片废墟中救出了自己年时，终于在一片废墟中救出了自己年 仅岁的儿子和仅岁的儿子和13个同学，谱写了一个同学，谱写了一

2、 首父子情深与父爱伟大的颂歌。首父子情深与父爱伟大的颂歌。 1994年洛杉矶地震资料（1） v一、主要经过 v1994年1月17日凌晨4时31分，洛杉矶地区发生里 氏6.6级地震，震中位于市中心西北200多公里的圣 费尔南多谷的北岭地区。发生地震时大多数人还处 于沉睡之中，还没有来得及反应，灾难就降临了。 在持续30秒的震撼中，大约有11000多间房屋倒塌， 震中30公里范围内高速公路、高层建筑或毁坏或倒 塌，煤气、自来水管爆裂，电讯中断，火灾四起， 直接和间接死亡58人，受伤600多人，财产损失 300多亿美元。 v地震发生后，加州政府立即派出了300支搜寻营救 队前往灾区实施应急救援，这些

3、营救队员装备有高 科技的监听仪器及可以深入到废墟缝隙里面进行拍 摄的录像设备。营救人员运用这些先进的设备救出 了许多被困、受伤的居民。 1994年洛杉矶地震资料（2） v地震当天，克林顿总统签署了一项向灾区提供4 亿多美元联邦紧急援助的文件，并派出一个特别 小组前往灾区处理善后赈灾事宜。美国红十字会 在受灾最严重的北岭地区设立了18个避难所，向 灾民发放帐篷、食品、衣物等生活用具。 v地震发生后，当局还组织了大批专家，对未受损 的建筑物进行可行性鉴定，并将10000多间危房 予以封锁，以待拆除。 v二、原因剖析 v洛杉矶地区位于美国西海岸，正好处于全球最大 的地震带-环太平洋地震带范围内，是一

4、个地震 高发地区。后经科技人员勘测，地在下两万米左 右的深处有一条活动断层，专家们认为，这虽造 成本次地震的罪魁祸首。 1994年洛杉矶地震资料（3） v三、几点启示 v本次地震号称该地区历史上有数的大地震，但仅死 亡58人。其死亡人数之少，主要归功于洛杉矶地区 建筑物具备了良好的防震功能。当地政府和人民在 该地多次发生地震后，树立了较强的意识，在建造 房屋时，大都采用木质结构，植根于坚实的岩层中， 并依山势而布局，所以当地房屋的抗震性能非常优 越，在发生地震时能够避免倒塌，大在降低了伤亡 人数。但从另一方面分析，本次地受伤亡人数虽然 很少，但经济损失高达300亿美元。这是因为洛杉 矶地区是全

5、美第二大城市带，经济密度相当高，灾 害的放大效应非常明显，形成了低人口死亡率、高 经济损失率的灾情特征。 认 读 词 语 昔日 洛杉矶 废墟 混乱 爆炸 瓦砾 砸碎 颤抖 为什么说这是一位为什么说这是一位了不起了不起的父亲？的父亲？ “谁愿意帮助我？谁愿意帮助我？” “你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？” “你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？” ” （父亲在挖掘时，有（父亲在挖掘时，有 的父母在这片废墟上痛的父母在这片废墟上痛 哭，然后绝望的走开，哭，然后绝望的走开， 但这都没有动摇这位父但这都没有动摇这位父 亲。当有人劝阻他时，亲。当有人劝阻他时， 他仍然坚定信念，埋头他仍然坚定信念，埋

6、头 接着挖，很令人感动。）接着挖，很令人感动。） 就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地 赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿 子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有 些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。” 这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意 帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。 消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆 炸，请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做， 对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？” 人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因为失去 孩

7、子过于悲痛，精神失常了。 然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着 我！” v 快速浏览课文快速浏览课文: v 课文中告诉我们这是一对怎样的父子课文中告诉我们这是一对怎样的父子? 这是一对了不起的父子！这是一对了不起的父子！ 我们想象一下，当阿曼达在漆黑的废墟我们想象一下，当阿曼达在漆黑的废墟 下，听到小伙伴们绝望的哭声、撕心裂肺下，听到小伙伴们绝望的哭声、撕心裂肺 的呼喊声时，他会想些什么，说些什么，的呼喊声时，他会想些什么，说些什么， 做些什么呢？请大家拿起笔来写一写。做些什么呢？请大家拿起笔来写一写。 v学习要求学习要求 v默读第默读第2 2至第至第2323自然段，用不同的符号自然段，

8、用不同的符号 画出描写父亲和儿子的语句，想一想画出描写父亲和儿子的语句，想一想 他们了不起在什么地方。他们了不起在什么地方。 v联系生活实际，谈一谈你认为谁了不联系生活实际，谈一谈你认为谁了不 起，说出理由。起，说出理由。 v有感情地朗读令自己感动的句子。有感情地朗读令自己感动的句子。 v从哪些句子可以感受得到父亲的了不从哪些句子可以感受得到父亲的了不 起？画一画，可以在句子旁写写自己起？画一画，可以在句子旁写写自己 的感受。的感受。 有些人上来拉住这位父亲，说：有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有太晚了，没有 希望了。希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问这位父亲双眼直直地看着

9、这些好心人，问 道：道：“谁愿意帮助我？谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便没人给他肯定的回答，他便 埋头接着挖。埋头接着挖。 消防队长挡住他：消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大太危险了，随时可能发生大 爆炸，请你离开。爆炸，请你离开。” 这位父亲问这位父亲问: :“你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？” 警察走过来：警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，你很难过，我能理解，可这样做， 对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？” 不论不论发生什么发生什么,我我总总 会跟你在一起！会跟你在一起！ 儿子

10、在儿子在等等着我！着我！ 他他挖挖了了8 8小时，小时，1212 小时，小时，2424小时，小时，3636小时，小时， 没人再来阻拦他。没人再来阻拦他。 不论不论发生什么发生什么,我我总总 会跟你在一起！会跟你在一起！ 儿子在儿子在等等着我！着我！ 他他满脸满脸灰尘，灰尘，双眼双眼布满血布满血 丝，衣服破烂不堪，丝，衣服破烂不堪，到处到处 都是都是血迹血迹。 这是关于父亲的（ ）描写， 对于这句话你有何感受？ 这是怎样的一位父亲啊？ v一位了不起的父亲！ v一位深爱着自己的儿子阿曼达的父亲! v一位承诺、信任、坚定、如山父爱的父亲！ v爱是坚强，爱是勇敢爱是坚强，爱是勇敢 v当你伸出幼嫩的手当

11、你伸出幼嫩的手 v在废墟之下向我们招手在废墟之下向我们招手 v看到黑色的大眼睛充满自信看到黑色的大眼睛充满自信 v孩子，你竟然没有哭孩子，你竟然没有哭 v你竟然笑着说你竟然笑着说 v我知道你会来救我的我知道你会来救我的 v你用坚强和勇敢让我们相信你用坚强和勇敢让我们相信 v还有奇迹，还会有奇迹还有奇迹，还会有奇迹 v一定会有奇迹一定会有奇迹 v你的生命是你用坚强维系的你的生命是你用坚强维系的 v是他的不离不弃和坚持不懈是他的不离不弃和坚持不懈 v让你的信念成真了让你的信念成真了 v我相信我相信 v和生命赛跑的不是时间和生命赛跑的不是时间 v而是爱而是爱 文中如何体现儿子的了不起？文中如何体现儿

12、子的了不起？ 1、在长达38小时的漆黑的瓦砾 堆下，没有水，没有食物，只有恐 惧和危险，7岁的阿曼达告诉同学不 要害怕，坚持生的希望。 2、当得到父亲的救援时，他首首 先先想到的是“先让我的同学出去 吧”。 “我告诉同学们不要害怕，我告诉同学们不要害怕， 说说只要只要我爸爸活着就我爸爸活着就一定一定会来会来 救我，也能救大家。因为你说救我，也能救大家。因为你说 过，过，不论发生什么事，你总会不论发生什么事，你总会 和我在一起！和我在一起！” “不不！爸爸。先让我！爸爸。先让我 的同学出去吧！我知道的同学出去吧！我知道 你会跟我在一起，我不你会跟我在一起，我不 怕。怕。不论发生什么事，不论发生什

13、么事， 我知道你总会跟我在一我知道你总会跟我在一 起。起。” 这对了不这对了不 起的父与子起的父与子 在经过巨大在经过巨大 的灾难，无的灾难，无 比幸福地紧比幸福地紧 紧拥抱在一紧拥抱在一 起。起。 父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿 子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任， 更让我们感动。一句平实而强有力的话连 接着两颗心。 是哪一句话呢？文中出现了几次呢？ 我们一起来朗读一下： 1、不论发生什么，我总会跟你在一起！ 2、因为你说过，不论发生什么，你总 会跟我在一起！ 3、不论发生了什么，我知道你总会跟 我在一起。 “在一起”是父亲对儿子真诚的诺言， “在一起”是支撑父亲的一盏心灯，它让 父亲成为

14、一座大山，伟岸坚强！ 小练笔小练笔 这对了不起的父子不仅打这对了不起的父子不仅打 动了我们，更让他们周围的人动了我们，更让他们周围的人 感动不已。想一想，他们之间感动不已。想一想，他们之间 还会谈论些什么？或者向这位还会谈论些什么？或者向这位 伟大的父亲说些什么？把你想伟大的父亲说些什么？把你想 到的写下来。到的写下来。 1、“我告诉其他同学不要害怕，说只要我爸爸 活着就一定会来救我，也能救大家。因为你 说过，不论发生什么，你总会和我在一起！” 谈谈你的体会。 （儿子很了不起。因为在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下没有 水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能 在这种情况下，告诉同学们

15、不要害怕，坚持生的希望。他 一直坚信父亲对他的承诺。） v2、“不！爸爸。先让我的同学出去 吧！，我知道你总会跟我在一起。” （这位儿子不但安慰同伴，坚持生的希望，而且在得到父亲的 救援的时候，他首先想到的是同学，他这种舍己为人的品质 真是来自对父亲承诺的信赖。） v这真是一对了不起的父子，什么力量使他们创 造出了奇迹呢？在文中找出有关的句子。 （父亲曾经对儿子说的话：“不论发生什么， 我总会和你在一起！”） 1、想一想课文中出现了几次类似的话？为什么多 次出现呢？（课文中出现了3次。因为这是父亲 对儿子的承诺，是儿子在绝望中信心满怀的力 量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。） 2、有感情朗读。第一次是，要读出非常坚定地语 气。第二次读出兴 奋地语气，第三次要读出儿 子对父亲的信赖的语气。 v课文中没有一处写出了父爱的伟大，却让我 们体会得很深刻，你又是从哪里体会出来的 呢？ v（课文对人物外貌、语言和动作的描写很具 体。从人物的这些细致的描写中，让我们品 悟出父子情深、父爱的伟大，儿子从父亲身 上汲取巨大的精神力量。） 拓展练习 v1、齐读最后一自然段，此时此刻这对了不起的父 子不仅感动了我们，也感动了周围的人，想象一 下周围的人会说些什么。 v2、语言训练 v其他孩子的父母 地说