英语音标教学课件

1、学习英语的学习英语的自信心自信心；培养学生一定的；培养学生一定的语语 感感和和良好的语音、语调基础良好的语音、语调基础；使他使他 们形成们形成初步初步用英语进行用英语进行简单简单日常交流的日常交流的 能力，为进一步学习打下基础。能力，为进一步学习打下基础。” 语音有区别词义的重要作用语音有区别词义的重要作用 (Sounds differentiate the words.) 语音有区别词义的重要作用语音有区别词义的重要作用 如如: bed-bad; cart-cut; seat-sit; saidsad; dug-duck; kitchenkitten; father(farther)furt

2、her;mouthmouse; potport; cat-kite; leave-live。 - How old are you? Im dirty (thirty ). - And you? Im dirty, too( thirty-two ). - Who are you? - Im Nancys husband. 刻苦练习英语语音基本功刻苦练习英语语音基本功 语音是语言的物质外壳，是语言的语音是语言的物质外壳，是语言的 本质。学好语音是学好英语的基础。本质。学好语音是学好英语的基础。 英语的语音包括发音、语调（包括英语的语音包括发音、语调（包括 句子重音、节奏、停顿、连读、不完全句子重

3、音、节奏、停顿、连读、不完全 爆破和升降调等）、拼读规则和国际音爆破和升降调等）、拼读规则和国际音 标等多种内容。标等多种内容。、连读、不完全、连读、不完全 爆破和升降调等）、拼读规则和国际音爆破和升降调等）、拼读规则和国际音 标等多种内容。标等多种内容。 由于其历史原因由于其历史原因, 英语语音问题英语语音问题 比较复杂比较复杂, 主要是单词的拼写形式主要是单词的拼写形式 与发音虽有一定的规律可循与发音虽有一定的规律可循, 但是但是 例外情况太多例外情况太多 (如如have), 而且字母而且字母 的名称音与其发音有很大不同的名称音与其发音有很大不同,如：如： 元音字母元音字母 a 至少有至少

4、有6种发音：种发音： cake /ei /; cat / /; talk / : /; banana / : /; again / /; many / e /。 （一）几个有关语音的基本概念（一）几个有关语音的基本概念 1语音和音素语音和音素 语音语音（Speech sounds）是语言的物质）是语言的物质 外壳，是语言存在的外部形式，没有外壳，是语言存在的外部形式，没有 语音就没有有声语言。凡是人说出来语音就没有有声语言。凡是人说出来 用以交流思想或表达感情的声音都叫用以交流思想或表达感情的声音都叫 做语音。语音可以分解成许多大小不做语音。语音可以分解成许多大小不 同的单位同的单位, 例如例

5、如: 一句话、一个短语、一句话、一个短语、 一个词，以至于一个音节等都是语音一个词，以至于一个音节等都是语音 单位单位, 其中最小的、不可再分解的单位其中最小的、不可再分解的单位 便是便是音素音素(phone)。例如：。例如：begin一词本一词本 身就是一个语音单位身就是一个语音单位, 它又可以分成两它又可以分成两 个较小的单位个较小的单位 (syllable, 音节音节), 还可以还可以 进一步分成进一步分成 5 个最小的单位个最小的单位(音素音素), 如：如： /b-i -i-n /。 2. 音素和字母音素和字母 音素是语音的最小单位，音素靠听觉音素是语音的最小单位，音素靠听觉 来辨认来

6、辨认; 字母字母(letter)是书写的最小单位是书写的最小单位, 字母靠视觉来辨识。字母靠视觉来辨识。 如：如：s, i, t 是是字母字母；/ s /, / i /, / t / 所表示的所表示的 声音是声音是音素音素。英语是表音文字中的一种。英语是表音文字中的一种 音素文字音素文字, 字母一般是表示音素的。字母一般是表示音素的。一个一个 字母可以表示一个音素字母可以表示一个音素, 如：如：b /b/; p /p/; m /m/ 等。但是英语字母和音素的相互关等。但是英语字母和音素的相互关 系系并不都是并不都是“一字母一音一字母一音”的关系的关系, 也就是也就是 说说, 并不都是一个字母只

7、表示一个特定的并不都是一个字母只表示一个特定的 音音, 有的还可以表示一个有的还可以表示一个音组音组, 如：如：exam /z/; exercise /ks/; 一个字母也可以表示一个字母也可以表示 不同音素或音组不同音素或音组 , 又如：又如：call /k/, cent /s/， cello / t/。 一个字母组合也可以表示不同音素一个字母组合也可以表示不同音素 或音组或音组，如：字母组合，如：字母组合ea: heat /i:/, head / e /, great / ei /, idea / i /, guinea / ini /（基尼）。（基尼）。 再从相反的一个方面来说，再从相反

8、的一个方面来说，有的音有的音 素要由字母组合来表示素要由字母组合来表示，如，如/ /-ng ( sing ), /-th ( thing )。有的音素有的音素 或音组可以用不同的字母或字母组或音组可以用不同的字母或字母组 合来表示合来表示，如：，如： / i / - i, y (city); a (comrade) ; e (chicken)。 再如：再如：/ u / - o ( so ); oa ( coat ); ow ( sow ); ew ( sew ); oe ( toe ); ough ( though )。因此，英语字母和音素的相。因此，英语字母和音素的相 互关系是错综复杂的。互

9、关系是错综复杂的。 3国际音标、英语字母和汉语拼音国际音标、英语字母和汉语拼音 国际音标、英语字母和汉语拼音在形国际音标、英语字母和汉语拼音在形 状上绝大部分是一样的，只是国际音标状上绝大部分是一样的，只是国际音标 中有一些特殊的符号。中有一些特殊的符号。 从发音上看，有很多相似之处，但从发音上看，有很多相似之处，但 是是绝不相同绝不相同, 如：字母的如：字母的 b, 音标的音标的/ b /, 汉语拼音的汉语拼音的 b 非常近似，但全然不同。非常近似，但全然不同。 要特别注意的是要特别注意的是, 千万不要把字母的读音千万不要把字母的读音 和音标的发音和音标的发音汉语化汉语化了。顺便说一句了。顺

10、便说一句, 要要 注意美音注意美音, 特别是特别是方言方言对英语语音的影响对英语语音的影响 （两湖：男女（两湖：男女兰绿）。兰绿）。 （二）国际音标（二）国际音标 1.什么是国际音标？什么是国际音标？ 由于英语的拼写形式和读音有很大的由于英语的拼写形式和读音有很大的 分歧分歧, 所以无法完全根据字母来读音。所以无法完全根据字母来读音。 为了精确地学习和掌握语音为了精确地学习和掌握语音, 就要借就要借 助一种注音手段来弥补这一缺陷助一种注音手段来弥补这一缺陷, 于是便于是便 产生了一定数量的精确记录语音的符号，产生了一定数量的精确记录语音的符号， 叫做叫做“音符音符”(Phonetic symb

11、ols)。 国际音标（旧称万国音符）是国际国际音标（旧称万国音符）是国际 语音学协会（语音学协会（IPA - International Phonetic Association) 于于1888年拟定的年拟定的 一套为各国语言注音的语音符号。我们一套为各国语言注音的语音符号。我们 这里所说的国际音标是这里所说的国际音标是专门为英语注音专门为英语注音 的那一部分标音符号。的那一部分标音符号。目前我国通用的目前我国通用的 国际音标共有国际音标共有48个个, 其中其中, 元音音标元音音标20个，个， 辅音音标辅音音标28个。个。 2. 为什么要学国际音标？为什么要学国际音标？ (1) 英语语音有其自

12、身发展的历史沿革：英语语音有其自身发展的历史沿革： 从英语的历史发展过程就不难看出从英语的历史发展过程就不难看出 英语词汇为什么在字母和它的发音之间英语词汇为什么在字母和它的发音之间 是那么不规律或某些读音规则有那么多是那么不规律或某些读音规则有那么多 的例外了。所以我们就要借助国际音标的例外了。所以我们就要借助国际音标 这根这根 “拐杖拐杖” 把那些不符合一般读音规把那些不符合一般读音规 则的词的音也能读准。则的词的音也能读准。 ， (2) 国际音标有其自身的优点：国际音标有其自身的优点： 国际音标能比较严密、准确地标音，国际音标能比较严密、准确地标音， 标音的第一原则是标音的第一原则是一符

13、一音，一音一符一符一音，一音一符 (One symbol per phoneme), 不容含混。不容含混。 2. 3. 英国通用发音英国通用发音 (Received pronunciation-RP) 在英语发展史上从来没有过官方规定哪一个在英语发展史上从来没有过官方规定哪一个 发音体系是标准的。就连英国的语言学者们也认发音体系是标准的。就连英国的语言学者们也认 为为“标准的语音是不存在的。标准的语音是不存在的。”那么我们学英语那么我们学英语 语音究竟以什么作为依据呢？我们是以一种在英语音究竟以什么作为依据呢？我们是以一种在英 国和英语区域被广泛接受和普遍能听懂的读音方国和英语区域被广泛接受和

14、普遍能听懂的读音方 式和体系作为依据，这种发音体系就叫做式和体系作为依据，这种发音体系就叫做“通用通用 发音发音”（简称（简称RP）。我们要学的就是）。我们要学的就是RP.。 4. 发音器官发音器官 (Organs of speech) 发音器官包括口腔、舌、硬颚、软颚、齿槽、齿、发音器官包括口腔、舌、硬颚、软颚、齿槽、齿、 唇；喉头、气管、声带及鼻腔等。在所有这些发音唇；喉头、气管、声带及鼻腔等。在所有这些发音 器官中，不是要求全都掌握和运用的，而是只要求器官中，不是要求全都掌握和运用的，而是只要求 了解和会运用几个活动的发音器官，那就是：舌、了解和会运用几个活动的发音器官，那就是：舌、 唇

15、、软颚、声带（牙床是会活动的，在发音中也起唇、软颚、声带（牙床是会活动的，在发音中也起 很大的作用，但不列为发音器官）。很大的作用，但不列为发音器官）。 在这四部分会活动的发音器官中在这四部分会活动的发音器官中, 舌最为活跃舌最为活跃, 它它 能在口腔中前后左右地自由活动能在口腔中前后左右地自由活动, 起的作用最大。起的作用最大。 唇的活动是形状的变动唇的活动是形状的变动, 或成圆状、扁平状或成圆状、扁平状, 或成中或成中 常状。舌和唇的活动对于我们来讲是不生疏的常状。舌和唇的活动对于我们来讲是不生疏的, 但是但是 软颚和声带的活动就不一定是每一个人都能自觉掌握软颚和声带的活动就不一定是每一个

16、人都能自觉掌握 的了。的了。 我们在日常的说话中经常在不自觉地运用我们在日常的说话中经常在不自觉地运用 着软颚和声带，软颚可以上下地活动，如着软颚和声带，软颚可以上下地活动，如 果连续不断发果连续不断发“啊啊”和和“嗯嗯”时就可以感觉时就可以感觉 到到 软颚在迅速地一上一下地活动。声带有左软颚在迅速地一上一下地活动。声带有左 右两片右两片, 在呼吸时两片声带向左右退缩在呼吸时两片声带向左右退缩, 开开 了一个口了一个口, 叫做声门。如果声门全开叫做声门。如果声门全开, 气流气流 可以自由无阻地呼出可以自由无阻地呼出, 如果声门全闭如果声门全闭, 就停就停 止呼吸。声音是在声门半开时气流从肺内止

17、呼吸。声音是在声门半开时气流从肺内 压出压出, 触动声带触动声带, 使声带震动而发生的。所使声带震动而发生的。所 以要自觉地使气流震动或不震动声带。以要自觉地使气流震动或不震动声带。 5. 音素的分类、特点及发音方法音素的分类、特点及发音方法 (1) 英语元音英语元音 (English vowels) A. 元音的分类元音的分类: 英语元音音素共英语元音音素共20个个 分单元音和双元音两大类。分单元音和双元音两大类。 (A) 单元音（单元音（12个）：个）： / i: /, / i /, / e /, / /, / :/, / /, / :/, / u /, / u: /, /, / : /,

18、 / / a. 前元音：前元音：/ i: /, / i /, / e /, / / b. 后元音：后元音：/ :/, / /, / :/, / u /, / u: /, / / c. 中元音：中元音： / : /, / / (B) 双元音双元音 （8个）：个）： a. 合口双元音：合口双元音：/ ei /, / u /, / ai /, / au /, /i/ b. 集中双元音：集中双元音：/ i /, / /, / u / 以上所讲的是按发音时舌的活动范围来分以上所讲的是按发音时舌的活动范围来分 类的。此外类的。此外, 还可以按发音时的唇形分类：还可以按发音时的唇形分类： 圆唇音圆唇音 /

19、/, / :/, / u /, / u: /；扁唇音；扁唇音 / i: /, / : /；中常；中常 / i /, / e /, / /, / : /, /, / / 以及按长、短音分类。以及按长、短音分类。 B. 元音的特点：元音的特点： 发元音时气流从肺中压出发元音时气流从肺中压出, 经过气经过气 管进入口腔管进入口腔, 在口腔中不受到发音器官在口腔中不受到发音器官 的的阻碍阻碍, 而是受到舌、唇等发音器官的而是受到舌、唇等发音器官的 调节调节。舌的前后、高低和唇的圆扁都。舌的前后、高低和唇的圆扁都 会影响从肺里出来的气流会影响从肺里出来的气流, 使之发出不使之发出不 同的元音来。同的元音

20、来。发元音时声带震动发元音时声带震动, 叫做叫做 浊音浊音, 元音都是浊音。元音都是浊音。 C. 元音音素的发音方法和位置：元音音素的发音方法和位置： (A) 单元音单元音 ( Pure vowels ) a. 前元音前元音 ( Front vowels ) / i: /, / i /, / e /, / / 前元音的特点就是前舌在活动前元音的特点就是前舌在活动, 舌尖都抵下齿舌尖都抵下齿 背背, 前舌都向硬颚抬起前舌都向硬颚抬起, 只是高度不同。发只是高度不同。发 / i:/ 音时前舌抬得最高音时前舌抬得最高, 发发/ /音时前舌最低。发音时前舌最低。发 / i: / 音时牙床开得最小音时牙

21、床开得最小, 发发/ /音时牙床开得音时牙床开得 最大。唇的扁平程度和肌肉的紧张程度也不最大。唇的扁平程度和肌肉的紧张程度也不 同。带有同。带有“:”的要发长音的要发长音, 不带不带“:”的发短音。的发短音。 但是但是 / / 虽然不带虽然不带“:”, 但要比其他短音发但要比其他短音发 得稍长一些。得稍长一些。 在元音音标中，有些形状相同，在元音音标中，有些形状相同， 只是有无只是有无“:”的区别。的区别。有人往往只把有人往往只把 它们看作是长、短音的区别。它们看作是长、短音的区别。实际上实际上, 它们之间有质的差别它们之间有质的差别, 是两个十分相是两个十分相 似但又截然不同的音素似但又截然

22、不同的音素,如如: / i: / 与与 / i /; / / 与与 / :/; / u / 与与 / u:/; / : / 与与 / /。 b. 后元音后元音 ( Back vowels ) / : /, / /, / :/, / u /, / u: /, / / 后元音的特点就是后舌在活动。发后元后元音的特点就是后舌在活动。发后元 音时舌不抵下齿背音时舌不抵下齿背, 而是平放在口中而是平放在口中, 只是后只是后 舌抬起的高度不同。舌抬起的高度不同。/ /, / :/, / u /, / u:/ 是是 圆唇音圆唇音, 发发 / / 音时是大圆唇音时是大圆唇, 发发 / :/, / u /, /

23、 u: / 音时音时, 唇依次缩小唇依次缩小, 发发/ u: / 音时就成了小音时就成了小 圆唇了。发圆唇了。发 / : / 音时牙床开得最大音时牙床开得最大, 依次缩依次缩 小小, 到发到发 / u: / 音时牙床开得最小。音时牙床开得最小。 c. 中元音中元音 ( Central vowels ) / : / , / / 中元音的特点就是舌的中部稍稍隆起中元音的特点就是舌的中部稍稍隆起 （不太容易感觉到）（不太容易感觉到）, 舌平放口中舌平放口中, 不抵下不抵下 齿背；口腔各部分都很自然齿背；口腔各部分都很自然, 肌肉松弛。肌肉松弛。 发这两个中元音的方法及部位类似发这两个中元音的方法及部

24、位类似, 区别在区别在 于：发于：发 / / 音时音时, 牙床半开牙床半开, 双唇中常双唇中常,只要只要 一张口就可发出一张口就可发出 / / 音音, 它是它是12个单元音中最个单元音中最 弱、最模糊的一个音。弱、最模糊的一个音。 而发而发 / : / 音时则要牙床近乎半合音时则要牙床近乎半合, 比发比发 / / 音时开得小；双唇肌肉较紧张音时开得小；双唇肌肉较紧张, 成成 扁平状。这两个音符形状相同扁平状。这两个音符形状相同, 但不等但不等 于带于带“:”的和不带的和不带“:”的只是音的长短不的只是音的长短不 同同, 而是两个发音方法及部位截然不同而是两个发音方法及部位截然不同 而又极容易混

25、淆的音。而又极容易混淆的音。/ : / 是一个比是一个比 较难发准的音较难发准的音, 如果牙床开得大了如果牙床开得大了, 唇的唇的 扁平度不够扁平度不够, 就很容易发成汉语的就很容易发成汉语的“饿饿” 音。只要这个音发准了音。只要这个音发准了, 就可以在此基就可以在此基 础上将肌肉稍一放松便发出了础上将肌肉稍一放松便发出了/ / 音。音。 发以上发以上12个单元音时要注意以下几点：个单元音时要注意以下几点： (a) 发音之前要按照发音方法和位置的发音之前要按照发音方法和位置的 要求要求先将口型和发音器官的位置摆好，先将口型和发音器官的位置摆好， 然后再发音然后再发音，不可边发音、边摆口型；，不

26、可边发音、边摆口型； (b) 发音过程中发音过程中, 口型及各发音器官的口型及各发音器官的 位置一定不要改变位置一定不要改变； (c) 发发 / i: /, / i /, / e /, / / 4个前元音时个前元音时, 唇的唇的 扁平度依次缩小扁平度依次缩小, 牙床的开合度依次加大牙床的开合度依次加大； 发发 / i: / 音时前舌抬得最高音时前舌抬得最高, 发发/ / 音时音时, 前前 舌最低；舌最低； (d) 发发 / /, / :/, / u /, / u:/ 4 个圆唇音时个圆唇音时, 唇唇 形依次缩小形依次缩小； (e) 带带“:”与不带与不带“:”的同一符号的音素之间的同一符号的音

27、素之间 绝不单纯是音的长短不同的关系，而是两绝不单纯是音的长短不同的关系，而是两 个不同的音素。个不同的音素。 (B) 双元音双元音 (Diphthongs) 双元音是作为一个音节、用一次呼气发双元音是作为一个音节、用一次呼气发 出来的两个元音的连缀。这个连缀是以出来的两个元音的连缀。这个连缀是以滑滑 流音流音的形式读出来的，即的形式读出来的，即舌从第一个元音舌从第一个元音 的位置向第二个元音的位置向第二个元音方向方向以最直接的途径以最直接的途径 滑滑过去而成为过去而成为一个音一个音。双元音既然是滑流。双元音既然是滑流 音，自然与一般元音连缀不同，如：音，自然与一般元音连缀不同，如：( a-i

28、 ) “阿姨阿姨”；( a-u ) “阿五阿五”。双元音的两个成。双元音的两个成 分中只有分中只有第一个读得比较第一个读得比较重重、长长和和清晰清晰， 第二个则要读得比较第二个则要读得比较轻轻、短短和和含糊含糊。 a. 合口双元音合口双元音 (Falling diphthongs) / ei /, / u /, / ai /, / au /, / i/ 合口双元音的特点是：发音时口腔动作合口双元音的特点是：发音时口腔动作 从开到合从开到合，最终，最终滑动成为一个音滑动成为一个音（/ i / 例外）；舌位从低到高；前一个元音清例外）；舌位从低到高；前一个元音清 楚而较长楚而较长, 后一个则模糊而

29、较短后一个则模糊而较短, 相当于相当于 汉语拼音字母中的降复韵母。汉语拼音字母中的降复韵母。 b. 集中双元音集中双元音 ( Rising diphthongs ) / i /，/ /，/ u / 集中双元音的特点是：发音时口集中双元音的特点是：发音时口 也是从开到合（也是从开到合（ 但发但发/ i / 时时, 口从口从 合到开合到开)。与合口双元音最大的不同。与合口双元音最大的不同 点是：虽然也是从开到合点是：虽然也是从开到合, 但但最后最后不不 能滑动成为一个音能滑动成为一个音, 而只是从前面的而只是从前面的 元音向后面的元音元音向后面的元音集中集中。 (2) 2) (2)英语辅音英语辅音

30、 (English consonants) (共共28个）个） 辅辅 A. 辅音的分类：辅音的分类： (A ( A) 按其发音的方法分，有：按其发音的方法分，有： a.爆爆 a.爆破音爆破音 / p /, / b /, / t, / d /, / k /, / / Bb. b.摩擦音摩擦音 / f /，/ v /，/，/ /，/ s /，/ z / cc. c.破擦音破擦音 / t/，/ d /，/tr/，/dr/，/ts/， /dz/ d. d. d.鼻音鼻音 / m / , / n /, / / e. e e.旁流音（舌侧音）旁流音（舌侧音） / l / ( ( (B) 按其发音的位置分，

31、有：按其发音的位置分，有： a. 双唇音双唇音 / p /, / b /, / m /, / w / b. 唇齿音唇齿音 / f /，/ v / c. 舌齿音舌齿音 / /，/ / d. 齿槽音齿槽音 / t /, / d /, / s /，/ z /，/ n /, / l /，/ ts /，/ dz / e. 齿槽后部音齿槽后部音 / r /，/ tr /，/ dr / f. 舌面齿槽音舌面齿槽音 /，/ / /， / t/，/ d / g. .舌面音舌面音 / j / h. 后舌音后舌音 / k /, / /，/ / i. 声门音声门音 / h / B. 辅音的特点：辅音的特点： 辅音是气

32、流从肺中压出后受唇、齿、辅音是气流从肺中压出后受唇、齿、 舌、咽喉等发音器官舌、咽喉等发音器官阻碍阻碍的结果。辅音的结果。辅音 有清浊之分有清浊之分, 发音时声带震动的是浊音，发音时声带震动的是浊音， 不震动的是清音。不震动的是清音。 C. 辅音音素的发音方法和位置：辅音音素的发音方法和位置： (A)爆破音爆破音 (Plosive consonants) / p /, / b /； / t /, / d /； / k /, / / 这是三对一清一浊的爆破音。基本的发这是三对一清一浊的爆破音。基本的发 音方法就是让唇、舌等先将气流阻断而形音方法就是让唇、舌等先将气流阻断而形 成完全闭塞（成阻），

33、经过把气流压缩到成完全闭塞（成阻），经过把气流压缩到 闭塞的后方的极为短暂的阶段（持阻），闭塞的后方的极为短暂的阶段（持阻）， 然后由闭塞的后方的压缩气流冲破阻塞然后由闭塞的后方的压缩气流冲破阻塞 而形成一种爆破声音（除阻）。而形成一种爆破声音（除阻）。 / p / 与与/ b / 是一对双唇音。发音位置是是一对双唇音。发音位置是 双唇紧闭双唇紧闭, 方法是通过成阻方法是通过成阻-持阻持阻-除阻除阻 让气流从口腔中冲出来。让气流从口腔中冲出来。 / t / 与与 / d / 是一对齿槽音。发音位置是是一对齿槽音。发音位置是 舌尖抵下齿槽舌尖抵下齿槽, 方法同上。方法同上。 / k / 与与 /

34、 / / 是一对后舌音。发是一对后舌音。发音时后音时后 舌隆起舌隆起, 气流从喉咙口用力冲出来气流从喉咙口用力冲出来, 发出发出 爆破音。爆破音。 (B) 摩擦音摩擦音 (Fricative consonants) / f /, / v /; / /, / /; / s /, / z /; / , / /; / r /, / h / ; / w / ; / j / 摩擦音是气流通过发音器官时摩擦而摩擦音是气流通过发音器官时摩擦而 生的音。发摩擦音时同样有成阻生的音。发摩擦音时同样有成阻-持阻持阻 除阻三个阶段除阻三个阶段: 成阻成阻-形成隙缝形成隙缝; 持阻持阻- 保持隙缝保持隙缝, 气流通过

35、气流通过, 形成摩擦声音形成摩擦声音;除阻除阻 -停止发音后停止发音后, 各部位恢复到自然状况。各部位恢复到自然状况。 前前8个音素是个音素是 4 对一清一浊的音素。对一清一浊的音素。 / f / 与与 / v / 是一对唇齿音。发音前先将是一对唇齿音。发音前先将 上齿放在下唇上上齿放在下唇上, 让气流从上齿与下唇间的让气流从上齿与下唇间的 隙缝通过隙缝通过, 齿唇发生摩擦而成。齿唇发生摩擦而成。 / f / 是清辅是清辅 音音, / v / 是浊辅音。是浊辅音。 / / 与与 / / 是一对舌齿音是一对舌齿音, 发音前先将发音前先将 舌端接触上齿舌端接触上齿, 让气流通过舌端和上齿间的让气流

36、通过舌端和上齿间的 隙缝，发生摩擦而发音。发隙缝，发生摩擦而发音。发/ /音时音时, 既不既不 要将舌端堵塞它与上齿间的隙缝以致气流要将舌端堵塞它与上齿间的隙缝以致气流 被堵塞而不能发生摩擦被堵塞而不能发生摩擦, 又不要只将舌端触又不要只将舌端触 到齿槽而触不到上齿。如果那样，就会到齿槽而触不到上齿。如果那样，就会 发出发出 / s / 音来，这是中国学生常常容易发音来，这是中国学生常常容易发 生的问题。最好是在发音之前先将舌端放生的问题。最好是在发音之前先将舌端放 在上下齿之间然后再发音。在上下齿之间然后再发音。/ /是清辅音，是清辅音， / / 是浊辅音。是浊辅音。 / s / 与与 /

37、z / 是一对齿槽音。发音前先让是一对齿槽音。发音前先让 舌端向上齿槽接近，形成一个隙缝，气流舌端向上齿槽接近，形成一个隙缝，气流 通过舌端和齿槽间的隙缝，发生摩擦而发通过舌端和齿槽间的隙缝，发生摩擦而发 音，很像汉语中的音，很像汉语中的“斯斯”音。发音。发 / z / 音与音与 发发 / s / 音的发音位置和方法相同。音的发音位置和方法相同。 / s / 是清辅音是清辅音, / z / 是浊辅音。是浊辅音。 / 与与 / / / 是一对舌面齿槽音。可先是一对舌面齿槽音。可先 做好发做好发 /s / 音的准备，然后将扁平的双音的准备，然后将扁平的双 唇收圆、突出唇收圆、突出, 舌端仍要接近齿

38、槽舌端仍要接近齿槽, 只是只是 舌身要向硬颚抬起，让气流从舌和硬颚舌身要向硬颚抬起，让气流从舌和硬颚 以及齿槽之间的隙缝通过而发出摩擦音。以及齿槽之间的隙缝通过而发出摩擦音。 / 是清辅音，是清辅音，/ / 是浊辅音。是浊辅音。 / r / 是齿槽后部音是齿槽后部音, 是个浊辅音。这个是个浊辅音。这个 音是舌端抬向齿槽后部音是舌端抬向齿槽后部, 向后面的硬颚弯向后面的硬颚弯 曲曲, 发生摩擦而成。舌端在向后弯曲时要发生摩擦而成。舌端在向后弯曲时要 将双唇突出将双唇突出, 来帮助舌向后弯的动作。发来帮助舌向后弯的动作。发 这个音时一定要注意与汉语拼音字母这个音时一定要注意与汉语拼音字母( r )

39、 的区别。的区别。 / h / 是一个声门音是一个声门音, 是个清辅音。发这是个清辅音。发这 个音时气流从两条声带间的隙缝（声门）个音时气流从两条声带间的隙缝（声门） 间通过间通过, 摩擦声门而成。发摩擦声门而成。发 / h / 时不要在时不要在 喉头或口腔的任何部分发生摩擦喉头或口腔的任何部分发生摩擦, 就像喘就像喘 一口气一样。一口气一样。 / w / 与与 / j / 是两个半元音，因为它们是两个半元音，因为它们 的发音位置都与有关元音的发音位置有的发音位置都与有关元音的发音位置有 关系。关系。/ w / 是个双唇音。它的发音位置是个双唇音。它的发音位置 与发单元音与发单元音 / u :

40、/ 的相同的相同, 但是没有长度但是没有长度, 它只能向元音过渡它只能向元音过渡, 起辅音作用起辅音作用, 相当于相当于 汉语拼音字母汉语拼音字母 ( w ) 在在“窝窝”中所起的声母中所起的声母 作用。作用。/ w / 是个浊辅音。是个浊辅音。 / j / 是个舌面音。它的发音位置与发是个舌面音。它的发音位置与发 单元音单元音 / i / 的相同的相同, 也是没有长度而只向也是没有长度而只向 元音过渡元音过渡, 相当于汉语拼音字母相当于汉语拼音字母 ( y ) 在在 “衣衣”中所起的声母作用。中所起的声母作用。/ j / 也是个浊辅也是个浊辅 音。音。 ( C ) 破擦音破擦音 (Affri

41、cate consonants) / t/, / d /; /ts/, / dz /; / tr /, / dr / / t/ 与与 / d/ 是一对舌面齿槽音。是一对舌面齿槽音。/ t/ 是是/ t / 和和 / 的结合。的结合。/ t/ 的发音位置的发音位置 与与 / 的一样的一样, 只是发音方法不一样。发只是发音方法不一样。发 / t/ 音时音时, 舌端先顶在齿槽后部舌端先顶在齿槽后部, 不留隙不留隙 缝缝, 然后渐渐放开然后渐渐放开, 使成一隙缝使成一隙缝, 气流缓气流缓 缓冲出。由于发缓冲出。由于发 / t/ 音时既有音时既有 / t / 的的 爆破爆破, 又有又有 / 的摩擦的摩擦

42、, 所以叫做破擦音。所以叫做破擦音。 / d / 的发音位置和方法与的发音位置和方法与 / t/ 的完全一的完全一 样，只不过样，只不过/ t/ 是个清辅音，是个清辅音，/ d / 是个是个 浊辅音。浊辅音。 / / ts / 与与 / dz / 是一对齿槽音。发是一对齿槽音。发 / ts / 音时，舌端先抵上齿槽，除阻时音时，舌端先抵上齿槽，除阻时 形成形成 / s / 的隙缝的隙缝, 让气流通过舌端和上让气流通过舌端和上 齿槽间的隙缝发出破擦音。齿槽间的隙缝发出破擦音。/dz /的发音的发音 位置和方法与位置和方法与 / ts /的完全一样的完全一样, 只不过只不过 / ts / 是个清辅

43、音是个清辅音, 而而/ dz / 是个浊辅音。是个浊辅音。 / z / 与与 / dz / 的区别在于：发的区别在于：发 / z / 音时不要用舌端阻塞气流的通过音时不要用舌端阻塞气流的通过,而发而发 / dz / 音时舌端要抵住齿槽音时舌端要抵住齿槽, 让气流从上让气流从上 下门齿的齿缝中泄出下门齿的齿缝中泄出, 类似汉语的类似汉语的“资资” 音。音。 / tr / 与与 / dr / 是一对齿槽后部音。是一对齿槽后部音。 发这两个音时发这两个音时, 舌端要向上齿槽后部舌端要向上齿槽后部 硬颚前部往上卷得较圆硬颚前部往上卷得较圆, 舌身凹下舌身凹下, 让让 气流冲出而发出破擦音。气流冲出而发

44、出破擦音。 / tr / 是个清辅音是个清辅音, / dr / 是个浊辅音。是个浊辅音。 这两个音与汉语拼音字母这两个音与汉语拼音字母 ( ch ) 和和 ( zh ) 相似，最大的区别在于：相似，最大的区别在于： 发发 ( ch ) 和和 ( zh ) 音时双唇音时双唇平放平放, 而发而发 / tr / 与与 / dr / 时双唇则时双唇则必须向前突出必须向前突出。 (D) 鼻音鼻音 (Nasal consonants) / m /, / n /, / / 鼻音的形成过程也是要经过三个阶段鼻音的形成过程也是要经过三个阶段: 成阻成阻-形成阻塞，软颚下降；形成阻塞，软颚下降； 持阻持阻-保持闭

45、塞，气流通过鼻腔保持闭塞，气流通过鼻腔, 发出发出 一个响音；一个响音； 除阻除阻-自然地放松闭塞。鼻音都是自然地放松闭塞。鼻音都是浊音浊音, 也都是也都是响辅音响辅音。 / m / 是一个双唇音。发是一个双唇音。发 / m / 音时双唇音时双唇 紧闭紧闭, 迫使气流从鼻腔中出来而发出鼻音。迫使气流从鼻腔中出来而发出鼻音。 / n / 是一个齿槽音。发是一个齿槽音。发 / n / 音时舌端音时舌端 与上齿槽成阻与上齿槽成阻, 让气流从鼻腔中出来而发让气流从鼻腔中出来而发 出鼻音。发出鼻音。发 / /音时舌后部同软颚成阻，音时舌后部同软颚成阻， 软颚下降软颚下降, 紧贴舌后部紧贴舌后部, 口腔通

46、路完全阻口腔通路完全阻 塞而发出鼻音塞而发出鼻音, 这是最典型的鼻音。这是最典型的鼻音。 (E) 舌侧音舌侧音 (Lateral consonant) / l / 这是一个齿槽音这是一个齿槽音, 是个浊音。如果是个浊音。如果 / l / 在元音字母前面在元音字母前面, 发音时要舌端抵上齿槽发音时要舌端抵上齿槽, 舌前部向硬颚抬起舌前部向硬颚抬起, 让气流从舌两旁的空让气流从舌两旁的空 隙处流过隙处流过, 所以叫舌侧音所以叫舌侧音, 也叫旁流音或也叫旁流音或 边音。边音。 在元音字母前面的在元音字母前面的 / l / 俗称俗称 “clear l ” （“清晰的清晰的 l ”）。如果）。如果 /

47、l / 在元音字母在元音字母 后面后面, 发音时舌端也要抵上齿槽发音时舌端也要抵上齿槽, 但舌前但舌前 部不上抬，而是舌后部向软颚抬起，使部不上抬，而是舌后部向软颚抬起，使 舌身中部成凹形舌身中部成凹形, 音色比较含糊，因此音色比较含糊，因此 叫做叫做 “dark l ”（“含糊的含糊的 l ”）。）。 （三）读音规则（三）读音规则 1. 读音规则读音规则 (Rules of reading)：字母的：字母的 名称音和它的发音是两回事。至于某个字名称音和它的发音是两回事。至于某个字 母在某个单词中究竟发什么音，则取决于这母在某个单词中究竟发什么音，则取决于这 个字母在这个词中前后和什么字母结合

48、个字母在这个词中前后和什么字母结合,根根 据这个字母在词中所处的不同位置而发出不据这个字母在词中所处的不同位置而发出不 同的音来。究竟应该如何发音是有一同的音来。究竟应该如何发音是有一 些规律可循的些规律可循的, 将这些规律归纳起来将这些规律归纳起来, 就成为就成为 读音规则。读音规则。 首先明确首先明确, ple也是个音节。这是因为英语也是个音节。这是因为英语 的的28个辅音中有个辅音中有4个响音个响音( / m / , / n / , / /, / l / ) 它可以和它前面的另一个辅音构成它可以和它前面的另一个辅音构成 一个音节一个音节, 叫做叫做成节音成节音(syllabic), 它总

49、是它总是 出现在词的出现在词的末尾末尾, 而且而且是非重读的是非重读的, 如：如： people /pl/, table /bl/, socialism /zm / 确定音节时确定音节时, 一一不能只看字母的数不能只看字母的数, 二二不不 能只看有没有元音字母能只看有没有元音字母, 而是要看有没而是要看有没 有有元音元音。英语单词分单音节词、双音节。英语单词分单音节词、双音节 词和多音节词。词和多音节词。 (1)音节音节 (Syllables): 音节是包含一个元音音节是包含一个元音 或一个元音跟别的辅音结合而成的发音或一个元音跟别的辅音结合而成的发音 单位。在英语中元音特别响亮单位。在英语中

50、元音特别响亮, 一个元音一个元音 可以构成一个音节可以构成一个音节, 如：如：I ; 一个元音和一一个元音和一 个或几个元音或辅音音素也可以构成一个个或几个元音或辅音音素也可以构成一个 音节音节, 如：如：go, bed, lamp, stand。一般来说。一般来说, 元音可以构成音节元音可以构成音节, 辅音不响亮辅音不响亮, 不能构成不能构成 音节。音节。 A. 音节的种类音节的种类: (A) 开音节开音节(Open syllables): 分绝对开音节分绝对开音节 和相对开音节两种。和相对开音节两种。 a. 绝对开音节：就是在元音字母后面没有绝对开音节：就是在元音字母后面没有 辅音字母的音

51、节辅音字母的音节, 如如: no, she, me等等 （无声（无声 的的e 除外）。除外）。 b. 相对开音节：就是在元音字母后面有辅相对开音节：就是在元音字母后面有辅 音字母（音字母（r 除外）除外）, 还有一个无声的字母还有一个无声的字母 e, 如如: take, bike, note, mute等等 (have 例外例外)。 不论是绝对开音节还是相对开音节不论是绝对开音节还是相对开音节, 读音的读音的 规则就是规则就是发其中元音字母的名称音发其中元音字母的名称音。 (B) 闭音节闭音节(Close syllables): 元音字母元音字母 后面有辅音字母（后面有辅音字母（r除外）时除外

52、）时, 这个元这个元 音字母构成的音节叫做闭音节。它的音字母构成的音节叫做闭音节。它的 读音规则是读音规则是: 元音字母元音字母a读作读作/ /; e 读读 作作/ e /; i 读作读作/ i /; o读作读作/ /; u读作读作/, 如如: at, cat, shall; desk, best; sit, pig, pick; hot, knock; up, cut, duck等。等。 (C) -r 音节音节：元音字母与辅音字母：元音字母与辅音字母 r 结合，结合， 构成构成ar, er, ir, or, ur音节。在音节。在-r音节中音节中, ar 读作读作/:/, 如：如：car, f

53、ar, park, star, large, farmer, target, carpet, carpenter, carbon ( 例外：例外：war, warm, warp, Mary) ; or读作读作 / : /, 如如:short, horse, north, sport, normal, forward (例外例外:word, work, worm, world); er, ir, ur都读作都读作/ : /, 如：如：her, verb, term, serve, stern, certain ( 例外：例外：clerk, very, Derby) ; girl, bird, f

54、irst, shirt, skirt, firm; fur, hurt, burn, turn, nurse, further, curtain。 有一点要注意：在双音节或多音节的词有一点要注意：在双音节或多音节的词 中中, r 如果是如果是双写双写, r 前的元音字母在重读前的元音字母在重读 音节中音节中按闭音节的读音规则按闭音节的读音规则发音发音, 例如：例如：marry / /, merry / e /, mirror / i /, sorry/ /, hurry / /。 (D) -re音节音节：元音字母与辅音字母组合：元音字母与辅音字母组合-re 结合，构成结合，构成are, ere

55、, ire, ore, ure音节。在音节。在 -re音节中音节中, are 读作读作/ /, 如：如：care, dare, hare, rare stare, square; ere读作读作/ i / 或或 / /, 如：如：mere, here; there, where (例外：例外：were)；ire读作读作/ ai /, 如：如：fire, tire, hire; ore读作读作/ : /, 如：如：more, sore, wore, store; ure读作读作/ ju / 或或 / u /, 如：如： pure, cure, manure; sure。 这里所说的读音规则是以这

56、里所说的读音规则是以重读重读为前提的为前提的, 也就是说也就是说, 这个规则只适用于重读音节这个规则只适用于重读音节, 是这些音节在单词中处于重读音节地位是这些音节在单词中处于重读音节地位 时才能使用的规则时才能使用的规则, 换句话说换句话说, 如果它们如果它们 处于非重读音节地位时处于非重读音节地位时, 以上的规则就以上的规则就 不起作用了不起作用了, 如：如： a: about, above, again, vacation,woman,breakfast,China; (例外例外:contrast, acrobat）palace, village, comrade, separate (

57、例外例外：celebrate）；）； e: open, happen, sentence, excellent (例外例外：content, comment)； i(y): city, study, office, morning (例外例外：occupy, satisfy, beautify; holiday, possible）；）； o：second, produce, consider; police, democratic; （例外例外: photo, piano, potato, tomato, radio) u: autumn, support, suggest, difficu

58、lt; (例外例外: communist, occupy, instrument) ar: collar, dollar, sugar, grammar, calendar, particular, forward or: doctor, effort, forget, comfortable er: paper, teacher, perform, conversation ir(yr): circumference, martyr ur: Saturday, murmur 2. 单词重音单词重音 (Word stress): 在英语单词中，在英语单词中， 有一个音节的叫单音节词有一个音节的

59、叫单音节词, 有两个音节的有两个音节的 叫双音节词叫双音节词, 有三个和三个以上音节的叫有三个和三个以上音节的叫 多音节词。一般来说多音节词。一般来说, 单音节和双音节词单音节和双音节词 只有一个音节是重读的只有一个音节是重读的, 叫做重读音节叫做重读音节 （个别的也有两个都重读的（个别的也有两个都重读的, 如：如： re tell, re write)。重音符号是个直撇。重音符号是个直撇, , 位置在重读音节的左上方。多音节词中往位置在重读音节的左上方。多音节词中往 往有次重读音节往有次重读音节( (secondary stress),),次重音次重音 符号是一个从下往上挑的直撇符号是一个从

60、下往上挑的直撇,位置在次重位置在次重 读音节的左下方，如：读音节的左下方，如：conver sation。 掌握好单词重音的意义在于它不仅涉及掌握好单词重音的意义在于它不仅涉及 单词单词读音读音的正确与否，而且关系到的正确与否，而且关系到词性词性 的问题，也就是说，单词重音对于单词的问题，也就是说，单词重音对于单词 来说，有它的来说，有它的辨音和辨义辨音和辨义作用，例如：作用，例如： 有些词属于名词或形容词词性时，它的有些词属于名词或形容词词性时，它的 重音往往在前缀上重音往往在前缀上, 而当这些词属于动词而当这些词属于动词 词性时词性时, 它的重音却往往在词根上它的重音却往往在词根上, 而且