无机盐与植物的生活一节说课 中学生物教学设计教案

1、“无机盐与植物的生活”一节说课 教案一、说教学设计理念新课程实施强调进一步关注学生的经验和知识在生产生活及社会发展中的应用,就是说课课堂教学要与学生的生活世界和社会、科学紧密联系起来,教学内容与学生已有的现实生活联系越紧密收到到的效果越好。为此我在本节课的教学设计中、按照新课标的要求和理念,面向全体学生,关注学生学习知识和技能的同时,让学生深深体会到生物知识与实际生活联系紧密,引导学生自觉、主动地发现、探究解决问题.在教学中注重营造宽松和谐的学习氛围,实现师生互动,共同发展。二、说教材( 一)教材简析及学情分析本节课是河北少儿版初中八年级第二章中的一节课,本节课的重点学习氮磷钾三类主要无机盐对

2、植物生长的重要性及缺乏症.由于本节课内容联系农业生产的知识较多,对于农村学生来说,对于农田施肥等印象比较深,探讨的兴趣比较浓厚,但对于城市中的学生而言,则稍差些。为此,我在教材处理上作了大胆尝试,打乱了教材的编排顺序,把教材课后“试试看”做为一个探究实验拿到课堂教学中来，这正是新课标所倡导的教法与学法的灵活运用。充分发挥了学生学习的探究性、合作性和自主性.促使学生在探究能力、学习能力和解决问题能力方面更好地发展,能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。（二）教学目标知识目标：1、举例说出氮磷钾等无机盐对植物生长的作用。 2、分析不同肥料的特点及在生产生活中的应用。 3、了解微量元素对植

3、物生活的意义及无土栽培。技能目标：1、尝试探究某种无机盐在植物生活中的作用。 2、鼓励学生课前以不同的方式去收集整理信息资料，培养收集和处理信息的能力。情感目标：1、体验科学探究知识的乐趣和主动性。 2、意识到化学肥料如果使用不当会造成环境污染，教育学生要树立环保意识。 3、结合农村实际对学生进行思想教育。（三）、教学重点、难点： 重点：氮、磷、钾等无机盐对植物生长的重要性及缺乏症状。 难点：现实生活中对缺氮、磷、钾植株缺乏症的辨别。三、说教法、学法：按照新课标要求，根据重难点的确立和学生的思维特点，结合多媒体课件、采取学生实验探究、小组合作交流等教学法进行教学，用谈话法与学生交流，引导学生把

4、所学知识与实际生活联系起来，培养学生收集和处理信息，探究知识的科学方法，本课着重指导学生进行科学实验探究的过程。并在科学实验探究中发展合作能力，实践能力，和创新能力。让他们自己动手、动脑，积极参与教学活动体现小组合作学习与自主学习。在活动中感悟情感态度与价值观，体现智育与德育的和谐统一。四、教学手段；多媒体课件、实物、录音机、鼓励卡等辅助教学，这些教学手段的应用既激发了学生的学习兴趣又增加了课堂教学的直观性和课堂容量，有效地提高了教学效果。五、说教学程序：教学环节教学程序设计意图一、课前五分钟演讲无土栽培给“工厂化农业”增添色彩拓宽学生的知识面，提高学生是语言表达能力，调动学生学习的积极性。创

5、设情境，导入新课、带学生去体验一下农村生活：（1）、多媒体展示一张农民向稻田里洒肥料的图片，学生观察。（2）、学生观看氮、磷、钾、肥料实物（3）、点拨：把盐放入水中会怎样？把化肥洒到地里呢？土壤中真的含有无机盐吗？我们来做一个实验来验证一下：2、学生实验探究：土壤溶液中是否含有无机盐。通过多媒体幻灯片吸引学生注意力，在设置问题激发了学生学习兴趣和探究欲望，在通过探究实验证实了问题的真实性，既培养了学生的实验技能，为进行新课做了一个良好的铺垫。新课进程1、探究植物生活需要无机盐（1）、多媒体展示土壤溶液中的幼苗和蒸馏水中的幼苗长势情况图片：（2）、引导学生分析两株幼苗长势和颜色，想一想这个实验说

6、明了什么？2无机盐在植物生活中的作用：（1）、结合教材知识链让学生以小组为单位分析三类无机盐对植物生长的作用？（2）出示无机盐在植物生长发育过程中缺乏时所表现的症状的图片，引导学生分析找原因，在让学生利用收集来的大量生活资料或图片进行汇报。（3）、联系生活实际分析。（4）知识扩展：补充微量元素肥料知识和复合肥知识（多媒体展示资料）。提高了学生分析能力，激发了学生的收集和处理信息资料的积极性。使学生把所学的知识与农业生产实际联系起来，达到了应用知识的目的，通过知识扩展，拓宽了学生的知识面，开阔了学生的视野。体现了知识的传授与智能开发的和谐统一。走进生活1、合理施肥（1）、师生一起交流农家肥和化肥

7、的优缺点，然后列表归纳。（2）出示大豆，水稻，玉米，白菜，番茄，马铃薯等实物或图片，启发学生分析这些植物生长过程中需要哪些无机盐。（3）、学生讨论并交流合理施肥的原则。2、无土栽培（1）、展示给学生一些无土栽培植物的图片。（2）、结合教材及自己收集资料分析无土栽培的优点。（3）、师点拨：通过无土栽培你有什么感想或启发？利用多媒体教学手段激发学生的学习热情，使学生在愉快的气氛中接受本节课所学的知识，同时培养了学生的合作交流和语言表达能力，感悟到要保护环境、要科技兴农、要为家乡的农业的发展做贡献的思想，体现了新课改的三维目标。创新练习分析：用河水、井水、稻田中浑水分别培养大小相同的番茄幼苗（在其他条件都相同的情况下正常生长）一个月后，用那种水培养的幼苗长势最旺盛，为什么？注重知识的深化和应用，培养了学生分析问题解决问题的能力和理论联系实际的能力。本课小结谈谈本节课的收获？培养学生的语言表达能力，使学生有成功感，激发学生学