《普通螺旋传动》说课稿范文VIP

1、普通螺旋传动说课稿范文作为一名教学工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的普通螺旋传动说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。我说课的内容是普通螺旋传动，选自中国高教出版出版的机械基础（第二版）第五章第四节。下面我从教材、学情、学法、教法、教学程序、板书设计、教学反思等七个方面来说这节课。一、说教材1、教材的地位和作用学习本课，我准备用两个课时，第一课时，普通螺旋传动；第二课时，差动螺旋传动。我今天所说的是第一课时的教学设计。螺旋传动应用的很广泛，在课程中占有很重要的地位。本节课是本章的重点内容，

2、主要让学生运用学过的机构知识对普通螺旋传动组成、应用形式、移动件运动方向的判别、移动距离和速度进行分析和计算，为后续差动螺旋传动的学习打好基础。2、教学目标和任务1）知识目标：（1）了解普通螺旋传动的应用形式（2）掌握普通螺旋传动移动件运动方向的判别（3）掌握普通螺旋传动移动件移动距离及移动速度的计算2）能力目标：（1）提高观察、思考、分析交流、评价和归纳的能力（2）初步运用多媒体及网络资源学习的能力3）情感、态度目标：（1）体验和感受机构应用魅力，增强专业兴趣（2）养成协作学习的习惯3、教学重点和难点1）重点：（1）掌握普通螺旋传动移动件运动方向的判别（2）掌握普通螺旋传动移动件移动距离及移

3、动速度的计算2）难点：普通螺旋传动移动件运动方向的判别4、教具与学具电教器材:多媒体。教师演示教具：千分尺等。学生人手一份导学案。二、学情分析中职二年级学生已经具有一定的观察、归纳、分析能力，但大多数学生还是对直观对象比较感兴趣，逻辑推理能力略有欠缺。本节课主要借助视频动画，帮助学生对机构的运动进行分析、探究；通过观看机构的运动，激发学生学习的兴趣、好奇心和求知欲。三、说学法以自主探究为主。在课堂上着力开发学生的三个空间：1、学生的活动空间。演示动画视频，全体学生参与讨论，使每个学生都能参与到探究过程中。2、学生的思维空间。创设问题情景，通过思维碰撞，培养学生思维能力。3、学生的表现空间。通过

4、把自己的想法、结果展示给大家，体验成功的愉悦。四、说教法教学重视三性：生活性、主体性、实践性。教学过程中运用情景教学法、演示教学法、比较教学法、探究法等。五、说教学过程本节课将从以下几个环节展开教学：旧知回顾、创设情境,探究新知、合作学习,归纳新知、实际应用，内化提高、感悟收获,课堂小结、布置作业,巩固升华。首先，旧知回顾。通过提问，回顾螺旋传动的基础知识。第二步，创设情境,探究新知。根据教学内容，利用视频动画，展示常见普通螺旋传动机构的运动过程。第三步，合作学习,归纳新知。精选四种普通螺旋传动形式的动画及教学模型。学生观看教学演示，结合教学案，通过自主探究、合作交流归纳出螺旋传动形式的相关知

5、识。第四步，内化提高,实际应用。精选螺旋传动的典型例题，巧妙设疑，有效营造浓厚的探讨气氛。合理利用教学案，小组成员间互查互纠，学生自行解决实际问题。第五步，感悟收获,课堂小结。用列表形式，对新旧内容、同类内容的相关知识进行比较、归纳，形成系统的知识、能力体系。最后，布置作业,巩固升华。布置书面作业、阅读作业和拓展练习，巩固学习效果。提升学生自主学习的能力。六、板书设计为了使学生对普通螺旋传动的知识有个系统全面的掌握，板书如下：普通螺旋传动（一）、传动形式分类及应用1、螺母固定不动，螺杆回转并作直线运动。2、螺杆固定不动，螺母回转并作直线运动。3、螺杆回转，螺母作直线运动。4、螺母回转，螺杆作直线运动（二）、普通螺旋传动直线移动方向的判定：判定方法：（三）、直线移动距离或移动速度理论依据：移动距离： L=NPn移动速度： v=nPn七、教学反思本课的教学设计，由常见的螺旋传动机构的应用创设情景导入，以视频、图片等媒体展示螺旋传动常见机构为切入点，通过合理运用教学策略，让学生带着问题（任务），进行观察、讨论，运用学过的知识解决问题并认知、构建新知识，这样能够充分发挥学生的主体作用