【最新】小学语文阅读理解-五下8文章中的对比和衬托 （6.23）

1、五年级阅读下册八 文章中的对比和衬托【教学目标】：1.掌握对比和衬托两种修辞手法的特点。2.了解对比和衬托的区别方法。3.学习和运用对比的技巧。4.成语、朱子家训、格言的学习了解。【教学重点】：1.学生通过阅读文章，了解对比和衬托两种修辞的特点。2.体会作者蕴含其中的思想感情。【教学用具】课件【教学时间】2课时【教学理念】 语文教学中阅读和写作是不可分割的。阅读是写作的基础，是写作的重要来源，写作则是阅读能力的应用和展现。教给学生有效的阅读方法，可以帮助我们在教学过程中把阅读和写作结合起来，从而形成阅读和写作的互动效应。第一课时（55分钟）一、 课前5分故事王1师：快乐作文，快乐成长，欢迎走进

2、今天的快乐课堂。今天我们5分钟故事王的擂主又是哪位呢，让我们拭目以待！（课前安排学生练习）生讲述用脚写成的书（设计意图：锻炼学生的口语表达能力。）2指生讲故事（各队代表，根据情况给各队加分）二、第一关：积累关（出示ppt5）1师：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。徐霞客为了获得真实的资料，跋山涉水十余载，创作了巨著徐霞客游记。我们的学习也离不开积累。下面让我们马上进入今天的朗诵环节-朱子家训。（1）师泛读正音,释义。（2）学生拍手打节奏读。还可以做动作读。（3）最后快速背诵。（设计意图：古典文学的诵读，初步感受中华文化的博大精深、灿烂辉煌，培养学生速记的能力。并会写会用在句子中。）2巧记八字短

3、语。（设计意图：教方法，会运用。）师：上一课我们认识了许多的五字词语，今天就向大家介绍一些八字词语。机不可失,时不再来 城门失火,殃及池鱼 放下屠刀,立地成佛 项庄舞剑,意在沛公 千军易得,一将难求 四体不勤,五谷不分 水可载舟,亦可覆舟 人为刀俎,我为鱼肉 盛名之下,其实难副 失之东隅,收之桑榆师：对哪个成语熟悉，谈一谈，讲讲意思，并试着用喜欢的成语说一句话（在语言环境下）；选自己喜欢的记到本子上。3格言警句师：今天我们要继续走近朋友的话题，真正的朋友又是什么呢？从下面的几句格言中，我们似乎又能悟出点儿什么（让学生试着说一说，喜欢那个说那个。）三、 第二关：方法关（知识关）（出示ppt9）1

4、.创设情景： 师：进行完快乐的语言积累之后，下面我们要进行一个阅读大比拼！各小组成员共同完成，知识加油站（知识关），了解文章中对比和衬托这两种修辞的特点。（设计意图：将知识点的传授在学生们的合作与竞赛中完成，这样可以让学生放松心情，激发参与的积极性。）2.快乐导航塔。对比、衬托（又叫映衬）是两种修辞方法，它们常常在阅读和写作中出现。（1）对比与衬托的联系和区别对比和衬托都有对照的意味，都是通过对两种或两种以上的事物（或形象或情感）进行对照来完成。但是，作为表现手法，对比和衬托的差别还是明显的。我们可以从以下几个方面去把握。衬托是以次要事物为陪衬突出主要事物，两者主次分明；对比是通过双方强烈的反

5、差，共同突出主题或思想，两者不分主次。例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 （臧克家有的人） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （杜甫绝句）例通过两种人的对比，更显得鲁迅先生的伟大，反动统治者的渺小，更能激起我们爱憎的感情。例通过景物描写传达出平定战乱后的欢愉和思归的感伤，属于衬托的写法。（2）区分对比和衬托的方法找出文章当中用于对比或衬托的双方。分析双方关系:能突出一方，使之形象鲜明，给人以深刻的感受的是衬托；不分主次，造成强烈反差的是对比。例如，天山景物记一文，写天然湖的景色，“在这幽静的湖上，唯一活动的东西是天鹅，天鹅的洁白增添了湖水的明净

6、，天鹅的叫声增添了湖面的幽静。”以天鹅的洁白衬托湖水的明净，以天鹅的叫声衬托湖面的幽静，两者显然有主次之分，属于衬托写法。四、 第三关：训练关。（出示ppt12）设计思路：从例文训练中落实知识点。教学方法：第一篇启发式（例一详细讲解，老师辅导，落实知识点。） 第二篇合作式 第三篇独立完成师：大家经过知识加油站，应该对衬托与对比有所了解，下面我们开始训练，这里有三篇文章，认真阅读之后回答本考官的问题，看哪一队回答问题最好。不要忘记团队合作哦！例一：中彩那天认真阅读，思考文中运用的是对比的手法还是衬托的手法？夯实基础 1、判断加点字的读音，在正确的读音下画。馈赠（zng cng） 属( sh zh

7、) 于 教诲（ hu hu ） 2、下面左边是词语，右边是词语解释，请你用线条把答案连起来。 闷闷不乐 辨不清是非；摸不着头脑。 迷惑不解 使心情安适。 烦 恼 因有不如意的事而心里不快活。 安 慰 烦闷苦恼。3、扩写下面句子。（最少扩两处地方）（1）我听到脚步声。（2）父亲讲了趣事。答案 1、馈赠（zng ） 属( sh ) 于 教诲（ hu ） 2、 闷闷不乐 辨不清是非；摸不着头脑。 迷惑不解 使心情安适。 烦 恼 因有不如意的事而心里不快活。 安 慰 烦闷苦恼。3、答案不唯一 （1）我（清晰地）听到（父亲）（进门的）脚步声。 （2）父亲（给我们）讲了（许多）趣事。提升能力1、短文中“富

8、有”的意思是（ ）A拥有大量的财产。本文指从中彩那天起我家的生活水平有了很大的提高。B拥有大量的财产。本文指父亲把车还给库伯后父亲及家人精神上的喜悦。2、文章中的“财富”，与作者的家庭条件形成了鲜明的对比，请用“ ” 勾画出表现我家当时情况的语句。3、“生活境况的窘迫”和“中彩那天，我家最富有的时刻”形成鲜明的对比，目的是 答案1、B 2、第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。 3、目的是突出文章的主题：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。小结：让知识更明确，思路更清晰。（出示ppt15）例二： 林研轶事文中主要采取的是哪种方法？依据呢？夯实基础 1

9、、快乐注音 给下列加点字注音 趔趄 （ ） 蜇（ ） 一丝不苟（ ）2、 快乐搜索 按要求在文中找出下列词语的近义词或反义词。 毛遂自荐 近义词（ ） 粗心大意 反义词 （ ）3、 快乐填写 你是怎样理解“轶事”一词的？“轶事”同_。即_。多指_。答案 1、li qie zh gu 2、自告奋勇 一丝不苟 3、“轶事”同逸事。即世人不知道的史事。多指未经史书记载的事迹。提升能力 1、短文中的两个小主人公是 ，通过他们在一次办板报过程中完成贴画的事，赞扬 。2、这篇文章主要采用了 手法，以“我”的_，来突出林研 ，从而使林研的形象更鲜明。3、请把文章中直接描写林研认真的句子用“ ”画出来。 答案

10、1、“我”和林研 林研办事认真的好品质 2、 衬托 粗心 办事认真 3、 林研像被什么蜇了一下，黑黑的脸庞上泛起了阵阵红晕，眼睛瞪得圆圆的：“华小年你是大队委，平时总要求我们做事一丝不苟，今天，你怎么”我看了一眼林研，她用小刀沾了水，把贴画轻挑起来，一下又一下，多么认真，多么细致。我真是自愧不如，连忙学着干起来小结：让知识更明确，思路更清晰。（出示ppt18）例三 我和爷爷比童年 夯实基础1、 快乐造句 分别用“艰辛”和“快乐”写一句话。“艰辛”：_。 “快乐”：_。 2、给下面的句子换一种说法，不改变句子的愿意。 我要好好儿珍惜现在的美好生活！ _。3、快乐填写 按原文填空 （ ）的床 （

11、）的夏天 （ ）的冬天 （ ）的教室 （ ）的老师答案： 1、 略 2、 我怎能不好好儿珍惜现在的美好生活呢？ 3、舒服宽大 烈日炎炎 寒风刺骨 宽敞明亮 和蔼可亲 提升能力 1、本文采用的是哪种写作方法？ 2、小作者和爷爷比童年，爷爷的童年是 _的，儿而小作者的童年却是 _的。 3、小作者都通过描写哪些方面和爷爷比童年？两相对比之下，文章突出了什么主题？ _ 答案： 1、对比的写法 2、艰辛的 幸福的 3、文章通过比较我和爷爷童年时期的吃、穿、住的条件以及受教育情况，突出了现在生活的幸福，表达了小作者对幸福生活的热爱和珍惜。小结：让知识更明确，思路更清晰。（出示ppt21）知识总结（出示pp

12、t22）师：大家表现的真不错!时间过得真快，下课的时间到了，我看到你们眼中的喜悦，让我们休息10分钟，马上回来让快乐继续。第二课时（55分钟）一、第四关：运用关（测试关）（出示ppt23）再次回到课堂，你准备好了吗？笔试马上开始！先看一篇文章使你自己成为珍珠读一读，体会文章中对比的写法吧。（一） 快乐读经典（读的运用）（出示ppt24）设计思路：阅读能力的测试，学生独立完成，教师给出答案。夯实基础1.快乐选择 请在文中为下面的解释选择合适的词语。A 胸怀才学但生不逢时，难以施展；不被赏识任用。 ( )B 低着头皱着眉头。 （ ）C 像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很

13、突出。 （ ）2、快乐造句 用“是-而不是-”造一个句子。 _3、快乐回答 年轻人不能捡起老人丢在沙滩上的一粒沙子，却很容易捡起丢在沙滩上的一颗珍珠，这是为什么？ 答案 1、A怀才不遇 B蹙眉低首 C 鹤立鸡群 2、略 3、这是因为珍珠比沙子璀璨夺目，在沙子中它是特立独行的存在。 提升能力 1、老人对年轻人的劝说采用了什么办法？有什么作用？ _ 2、听了老人的一番话,年轻人蹙眉低首,一时无语。他在想什么呢?从老人的说理中中，你得到了什么启示？ _ 3、快乐总结 (1)什么叫对比？对比有什么作用?_ (2)什么叫衬托？_ (3)对比与衬托有怎样的联系与区别？ 联系：_ 区别：_ 答案： 1、对比

14、说理；运用对比来阐明道理，使要表达的意思更清楚，效果更显著。 2、不要总埋怨自己怀才不遇，也许，原因主要在于自己；若想被上司赏识，若要自己能卓然出众，那就要努力使自己成为一颗珍珠。如：不断完善自己，总有一天自己会成为了珍珠，会被人所赏识所承认。3、（1）对比是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相对比较的一种修辞方法。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。（2） 衬托是为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物，作为陪衬烘托的修辞手法。 （3） 联系：对比和衬托都有对照的意味，都是通过对两种或两种以上的事物（或形象或情感）进行对照来完成。 区别：衬托是以次要事物为陪衬突出主要事物，两者主次分明；对比是通过双方强烈的反差，共同突出主题或思想，两者不分主次。（备注：经过了三次的练习，本文不做重点讨论，仅作赏析。）（二）习作（写的运用）（出示ppt27） 1师：练兵场大家水平不分伯仲，那我们就看最后一关习作关大家的表现了。同学们，用善于发现的眼睛来观察周围的世界，你会发现我们周围有很多人、很