小壁虎借尾巴教案_第1页
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文档简介

1、 小壁虎借尾巴识字教学何海红教学目标1会认“虎、角、蚊、咬、挣、断、摇、拨、牛、甩、伯、蝇、房、摆、傻、转”16个生字，会写“巴、角、老、牛、伯、身”6个生字。2有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3初步了解一些动物尾巴的作用。1正确、流利、有感情地朗读课文。2读准生字的音，记清字形，了解字义，并能正确、规范地书写。教学难点：识字和写字。力求把作业写得正确、规范、漂亮。教具准备图片、生字卡、课件课时安排2课时。 第一课时教学过程一、谈话导入，揭示课题今天老师带来一位动物朋友，谁认识它？出示图片出示词卡壁虎读只留一个“虎”字，出示虎字甲骨文，很久很久以前，我们的祖先就发明了这个字，形状就象一头

2、小老虎，这样的字就叫象形字。后来人们把这个字简化成为现在的“虎”字。祖国的文字，我们要写好，用好。今天我们就一起来学习第十九课小壁虎借尾巴出示“尾巴”卡片，“巴”在这里是轻声，当它离开“尾”字，单独站出来时，读巴，一声，书空巴。二、初读课文，认识生字1范读想不想听这个故事？我有个要求，你要认真听，尤其是你拿不准的字，记住字音。2想不想自己试着读一读？请同学借助拼音读课文。遇到拿不准的字别着急，停下来多读几遍拼音，或者问问老师同学，争取把整个故事都读通顺，读完了用眼睛告诉老师。3检查朗读情况，指名读课文。4第一自然段后：出示词卡墙角，蚊子，咬住，挣断同学交流记生字的方法。角：部件相加书空角蚊：形

3、声字咬：形声字挣：形声字断：部件相加还有谁会读这一段了？齐读，想一想，从这段里你知道了什么？（小壁虎的尾巴断了）5.第二自然段后：指导朗读：多难看哪！6小壁虎都向谁去借尾巴了呢？请同学们默默地读课文，小壁虎向谁借尾巴了，就把谁的名字用笔圈起来。7谁来告诉大家，小壁虎都向谁借尾巴了？课件图、文出示小鱼，老牛，燕子学习“老”字9小鱼怎样拨水，老牛怎样赶蝇子，燕子怎样掌握方向，再仔细读读课文，从书中找出动词来用波浪线勾下来。摇甩摆怎么记住它们？用动作演示用形近字对比的方式记住这个生字。甩，旧字加笔画方法三指导朗读第三自然段，学生用各种方式读，评价。1自学四、五、六自然段。说话练习2.我想请小壁虎和小鱼、老牛、燕子表演借尾巴，选谁呢？你们光有热情还不行，我还有更高的要求：谁能在半分钟内把你喜欢的小动物说的这句话背下来，谁就能扮演它。四、生字教学 姐观察范写

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