生物综合复习四本书

1、七年级上册七年级上册 用下图综合动植物细胞的知识用下图综合动植物细胞的知识 联想：动植物细胞的相同点和不同点，各部分的联想：动植物细胞的相同点和不同点，各部分的 功能是什么功能是什么 七年级上册七年级上册 用下图可综合用下图可综合 细胞的分裂与分化细胞的分裂与分化 生物体的生物体的 结构层次等知识结构层次等知识 联想联想:图中哪是细胞的分裂、生长和分化？植物体和图中哪是细胞的分裂、生长和分化？植物体和 动物体的组织各有哪些动物体的组织各有哪些?结构层次各是什么？遗传物结构层次各是什么？遗传物 质有何变化质有何变化?癌细胞的特点是什么？癌细胞的特点是什么？ 练一练练一练 下图表示细胞分裂和分化过

2、程，下列有关表述错误的是 （ ） A 图中表示细胞的分裂过程，表示细胞的分化过程 B 过程会使细胞的数量增多，分裂后的细胞形态，结构和 功能都基本相同 C 过程使细胞内的遗传物质、形态、结构和功能都发生了 显著的变化，形成了不同的组织 D 生物体的各种组织是由和两个过程共同形成的 C 用下图综合生物圈中植物类群的一系用下图综合生物圈中植物类群的一系 列知识。列知识。 A B C D E 1.先联想植物的进化历程是什么？先联想植物的进化历程是什么？ 2.各类植物的特征是什么？各类植物的特征是什么？ 3.各类植物与人类的关系各类植物与人类的关系 练一练练一练 请说出请说出“银杏果银杏果”与与“杏果

3、实杏果实”的区别的区别 银杏果的外面无果皮银杏果的外面无果皮 包被，杏的种子外面包被，杏的种子外面 有果皮包被有果皮包被 用下图综合生物圈中动物类群的一系列知识用下图综合生物圈中动物类群的一系列知识 1.先联想动物的进化历程是什么？先联想动物的进化历程是什么？ 2.各类动物的特征是什么？各类动物的特征是什么？ 3.各类动物与人类的关系各类动物与人类的关系 练一练练一练 能正确表示生物与其气体交换部位连线的是能正确表示生物与其气体交换部位连线的是 （ ） 蚯蚓蚯蚓体壁体壁 蝗虫蝗虫气门气门 鱼鱼鳃鳃 家鸽家鸽肺和气囊肺和气囊 A B C D D 用该图综合有关光合作用、呼吸作用和蒸腾作用用该图综

4、合有关光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 等三大作用的一系列知识等三大作用的一系列知识 练一练练一练 1.食物中有六大营养成分，其中糖类来自绿食物中有六大营养成分，其中糖类来自绿 色植物的色植物的 2.请用反应式表示出收获的萝卜放置久了出请用反应式表示出收获的萝卜放置久了出 现现“空心空心”现象的原因现象的原因 光合作用光合作用 可综合有关动物行为等方面的知识可综合有关动物行为等方面的知识 用下图综合生物圈中微生物的一系列知识用下图综合生物圈中微生物的一系列知识 七年级下册七年级下册 部分部分蛋白质初步消化蛋白质初步消化 蛋白质蛋白质氨基酸氨基酸 淀淀 粉粉葡萄糖葡萄糖 脂脂 肪肪脂肪酸脂肪酸+甘油

5、甘油 部分部分淀粉初步消化淀粉初步消化 淀粉、脂肪、蛋白质的消化淀粉、脂肪、蛋白质的消化 开始消开始消 化的部化的部 位位 消化过程消化过程 参与的参与的 消化液消化液 淀粉淀粉 蛋白质蛋白质 脂肪脂肪 氨基酸氨基酸 麦芽糖麦芽糖葡萄糖葡萄糖 酶酶 胆汁胆汁 酶酶 脂肪脂肪 微粒微粒 甘油甘油+ +脂肪酸脂肪酸 酶酶 酶酶 口腔口腔 胃胃 小肠小肠 唾液、肠液唾液、肠液 、胰液、胰液 胆汁、肠液胆汁、肠液 、胰液、胰液 胃液、肠液胃液、肠液 、胰液、胰液 血液循环示意图血液循环示意图 七年级下册七年级下册：用该图可以综合人体的消化系统、：用该图可以综合人体的消化系统、 呼吸系统、循环系统、泌尿

6、系统等四大系统的有呼吸系统、循环系统、泌尿系统等四大系统的有 关知识关知识 七年级下册七年级下册 （分泌生长激素；（分泌生长激素；促促 甲状腺激素和促性腺甲状腺激素和促性腺 激素激素） （分泌甲状腺激素）（分泌甲状腺激素） （分泌胸腺激素）（分泌胸腺激素） （分泌肾上腺激素）（分泌肾上腺激素） （位于胰腺中，（位于胰腺中， 分泌胰岛素）分泌胰岛素） （分泌雌性激素）（分泌雌性激素） （分泌雄性激素）（分泌雄性激素） 病因病因症状症状 神经元神经元 胞体胞体 突起突起 树突树突 轴突轴突 末端末端 的细的细 小分小分 支支 集合集合 成束成束 神经末梢神经末梢神经神经 神经纤维神经纤维 +髓鞘髓

7、鞘 神经元的结构：神经元的结构： 3神经元的功能：神经元的功能： 接受刺激，产生冲动、传导冲动。接受刺激，产生冲动、传导冲动。 用下列图可综合有关神经系统的知识用下列图可综合有关神经系统的知识 联想：神经系统的组成联想：神经系统的组成. 脊髓的结构和功能脊髓的结构和功能. 反射弧的结构反射弧的结构. 脑的组成脑的组成. 大脑、小脑和脑干的功能大脑、小脑和脑干的功能. 八年级上册：八年级上册： 下图可综合传粉、受精、果实和种子的形成以及下图可综合传粉、受精、果实和种子的形成以及 杂交育种、遗传等方面的知识杂交育种、遗传等方面的知识。 八年级上册八年级上册 练一练练一练 1.番茄果皮红色（番茄果皮

8、红色（R）对黄色（）对黄色（r）为显性，）为显性， 若将纯种红色番茄若将纯种红色番茄（RR）的花粉授到黄色）的花粉授到黄色 番茄（番茄（rr）的柱头上，则黄色番茄植株上所）的柱头上，则黄色番茄植株上所 结种子胚的基因型以及果皮颜色分别是结种子胚的基因型以及果皮颜色分别是 A种子基因型种子基因型Rr、果皮红色、果皮红色 B种子基因型种子基因型Rr、果皮黄色、果皮黄色 C种子基因型种子基因型rr 、果皮黄色、果皮黄色 D种子基因型种子基因型RR、果皮红色、果皮红色 B 2.安丘、青州蜜桃的果面底色分别安丘、青州蜜桃的果面底色分别 为黄绿和翠绿，现将纯种安丘蜜桃为黄绿和翠绿，现将纯种安丘蜜桃 的雌蕊

9、授以纯种青州蜜桃的花粉，的雌蕊授以纯种青州蜜桃的花粉， 则长成桃子的果面底色为则长成桃子的果面底色为 。 黄绿黄绿 3.用基因组成是用基因组成是Aa的青州蜜桃枝条为的青州蜜桃枝条为 接穗，嫁接到基因组成为接穗，嫁接到基因组成为aa的青州蜜的青州蜜 桃砧木上，所结蜜桃果肉细胞的基因桃砧木上，所结蜜桃果肉细胞的基因 组成为组成为Aa的几率是（的几率是（ ） A25 B50 C75 D100 D 4. 一株基因组成为一株基因组成为AA的玉米与一株基因组的玉米与一株基因组 成为成为aa的玉米相互授粉，则这两株玉米所的玉米相互授粉，则这两株玉米所 结的玉米粒（结的玉米粒（ ） A胚的基因组成相同，种皮的

10、基因组成不胚的基因组成相同，种皮的基因组成不 同同 B胚的基因组成不同，种皮的基因组成相胚的基因组成不同，种皮的基因组成相 同同 C胚的基因组成相同，种皮的基因组成相胚的基因组成相同，种皮的基因组成相 同同 D胚的基因组成不同，种皮的基因组成不胚的基因组成不同，种皮的基因组成不 同同 A 可综合绿色植物的一生等知识可综合绿色植物的一生等知识 联想：花的结构、种子的结构、芽的结构以及各部分的发育趋势联想：花的结构、种子的结构、芽的结构以及各部分的发育趋势. . 种子萌发的条件种子萌发的条件. .以及植物的光合作用呼吸作用蒸腾作用等以及植物的光合作用呼吸作用蒸腾作用等. . 实验测得小麦种子萌发初

11、期，其个体干重会越来实验测得小麦种子萌发初期，其个体干重会越来 越少，产生这种现象的原因是：越少，产生这种现象的原因是： 。 镁是植物生长的必需元素，某同学想利用无土栽镁是植物生长的必需元素，某同学想利用无土栽 培技术验证小麦幼苗在缺镁状态下的生长情况，培技术验证小麦幼苗在缺镁状态下的生长情况， 请你帮助其设计一个简单的验证实验。请你帮助其设计一个简单的验证实验。 研究发现，在小麦的研究发现，在小麦的“灌浆期灌浆期”如果出现阴雨连如果出现阴雨连 绵天气，可导致小麦减产，这是为什么？绵天气，可导致小麦减产，这是为什么？ 种子进行呼吸作用分解有机物供种子萌发种子进行呼吸作用分解有机物供种子萌发 取

12、两组生长状况相同的小麦，一组用完全营养液取两组生长状况相同的小麦，一组用完全营养液 培养，另一组用缺镁的完全营养液培养，一段时培养，另一组用缺镁的完全营养液培养，一段时 间后，观察两组小麦的生长状况间后，观察两组小麦的生长状况 光合作用减弱，有机物积累减少而影响产量光合作用减弱，有机物积累减少而影响产量 综合遗传方面的有关知识综合遗传方面的有关知识 1.若用纯种的盘状南瓜与球状南瓜杂交，若用纯种的盘状南瓜与球状南瓜杂交， 杂交后所结的果实全为盘状南瓜。如杂交后所结的果实全为盘状南瓜。如 果把这些盘状南瓜的种子种下去，在果把这些盘状南瓜的种子种下去，在 自然条件下，所结果实的基因组成和自然条件下

13、，所结果实的基因组成和 性状表现是怎样的？请用遗传图解表性状表现是怎样的？请用遗传图解表 示上述过程。（用示上述过程。（用R表示显性基因，用表示显性基因，用 r表示隐性基因）表示隐性基因） 2.用长穗水稻与短穗水稻杂交，其后代用长穗水稻与短穗水稻杂交，其后代 都是短穗，如果控制水稻短穗与长穗都是短穗，如果控制水稻短穗与长穗 的基因分别用的基因分别用A和和a表示，那么亲代长表示，那么亲代长 穗水稻的基因组成是穗水稻的基因组成是 ，其后代，其后代 短穗水稻的基因组成是短穗水稻的基因组成是 。 aa Aa 3.小麦的有芒（小麦的有芒（D）对无芒）对无芒(d)为为 显性。用有芒小麦与无芒小麦显性。用有

14、芒小麦与无芒小麦 进行杂交，其后代中有无芒性进行杂交，其后代中有无芒性 状出现。请写出这一杂交实验状出现。请写出这一杂交实验 的遗传图解。的遗传图解。 Aa Aa或aa 八年级下册八年级下册：用下图综合生态系统方面：用下图综合生态系统方面 的知识的知识 ，比较人工生态系统与自然生，比较人工生态系统与自然生 态系统的不同。态系统的不同。 联想：生态系统的组成、食物链、生物富集、能量流动的特点、物质循联想：生态系统的组成、食物链、生物富集、能量流动的特点、物质循 环的特点、生态系统的稳定性、人工生态系统与自然生态系统的不同等环的特点、生态系统的稳定性、人工生态系统与自然生态系统的不同等 请根据下列

15、草原生态系统的图示回答问题：请根据下列草原生态系统的图示回答问题： （1）请写出图中一条最长的食物）请写出图中一条最长的食物 链链 。 （2）若此生态系统受到铅污染，一段时间后）若此生态系统受到铅污染，一段时间后 体内积存铅最多的生物是体内积存铅最多的生物是 。 绿色植物绿色植物 鼠鼠蛇蛇鹰鹰 鹰鹰 练一练练一练 （3）图中代表的重要生理作用）图中代表的重要生理作用 是是 ；请写出所代表生；请写出所代表生 理过程的反应式：理过程的反应式： 呼吸作用呼吸作用 （4）假如该草原只有绿色植物）假如该草原只有绿色植物鼠鼠鹰一条食物鹰一条食物 链，如果绿色植物固定在有机物中的能量为链，如果绿色植物固定在

16、有机物中的能量为360 千卡，那么鹰最多可从中获取千卡，那么鹰最多可从中获取 千卡的能千卡的能 量。量。 （5）草原生态系统比农田生态系统稳定性强的原）草原生态系统比农田生态系统稳定性强的原 因是因是 。 (6)在草在草蝗虫蝗虫青蛙组成的食物链中，若青蛙的体青蛙组成的食物链中，若青蛙的体 重增加重增加10克，则最少需消耗蝗虫（克，则最少需消耗蝗虫（ ） A25克克 B50克克 C100克克 D125克克 14.4 草原生态系统的生物种类多，营养结构复杂，自动调节能力大草原生态系统的生物种类多，营养结构复杂，自动调节能力大 B 练一练练一练 下图表示细胞分裂和分化过程，下列有关表述错误的是 （

17、） A 图中表示细胞的分裂过程，表示细胞的分化过程 B 过程会使细胞的数量增多，分裂后的细胞形态，结构和 功能都基本相同 C 过程使细胞内的遗传物质、形态、结构和功能都发生了 显著的变化，形成了不同的组织 D 生物体的各种组织是由和两个过程共同形成的 C 练一练练一练 能正确表示生物与其气体交换部位连线的是能正确表示生物与其气体交换部位连线的是 （ ） 蚯蚓蚯蚓体壁体壁 蝗虫蝗虫气门气门 鱼鱼鳃鳃 家鸽家鸽肺和气囊肺和气囊 A B C D D 用该图综合有关光合作用、呼吸作用和蒸腾作用用该图综合有关光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 等三大作用的一系列知识等三大作用的一系列知识 3神经元的功能：神经元的功能： 接受刺激，产生冲动、传导冲动。接受刺激，产生冲动、传导冲动。 4. 一株基因组成为一株基因组成为AA的玉米与一株基因组的玉米与一株基因组 成为成为aa的玉米相互授粉，则这两株玉米所的玉米相互授粉，则这两株玉米所 结的玉米粒（结的玉米粒（ ） A胚的基因组成相同，种皮的基因组成不胚的基因组成相同，种皮的基因组成不 同同 B胚的基因组成不同，种皮的基因组成相胚的基因组成不同，种皮的基因组成相 同同 C胚的基因组成相同，种皮的基因组成相胚的基因组成相同，种皮的基因组成相 同同 D胚的基因组成不同，种皮的基因组成不胚的基因组成不同，种皮的基因组成不 同同