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文档简介

1、全科医学常用教学方法 中国医大一院 全科医学科 齐殿君 一、概述一、概述 孙宝志编著实用医学教育学：人民卫生出版社，2011：110-111. 教学方法的分类教学方法的分类 影响教学方法选择的因素影响教学方法选择的因素 教学方法选择的基本原则教学方法选择的基本原则 由于全科医学教育培养目标多元性和专业 的特殊性，今天简单介绍讲授法、案例教学 法、PBL、角色扮演法、床边教学法和模拟教 学法。 一、讲授法一、讲授法 讲授法的优点讲授法的优点 讲授法的缺点讲授法的缺点 讲授法的基本原则讲授法的基本原则 讲授法的基本技能讲授法的基本技能 幻灯片制作常见问题幻灯片制作常见问题 幻灯片制作的基本原则幻灯

2、片制作的基本原则 二、案例教学法二、案例教学法 案例教学法的特点案例教学法的特点 鼓励学生独立思考。 引导学生变注重知识为注重能力。 重视师生互动。 郑金洲编著教学方法应用指导：华东师范大学出版社，2006. 案例教学法的注意事项案例教学法的注意事项 案例教学法的演示案例教学法的演示 三、三、PBL教学法教学法 PBL教学法的特点教学法的特点 PBL教学法的主要形式教学法的主要形式 经典经典PBL 大班大班PBL 改良改良PBL 与讲授法相结合的PBL。基本流程如下： 网络网络PBL 利用网络模拟医院的PBL。基本流程如下： PBL教学中的教师角色教学中的教师角色 PBL教学的基本要求教学的基本要求 四、角色扮演法四、角色扮演法 角色扮演法的主要步骤角色扮演法的主要步骤 8-10名学生和1名导师组成一个小组。基本流程： 角色扮演法的演示角色扮演法的演示 五、床边教学法五、床边教学法 床边教学法（bedside teaching）就是在实际 病人床旁进行的教学。门诊教学也可以归入 此类。 此类教学以小组形式进行，每组不超过10人， 有时甚至师生一对一进行。 床边教学法的主要步骤床边教学法的主要步骤 床边教学法基本原则床边教学法基本原则 床边教学法教学要求床边

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