第一课时我们受法律特殊保护

1、第一课时 我们受法律特殊保护第一课时 我们受法律特殊保护教师寄语：让我们拿起法律武器，保护好自己吧！【课标依据】知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 【学习目标】1.情感、态度、价值观目标：使学生进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深未成年人对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。2.水平目标：使学生能够理解和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，初步培养学生辨别是非和使用法律武器保护自己的水平。3.知识目标：知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。【学习重点】

2、法律保护我们健康成长【学习难点】我们需要特殊保护 快速浏览学习目标和学习重点难点。【自学导航】（独立思考，完成下面知识填空，并在课本上圈点标注）我们受法律特殊保护我们为什么需要特殊保护自身角度国家角度法律怎样保护我们健康成长 法保护 保护保护 保护 法 环节一：以案说法【新闻播报】2010年3月23日上午7时20分左右，离开校门的时间还有10分钟，福建省南平实验小学门口发生了一起凶杀案。一名中年男子手持刀袭击等候进校的小学生，砍死砍伤小学生共15人。我思我悟：谈谈你看到这条新闻后的感受。（能够用哪些词来形容一下） 【回头释案】凶手郑民生发疯般地扑向学生，手持25厘米长的尖刀不停地摆动。从杀第一

3、个孩子开始，到杀最后一个，总共用时才55秒钟。其中8个孩子死亡，5个孩子被送往医院紧急抢救。犯罪动机：杀人“恶魔”郑民生专找没有丝毫防御水平的低年级学生下手，认为成年人不好杀，从而把目光锁定在孩子身上。凶手当时发疯般地扑向学生，有的孩子被吓呆了，丝毫没有抵抗水平，瞬间就倒在血泊中。我来分析：请结合教材p63，从自身角度分析未成年人为什么容易遭受不法侵害？【小调查】“六一”节前夕，某电视台特地为单独在家的未成年人制作了一期不要开门的电视专题节目。在节目中，工作人员乔装成送货员，带着礼物来到一些孩子的家门口，“引诱”孩子开门。思考：你会怎么办？结果显示，半数孩子表现良好，对送货员的“百般诱惑”要么

4、不予理睬，要么隔门应答；另外一半孩子的表现则令人担心，他们不但引“狼”入室，还带着送货员逐个房间参观。节目播出后，引起了人们的普遍注重。请从自身内在因素角度分析未成年人需要法律特殊保护的原因： 【相关链接】观看图片，温家宝在2009年第25个教师节前夕来到北京35中和学生们一起听了五节课并和学生一起就餐。温家宝2009年在看望费县学生时的讲话：要使我们民族真正跻身于世界民族之林并走在前列，还得靠青年，靠青年的理想、智慧、学识和自强不息的精神。 一位年近70岁的老人来学校看望你们，他对祖国的未来充满希望，他更把祖国的明天寄托在你们身上。 思考：从国家角度看，未成年人需要法律给予特殊保护的重要性：

5、 。【课堂助学】观看视频未成年人保护法新亮点，结合教材p66,说出保护未成年人健康成长的法律： 专门保护未成年人的两部法律分别是 法和 法，四种保护方式分别是 、 、 、 。环节二：以案学法【新闻追踪】凶杀案发生时，一个值班的体育老师挺身而出，一位晨练者和一位女环卫工人与歹徒实行殊死搏斗并制服歹徒，他们阻止了事态继续扩大；在抢救受害学生的过程中，很多市民自发地将受伤学生送往医院，无偿献血，为抢救幼小生命赢得了宝贵时间。南平市、区两级党委政府高度重视增强校园周边安全管理。学校复课的第一天，学校组织老师和警察到校门外迎接。绝绝大部分孩子都是由父母送来的。复课第一天，南平市实验小学组织一次特殊的追思

6、会，每位班主任走到所在班级队伍前依序拥抱每个学生并对他们说：“乖孩子，没事的，不要怕！”来自福建师大、福建医科大学的50多名志愿者对孩子实行心理辅导。看完视频思考：1、案例中体现了那几种保护方式？ 2、自主学习教材p67，了解家庭保护、学校保护、社会保护的内容。【合作探究】一、合作交流：以小组为单位分别讨论家庭、学校、社会的保护在此案件中是如何体现的？你还能想到哪些方面？ 成果展示：小组为单位展示交流成果，选派代表向全班作交流发言。探讨不懂的问题，提交全班讨论。家庭保护在案例中的体现： 学校保护在案例中的体现： 社会保护在案例中的体现： 二、联系生活，列举具体事例，谈一谈自己成长过程中所受到的

7、保护。（哪些方面、存有的问题、如何解决）家庭保护： 学校保护： 社会保护： 心灵表白：你打算怎样回报关爱你的家庭、学校、社会？说出你最想表达的一句话。 ，我想对您说： 【解疑释疑】司法保护：对未成年人犯罪问题实行不公开审理，以教育、感化为主 。环节三：以案导行【网友留言】请看网友在南平惨案发生后的留言。请你就如何避免类似惨案的发生在网上跟帖提建议，只写要点。要求：三个代表队分别围绕家庭、学校、社会三方面向全社会发帖提建议。先小组内交流讨论，由组长负责记录整理。然后各小组选派代表向全班作交流发言。家庭保护方面： 学校保护方面： 社会保护方面： 【情境分析】辨析这些行为违反了未成年人保护法的哪些内容？图片一违反了未成年人保护法中 的内容；图片二违反了未成年人保护法中 的内容；图片三、四违反了未成年人保护法中 的内容；【巩固提升】材料分析题：2009年2月起，“抵制网上低俗之风”主题班会活动陆续在我市部分中小学展开。某中学七年级(3)班的同学们也积极行动起来