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文档简介
1、课题 2 酸碱的中和反应引入:胃酸过多的病人可服用啥?当然是吃胃药。市面上的胃药有哪些?胃必治、斯达舒、吗丁啉等,不管叫什么,其主要成分为3类,碱、盐,如果你胃酸过多,为保险起见还是服用含氢氧化铝或氢氧化镁的药。演示:白酒变红酒,红酒变白酒。我是怎么做到的了?学完今天这节课,你们就会找到答案。 师:刚才的实验现象与我们学过的哪两类物质有关呢? 生:酸、碱师:你们知道哪些酸、碱?生:盐酸氢氧化钠师:酸和碱是两类不同的物质, 它们间能发生反应吗?老师准备了氢氧化铁和盐酸, 把盐酸 滴入氢氧化铁中,观察现象边滴边振荡是为什么?生:加快反应速率红色沉淀变成了黄色溶液 师:这个现象说明它们反应没有? 生
2、:反应了 师:是巧合吗?我们再取另外一种碱氢氧化铜,滴入稀硫酸,看反不反应? 生:反应了,蓝色沉淀变成了蓝色溶液 师:是否所有酸碱都能反应?请一个同学上来试一下。生:演示盐酸滴入氢氧化钠 师:请问,你们有观察到什么现象?反应没有?生:没有现象,没有反应师:化学反应常伴随的反应现象有。这些现象可以帮助我们判定物质间是否反应,那是不是无现象就一定没有反应呢?生:不一定师:化学反应的基本特征是生:有无新物质产生 师:像这样表面上没有现象的, 我们应从化学变化的基本特征入手。 现在我们就从反应后的 溶液入手。现把反应后的溶液加热生:生成了白色固体师: 师:白色固体可能是盐酸吗?可能是氢氧化钠吗?怎么检
3、验呢? 生:加酚酞师:固体是氢氧化钠吗?生:不是师:那么, 白色固体既不是盐酸也不是氢氧化钠, 说明是混合以后生成的新物质, 说明氢氧 化钠和盐酸也能发生化学反应。教师: 通过这个实验,说明了通常情况下,酸和碱都能发生反应,那么再想想它们之间是怎样发生化学反应的,又生成了怎样的物质呢?下面我们一起来看一个动画。播放动画影片教师:通过刚才的画面, 你可以知道, 氢氧化钠溶液和盐酸溶液混合后, 有哪些知识呢? 反应前,盐酸溶液中有哪些离子?氢氧化钠溶液中有哪些离子?混合以后: 与OH-形成 出0Na+与Cl-形成NaCI,只不过氯化钠在溶液中仍然以离子的形式存在, 蒸发溶液后得到白色固体氯化钠。
4、如果我们用化学方程式来表示氢氧化钠 和盐酸的反应过程。板书: HCl + Na0H = NaCl + H 20反应物生成物教师:这类反应该怎么书写呢?七个字“里应外合,价不变” 试着写出刚才我们做的实验反应原理:Fe(0H)3 + 3HCl = FeCl 3 + 3H20Cu(0H)2 +H2S04 = CuS04 + 2H20教师: 观察这三个反应有什么共同点?首先我们看一下生成物:氯化钠由钠离子和氯离子构成, 钠离子是金属离子, 氯离子是非金属离子; 氯化铁是由金属铁离子和非金属氯离子 构成;氯化铜是由金属铜离子和硫酸根离子构成, 像这样由金属离子和酸根离子组成的这一 类化合物叫盐。而三个
5、反应都有水的生成。反应物:盐酸 硫酸 酸氢氧化钠 氢氧化铁 氢氧化铜碱所以可以表示为:酸 +碱t盐+水 板书:酸与碱作用生成盐和水的反应,叫做中和反应。教师:所以现在我们解决了一个问题:酸和碱可以发生反应吗?发生了什么反应? 中和反应的结果是:酸和碱的特性都消失了,生成了盐和水提问:二氧化碳和石灰水,氧化铁和盐酸的反应时中和反应吗?教师: 再问大家, 上述实验现象中你怎么知道中和反应开始发生了, 什么时候恰好完全 中和?先说说氢氧化铁和盐酸:当红色沉淀开始减少时,中和开始 当红色沉淀刚好消失,变成黄色溶液时,中和完全 氢氧化铜和硫酸:当蓝色沉淀刚开始减少时,中和开始当蓝色沉淀刚好全部消失,变成
6、蓝色溶液时,中和恰好完全 大家一起想想氢氧化钠和盐酸呢?教师: 怎样把这种无现象的反应,变成我们有现象,便于我们观察判断,何时中和反应 正在进行,有时恰好完全反应。就像找一个裁判员一样,跟踪它,什么时候开始?结束?讨论:(向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中滴加盐酸,边加边振荡) 教师:好,我们按他的设计方案来做先红色变浅(中和反应正在进行,氢氧化钠还有) 红色消失的一瞬间(中和反应恰好完全) 再滴加盐酸(酸过量,呈酸性)教师:这一个现象和我上课开始做的白酒t红酒t白酒的现象是否很相似,有没有谁能揭秘。教师: 唉,看来我在魔术界是混不下去了,这么容易就被你们揭穿了,我还是老老实实教书吧。 过渡:我们这节
7、课讲到的中和反应除了在化学实验室经常出现外,它在我们工农业生产中、 生活上都起巨大的作用。板书: 1、农业上调节土壤的酸碱性如:空气污染、酸雨等,可加适量熟石灰中和酸性 2、工业上处理排放的污水如:硫酸厂排放的废水,加熟石灰处理。印刷厂排放的水常呈碱性,可加硫酸进行中和。3、生活中经常有人胃痛,你疼过吗?其实胃酸的成分就是盐酸,少量的胃酸可帮助消化, 但胃酸过多反而会造成消化不良,引起胃部疼痛。眼看夏天就要来,有一种小型动物也会起来蚊子,被蚊虫咬后,疼痛难忍,很快会 起一个包, 可以擦肥皂, 蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸, 用碱中和就没事了。生活中碱性的 有:洗衣粉、洗衣液、洗洁精、洗手液、洗面
8、奶、沐浴液、肥皂日常生活中还有很多例子,就不一一举例了。 小结:通过今天这节课的学习,你对酸和碱之间发生的反应有哪些认识呢?1、 会发生中和反应2、酸+碱t盐+水 中和反应实际运用广泛以后生成的新物质,说明氢氧化钠和盐酸也能发生化学反应。教师: 通过这个实验,说明了通常情况下,酸和碱都能发生反应, 那么再想想它们之间 是怎样发生化学反应的,又生成了怎样的物质呢?下面我们一起来看一个动画。播放动画影片教师:通过刚才的画面, 你可以知道, 氢氧化钠溶液和盐酸溶液混合后, 有哪些知识呢? 反应前,盐酸溶液中有哪些离子?氢氧化钠溶液中有哪些离子?混合以后: 与OH-形成 出0Na+与Cl-形成NaCI
9、,只不过氯化钠在溶液中仍然以离子的形式存在, 蒸发溶液后得到白色固体氯化钠。 如果我们用化学方程式来表示氢氧化钠 和盐酸的反应过程。板书: HCl + Na0H = NaCl + H 20反应物生成物教师:这类反应该怎么书写呢?七个字“里应外合,价不变” 试着写出刚才我们做的实验反应原理:Fe(0H)3 + 3HCl = FeCl 3 + 3H20Cu(0H)2 +H2S04 = CuS04 + 2H20教师: 观察这三个反应有什么共同点?首先我们看一下生成物:氯化钠由钠离子和氯离子构成, 钠离子是金属离子, 氯离子是非金属离子; 氯化铁是由金属铁离子和非金属氯离子 构成;氯化铜是由金属铜离子
10、和硫酸根离子构成, 像这样由金属离子和酸根离子组成的这一 类化合物叫盐。而三个反应都有水的生成。反应物:盐酸 硫酸酸氢氧化钠 氢氧化铁 氢氧化铜碱所以可以表示为:酸 + 碱 t 盐 + 水 板书:酸与碱作用生成盐和水的反应,叫做中和反应。教师:所以现在我们解决了一个问题:酸和碱可以发生反应吗?发生了什么反应? 中和反应的结果是:酸和碱的特性都消失了,生成了盐和水提问:二氧化碳和石灰水,氧化铁和盐酸的反应时中和反应吗?教师: 再问大家, 上述实验现象中你怎么知道中和反应开始发生了, 什么时候恰好完全 中和?先说说氢氧化铁和盐酸:当红色沉淀开始减少时,中和开始 当红色沉淀刚好消失,变成黄色溶液时,
11、中和完全 氢氧化铜和硫酸:当蓝色沉淀刚开始减少时,中和开始当蓝色沉淀刚好全部消失,变成蓝色溶液时,中和恰好完全大家一起想想氢氧化钠和盐酸呢?教师:怎样把这种无现象的反应,变成我们有现象,便于我们观察判断,何时中和反应 正在进行,有时恰好完全反应。就像找一个裁判员一样,跟踪它,什么时候开始?结束?讨论:(向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中滴加盐酸,边加边振荡)教师:好,我们按他的设计方案来做先红色变浅(中和反应正在进行,氢氧化钠还有)红色消失的一瞬间(中和反应恰好完全)再滴加盐酸(酸过量,呈酸性)教师:这一个现象和我上课开始做的白酒T红酒T白酒的现象是否很相似,有没有谁能揭秘。办公室卫生管理制度一、主要
12、内容与适用范围1 本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。2 此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理二、定义1 公共区域:包括办公室走道、会议室、卫生间,每天由行政文员进行清扫;2个人区域:包括个人办公桌及办公区域由各部门工作人员每天自行清扫。1. 公共区域环境卫生应做到以下几点:1) 保持公共区域及个人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土,无死角。2) 保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明_3) 保持墙壁清洁,表面无灰尘、污迹。4 )保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。5) 保持卫生间、洗手池内无污垢,经常保持清洁,毛巾放在固定(或隐蔽)的地方。6) 保持卫生工具用后
13、及时清洁整理,保持清洁、摆放整齐。7)垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理,无溢满现象。2. 办公用品的卫生管理应做到以下几点:1) 办公桌面:办公桌面只能摆放必需物品,其它物品应放在个人抽屉,暂不需要的物品就摆回柜子里,不用的物品要及时清理掉。2) 办公文件、票据:办公文件、票据等应分类放进文件夹、文件盒中,并整齐的摆放至办公桌左上角上。3)办公小用品如笔、尺、橡皮檫、订书机、启丁器等,应放在办公桌一侧,要从哪取使用完后放到原位。4)电脑:电脑键盘要保持干净,下班或是离开公司前电脑要关机。5)报刊:报刊应摆放到报刊架上,要定时清理过期报刊。6)饮食水机、灯具、打印机、传真机、文具柜等摆放要整齐,保持表面无污垢,无灰尘,蜘蛛网等,办公室内电器线走向要美观,规范,并用护钉固定不可乱搭接临时线。7)新进设备的包装和报废设备以及不用的杂物应按规定的程序及时予以清除。3.个人卫生应注意以下几点:1) 不随地吐痰,不随地乱扔垃圾。2) 下班后要整理办公桌上的用品,放罢整齐。3) 禁止在办公区域
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