家长如何批评孩子

1、家长如何批评孩子优秀的家长是如何批评孩子的？孩子做错了事情， 恰当的批评是必要的。但实际上，许多家长有这样的体会， 和孩子好好地说、 讲道 理不管用，批评也不管用。那么，作为家长该如何批评孩子呢？让我们一起来看看吧！人非圣贤， 孰能无过？更何况是孩子呢？ 当孩子犯错时， 恰当 的批评是必要的。因为，批评作为一种教育手段，目的就是让孩子能够知道错误的原因，以后能够避免或改正，希望孩子更茁壮的成长！一、翻老账的批评方式要不得孩子调皮捣蛋，总少不了挨家长的批评， 有的家长还把旧账 逐一翻出来， 想让孩子更加明白到自 己的所作所为是不正确的， 并责令其改正。但这样的批评方式最好不用，因为，翻老账的批评

2、方式会使教 育效果大打折扣。1 、不符合孩子的年龄特点孩子的思维是具体、形象的，看到什么， 就会想到什么。看到凌乱的娃娃家，听到家长的批评， 他会马上想到是因为没收拾好玩具， 不遵守游戏规则。孩子能理解并且知道错在哪儿， 只要大人指出正确的方法， 他 就会去做都说孩子记性好， 其实，短时记忆比长时记忆更有优势。 孩子记得最清晰的是当时、当天的事，一两天之前的事就需要成人的提示。即便想起来， 也不如当天的事那么清晰、详细。大人批评孩子时劈头盖脸翻老帐，其初衷是想引起孩子的重视，让孩子意识到这些事情的严重后果，督促其尽快改正。但恰恰忽视了孩子的记忆特点。家长说昨天没浇小苗，孩子可能还记得一点； 家

3、长说上次把小朋友弄哭了，孩子却可能想不起什么时候、 什么原因把谁弄哭了。因此，当大人尽情地痛诉孩子的既往过失时，孩子却怎么也想不起大人说的事情， 认错的深刻程度自然也大打折扣。2 、会削弱教育效果 没有收好玩具是游戏规则的问 题；忘记给植物浇水是任务意识的问题； 弄哭小朋友是人际交往的 问题，中午不睡觉是生活习惯的问题。这些从属于不同方面的问题， 家长一古脑地倒在孩子面前， 年 幼的孩子既不能清楚想起这些事情， 又不能很好加以区分。他只是一头雾水地听着，只知道大人很生气，自己做错了许多事，但为什么会做错这些事，原因何在， 他还是不明白。可想而知， 孩子承认错误只在口头，而不在心里。这样的批评也

4、就起不到举一反三、防微杜渐的作用， 倒不如不批评来得自然。批评孩子时劈头盖脑翻老帐， 往往会造成情绪激动，气 不打一处来， 出现过激的评议和行为， 无意中伤害孩子； 如果两 个大人在场，还会由于意见不统一，发生争执，甚至相互指责，把 接受批评的孩子放在一边， 忘记了批评的真正目的， 批评的效果也 无从谈起。3 、会造成对孩子的二次伤害 批评孩子，我们总是 希望以小见大， 一针见血，但往往会夸大事情的危害性， 对孩子的 定性也过于宽泛。从前面那位家长的表现可以看出，她本意是想培养孩子收放玩具的良好习惯，结果却罗列了一大堆问题， 最后竟将孩子定性为一 无是处， 无人喜爱。这种结果可能是孩子最怕得到

5、的。因为它意味着家长不喜欢我了，爸爸妈妈不喜欢我了，小朋友不喜欢我了， 大家都不喜欢我。性格内向的孩子会因此背上沉重的包袱，沉浸在被抛弃的感觉中，会对自己的错误耿耿于怀。批评本身已经是对孩子的提醒，而过分的表情、 动作和措辞，对孩子的二次伤害会比做错事本身更严重。如果把赞扬比作阳光， 那么批评就是濛濛细雨， 滋润着孩 子的心田。雨点不大， 但恰到好处； 倾盆大雨， 虽然来得迅猛， 却把 好的坏的一古脑冲走，什么也没留下。要让我们的批评随风潜入夜，润物细无声。二、批评的目的要明确， 语言要具体形象 1、让孩子明确知道你的想法：从当时发生的具体小事人手，有条理地进行分析， 指出原因，帮助孩子认识自

6、己行为的严重性，并以诚恳的态度告诉孩子：爸爸、妈妈在帮助你。2、抓住时机说话：批评孩子的时候， 要保持冷静， 随时观察孩子的情绪变化。在孩子想听、肯听、 愿意听的时候进行教育， 胜过十倍的唠 叨，效果也最明显。3、提出具体的改进措：批评的目的是不断修正孩子的行为，努力向好的方向发展。大人给出的建议要具体， 有针对性，便于孩子理解和实施，起到积极鼓励的作用。三、多管齐下， 注重效果 1、告诉他你的经验：在孩子眼中， 大人是不会犯错误的，大人们所做的一切都是 对的可以将你小时候犯的错告诉他， 把你的淘气、闯祸告诉他，把 你害怕别人告状的心情告诉他。孩子会觉得大人也和自己一样，也有一样顽皮的童年。放

7、下心里的负担，你的话孩子一定会听，因为他觉得你很可亲、 可爱告诉他你的担心:大人总喜欢在孩子面前藏起一切， 装出一副凶巴巴的样子， 似 乎这样就有了威严。其实，把你心里的忧虑、 担心告诉孩子， 让他知道自己的表 现是多么地让家长担心、失望。体验到大人的感受， 孩子会对自己的表现产生愧疚， 因为没 有孩子想让家长失望。3 、善用你的沉默：喋喋不休不仅费时费力，而且容易使言行激化， 削弱教育效果。往往是你说累了， 孩子也烦了。短时的沉默，可以留给自己思考的时间,也可以留出孩子反省的时间。在惊诧于大人不说话的同时，孩子会想,我的表现真得很伤大人心，看来，我是做错了。四、倾听孩子，理解孩子 1耐心地听

8、一听孩子的心声:孩子做错的每一件事，都是有原因的。表面看是孩子忘了收好玩具， 而实际上可能与家长提供的游戏时间、游戏材料有关。时间短，孩子没尽兴，自然忘了收； 玩具太多，玩不过来,自然摆一地。如果仅仅归为是孩子执行游戏规则的问题，那就太冤枉孩子了。在批评之前， 听一听孩子的解释，他的话会帮助你处理好这件事。2 、重视孩子的辩解：批评孩子时， 我们总是希望孩子认真听，不插话， 不辩解，认为这样就是承认错误、接受批评的好态度。我们不妨给孩子说话的机会，让孩子说一说他的想法，吐一吐他的怨气，了解他对错误的认识程度。你为什么抢小明的玩具？小刚先抢的， 我后抢的。今天家长说你把金鱼缸的水弄洒了。不是的，

9、我想给金鱼换水， 丽丽碰了我一下， 就洒了。原来，在孩子的眼里， 事情并不象大人想得这么简单，他们更注重过程， 更看重自己的感受， 更看重别人在这里面的作用。如果不听听孩子的抱怨， 我们也许会忽略许多真实的东西。3 、给孩子思考的时间：批评孩子是为了减少类似事情的发生，尽可能少地再次批评，让孩子学会调整自己的行为， 学会自己解决问题。不要把你的建议马上告诉孩子，让他想一想， 错在哪儿，该怎么办，类似事件如何预防， 让他学会自己的事情自己处理。只要我们细心， 总会在孩子一团糟的行为中，找出一个微小的闪光点。比如今天你学会叠被子了， 但可能弄乱了床单、 枕头；你帮 助小朋友捡回了球力， 可能原本就

10、是他踢出去的；你把玩具分给小 朋友，可能是他已经玩厌的。不要总是盯着孩子的短处不放，只要你把他真正当成一个小孩子，就能原谅他成长中的所有过失，就会为他的点滴进步咼兴。2、目标不要太高：批评过后， 大人总会提出希望。希望不能太高， 否则当希望不能实现时，孩子容易失去努力的动力。不要用不当的批评打垮孩子的自信，自信的大堤一旦崩溃，自卑、怯懦就会泛滥。附：艺术 地批评孩子一般来说，在批评孩子的时候， 应针对孩子的错误进行批评， 重责其事、 轻责其人，使孩子真正了解自 己错在哪里， 从而进一步检讨自己的错误。循循善诱，充分的说理， 是家长教育孩子的重要手段。在批评孩子的时候， 跟孩子说理不仅需要有耐心

11、，还应结合少年儿童的心理特征， 选择恰当的方法和技巧。一些美国家长的成功经验是：悦:使孩子由家长的神情与沉默的气氛中， 感受到家长的情绪，能 够促进孩子对自己的过失进行反思。b 、在批评孩子时，应该使孩子感受到：爸妈讨厌我的缺点，但却非常喜欢我这个人。这样，孩子才能乐意听取批评，勇于改正错误。2、让孩子明白所犯的过失与后果间的联系：这样做的目的在于：让孩子清楚地知道他的行为会带来什么样的后果，从而学会对自己的行为负责。例如，当孩子不好好吃饭时， 家长往往由他去， 等到他饿了 再吃东西时， 告诉他不好好吃饭与挨饿的联系。许多家长抱怨孩子吃饭的同时，又给他们零食吃， 孩子们感觉不到不吃饱饭挨饿的后

12、果，家长的批评也是徒劳的。3、在批评的同时， 要充分肯定孩子的长处：我国有句古语：数子十过，不如奖子一长。美国人也认为， 跟孩子讲道理， 应充分肯定孩子的长处， 对 孩子的进步给予及时的表扬和鼓励，在此基础上再对孩子的错予以纠正，这样孩子就容易接受大人的意见。孩子产生自卑心理和逆反心理。4 、所讲的道理要合理：家长与孩子讲的道理应合情合理，不能信口胡说， 也不能苛求孩子，因为大人信口胡说， 孩子是不会服气的， 大人的要求过 分苛刻，孩子也是办不到的，比如生活中有的家长自己喜欢吃零食， 却对孩子大讲吃零食的坏处， 如此，孩子是不会听从的。5 、要给孩子申辩的机会：跟孩子说理时， 孩子可能会对自己的言行进行辩解，大人应给予孩子申辩的机会， 让孩子把事情讲清楚讲明白。给孩子申辩的机会， 孩子才会更加理解家长所讲的道理，批评教