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文档简介

1、小猴子下山教学设计一、导入：同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什 么地方吗？老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小孩 子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？ 好这节课，我们就来学习第1 3课小猴子下山。二、新课：1、请同学们把书翻到5 3页， 教师范读课文，学生想: 这篇课文主要讲了一件什么事？2、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。3、指名认读生字。开火车读生字卡片。4、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。三、分段学习1、学习第一自然段 、小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？ 它是怎么做的？ 、用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。 、为什么要

2、掰玉米？又为什么要扛着走？ 、这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。边读边用动作表演出。2、想一想老师刚才提出了哪些问题?学生自学课文的 2、3、4 自然段。 出示学习向导，指名向导。学习向导： 1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎 样？2、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重 读？画出重读的词。3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段 课文。 、喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小 组讨论学习。 、学生汇报学习结果。3 、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想 一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？ 它为什么会空着手回家？4、填空练习。 （出示投影）填空后任选括号里的一个词 语说一句话。5、指 1、 2 名学生看投影复述课文内容。6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有 像小猴子一样的做法呢？学生检查自己平时做事的方法是否正确。7、表演课文内容。8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？9、续编课文，编一个小猴子第二次下山的故事。下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。四、板书：13、小猴子下山玉米地 又大又多 掰 扛桃

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