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文档简介

1、4 冰融化了 第一单元第一单元 水水 内容 1 2 3 4 5 教学重难点、教学准备 学情、教法和学法 教学过程和板书设计 教材分析 教学目标 1教材分析 教材分析 两态互化 热量变化 液态的水变成固态的冰 固态的冰变成液态的水 水结冰了 冰融化了 2教学目标 教学目标 初塑科学意识 端正学习态度 学习了解 观测记录 掌握方法 养成习惯 培养兴趣 知识 目标 能力 目标 情感 目标 3教学重点、难点和教学准备 教学重点、难点 教学重点： 观察冰融化成水的 过程。 教学难点： 探究促进 冰融化的因素 教学准备 每组四人 三人操作 一人记录 碎冰大半烧杯 计时器一个 可封口的小塑料袋 体积形状大小

2、相同的 冰块 烧杯一只 温度计2只 冰融化时的温度记录 表 冰融化时周围空气温 度记录表 实验小组 玻璃 器皿 表格 其它 器材 4学情、教法和学法 学情 三单元 温度与水的变化 冰融 化了 学生已能用温度计测量物体温度 认识到温度的高低变化与热量的得失有关 温度和温度计 逐渐观察研究物质是如何从一种 状态变化为另一种状态的 测量水的温度 水结冰了 教法 0 1 探究研讨法 0 2 0 3 分组讨论实验法 观察实验法 学法 科学素养 操作 交流 观察 提问 设计 表达 5教学过程和板书设计 教学过程 复习检测 导入新课第1部分 自主学习 思考步骤第2部分 操作实验 合作探究第3部分 展示交流第

3、4部分 理论应用第5部分 第6部分预设 复习检测 引入新课 液态的水固态的冰 气态的水蒸气 自主学习 思考步骤 预测热量得失思考实验步骤 讨论实验步骤，设想四人 小组的实验分工。 阅读观测实验 两个同时进行的实验。 一是冰融化过程中冰水温 度的变化。 二是冰融化时周围空气的 温度变化。 冰融化成水，热量是获 得还是失去？ 如何取得研究数据来支持预测结论！ 操作实验 合作探究 第一步 第二步 第三步 各小组讨论后选择自己认为最可 能的一种假设。 实验人员分工，确定两人操作一 人记录一人记时。 清理检查实验器材到位情况。 实验误差预测分析 小组讨论减小误差办法 第四步 开始实验 展示交流 组内成员就记录表进 行讨论，并推出一人 在全班进行小组总结， 无论成功失败，分析 原因。 实验结论理论化。 完成相关习题，进行 检测，巩固所学。 评价小组成员的合作 评价实验操作准确性 评价学生的学习态度 理论应用 先融完的 小组为胜 实验小组 轮流融化 不可把冰 取出封袋 注意要求 比赛融冰 提示 怎样才 能让冰 获得更 多热量？ 一人融1分钟 预设 烧杯外壁和密 封袋

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