五年级英语下册,Unit4第一课时,教学设计

1、五年级英语下册,Unit4第一课时,教学设计Unit4 第1课时教学设计【内容】人教版PEP 五下Unit4【主题】When is Easter?【课时】第1课时：A Lets try. Lets talk. 一、目标依据依据新课标，要求五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；能够自主学习，积极参与各种课堂学习活动，并积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第一课时。Lets tr

2、y为与本课主题相关的听力练习。Lets talk为交际对话，通过Mr Jones和张鹏就四月份两个特殊的日子愚人节和复活节日期进行对话的情景，来学习如何询问并回答某节日的日期。三、学情分析在五年级下册Unit3中，学生已经学习过月份类单词；在四年级下册学过first和second。本节课将在此基础上学习如何询问并回答某节日的具体日期。四、教学目标1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。2. 能够在情景中自主灵活运用句型When is ? Its on 询问并回答某节日的具体日期。 3. 能够在图片、视频的帮助下，了解中西方节日的文化

3、，并培养学生对中国传统文化的热爱。五、教学重难点1. 重点：按照正确的语音语调以及意群朗读对话。 2. 难点：在情景中运用句型When is ? Its on 询问并回答某个活动在什么时候举行。六、教学评价1. 通过听音跟读，看动画仿读，师领读、生模仿，优秀生范读等多种方式检测学生对目标1的达成度。2. 通过师提问，生回答；生两人一组，看图练习；Extension自编对话，检测学生对目标2的达成度。3. 通过生观看视频，师文化讲解，加深学生对中西方文化的了解，以检测学生对目标3的达成度。七、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 将学生分成两组：A&B。两组各有一份20

4、18年日历，哪组能先集齐12个月份爱心，哪组获胜。3. 教师播放五年级下册Unit3歌曲The twelve months，学生齐唱。 Step 2：Review1. 通过图片和句型，复习几个节日和月份：When is .? Its in .I will .2. T：My birthday is in May and May is coming.There are some special days in May,出示五月的日历，显示出：May Day and Mothers Day,从而引出special days. 让学生猜测special days的汉语意思。T：I am from Be

5、iqu Primary school.There is a special day in my school。在日历上圈出sports meet，并出示图片。 3.T：Recently, Zhang Peng has a sports meet，too.But when is the sports meet?先让生猜测sports meet在哪个月份：Is it in October?引出Lets try。4. Lets listen to the tape and tick the answer. 教师播放教学录音，学生听录音，完成听音选月份的练习。5. T:We know April Fo

6、ols Day is in April.But when is the date(日期)？出示三个日期：A.April 1st. B.April 4 th. C.April 5 th.让学生第一次感知日期。Listen again and find out.Step 3：Presentation1. Lets talk(1)T：There are some other special days in April.What are they?Listen to the dialogue and choose the right answer.(2) 播放Lets talk录音，询问学生答案：Ap

7、ril Fools Day and Easter.(3) 通过询问Whats April Fools Day? 出示愚人节的图片，先让学生说一些关于愚人节的知识，然后师总结：愚人节是西方的传统节日，这天只能在中午12点之前开玩笑。(4)提出问题：When is April Fools Day?引导学生回忆first，并引导学生回答：Its on April 1st.然后出示Childrens Day和建军节，让学生练习1st。(5) T：You know sth. about April Fools Day.What do you know about Easter?让自己说一说关于Easte

8、r的习俗。T：Lets watch a video to know more about Easter.让学生观看一段复活节活动的视频，让生进一步了解Easter的文化习俗。(6) 由对话文本提出问题，问题为：When is Easter? 学生看视频回答问题。答案为：Its on April 5th this year. (7) 师出示fifth= 5 th，并板书。然后出示3月5日和12月5日，让学生练习5th.(8)出示：2015年和2018年4月的日历，用图标圈出5号和1号，让学生再练习一次Easter的日期，并引导学生发现这两年的日期不同，最后，师总结Easter的日期为何不同。(8

9、)师播放两遍录音，让生指读并小声跟读。(9) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）(10) 遇到学生不熟练的单词句子，师再次让学生听录音，去模仿。Step 4：Practice1. Role-play.(1)学生两人一组，分角色朗读对话；(2) 教师挑学生表演对话。2. Talk about the holidays with your partner.呈现New Years Day以及school trip，Johns birthday的日期，让生两人一组练习句型：When is.? Its on.。然后让学生通过发现规律，总结on的用法。St

10、ep 5:Extension1. Pair-work:师出示Mothers Day，说：In different seasons,there are different special days，然后出示四个季节的不同节日，让生选择一个自己喜欢的季节，并与同桌谈论这其中节日。结构如下：A:Hello,.!B:Helllo.Which season do you like best?A:I like _ best.Because there are some special days in it.B:What are they?A:_ and _.B:When is .?A:Its on./ i

11、n.2.教师出示April Fools Day,Easter,Thanksgiving Day和Christmas的图片，总结它们都是western special days。T：In China,there are many special days.Theyre Chinese traditional special days.然后通过动画和图片出示Spring Festival,Dragon Boat Festival and Qing Ming Festival的风俗习俗，并告诉学生要记住，纪念中国传统节日。Step 6: Summary教师总结哪一组为获胜组。Step 7: Homework1.Listen to the dialogue and imitate.2.Make a new dialogue with your partn