新春喜庆中国风春节习俗介绍课件ppt模板

1、在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 春/节/习/俗 鼠/年/由/来 中国传统文化 新年 好 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班

2、级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 目 录 一 春节习俗的由来 春节习俗的习俗 二 春节习俗的传说 三 春节习俗的拜年 四 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔

3、深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 一第第章章 春节习俗的由来 THE ORIGIN OF SPRING FESTIVAL CUSTOMS 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的

4、精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 春节习俗由来 拜年是中国民间 的传统习俗，是 人们辞旧迎新、 相互表达美好祝 愿的一种方式。 古时“拜年”一词 原有的含义是为 长者拜贺新年， 包括向长者叩头 施礼、祝贺新年 如意、问候生活 安好等内容。遇 有同辈亲友，也 要施礼道贺。 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，

5、主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 春节习俗由来 古时“拜年”一词原有的含义是 为长者拜贺新年，包括向长者叩 头施礼、祝贺新年如意、问候生 活安好等内容。 第一节 古时“拜年”一词原有的含义是 为长者拜贺新年，包括向长者叩 头施礼、祝贺新年如意、问候生 活安好等内容。 第二节 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘

6、肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 春节习俗由来 一寤觉来太阳照东窗，起 身忙换新衣裳；家堂君亲 天香点，祖宗尊像挂中堂。 九子果盘装齐整，预备客 人来来往；今朝叮嘱佣人 莫扫地，小儿吃饮莫淘汤 一寤觉来太阳照东窗，起 身忙换新衣裳；家堂君亲 天香点，祖宗尊像挂中堂。 九子果盘装齐整，预备客 人来来往；今朝叮嘱佣人 莫扫地，小儿吃饮莫淘汤 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会

7、出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 二第第章章 春节习俗的习俗 Customs of Spring Festival 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在

8、一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 春节习俗传说 太古时期，有一种凶猛的怪兽，散居在深山密林中，人们管它们叫“年”。它的形貌狰狞，生性凶残，专食 飞禽走兽、鳞介虫豸，一天换一种口味，让人谈“年”色变。后来，人们慢慢掌握了“年”的活动规律，它 是每隔三百六十五天窜到人群聚居的地方尝一次口鲜，而且出没的时间都是在天黑以后，等到鸡鸣破晓， 它们便返回山林中去了。 算准了“年”肆虐的日期，百姓们便把这可怕的一夜视为关口来煞，称作“年关”，每到这一天晚上，每家 每户都提前做好晚饭，熄火净灶，把宅院的前后门都封

9、住，躲在屋里吃“年夜饭”，由于这顿晚餐具有凶吉 未卜的意味，所以置办得很丰盛，在吃饭前先供祭祖先，祈求祖先的神灵保佑，平安地度过这一夜，吃过 晚饭后，谁都不敢睡觉，挤坐在一起闲聊壮胆。就逐渐形成了除夕熬年守岁的习惯。 好好年年过过 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重

10、与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 春节习俗传说 一 古时“拜年”一词原有的含义是为长者 拜贺新年，包括向长者叩头施礼、祝贺 新年如意、问候生活安好等内容。 二 古时“拜年”一词原有的含义是为长者 拜贺新年，包括向长者叩头施礼、祝贺 新年如意、问候生活安好等内容。 三 古时“拜年”一词原有的含义是为长者 拜贺新年，包括向长者叩头施礼、祝贺 新年如意、问候生活安好等内容。 四 古时“拜年”一词原有的含义是为长者 拜贺新年，包括向长者叩头施礼、祝贺 新年如意、问候生活安好等内容。 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深

11、入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 春节习俗传说 一寤觉来太阳照东窗，起身忙换新衣裳；家堂君亲天香点， 祖宗尊像挂中堂。 九子果盘装齐整，预备客人来来往；今朝叮嘱佣人莫扫地， 小儿吃饮莫淘汤一寤觉来太阳照东窗，起身忙换新衣裳；家 堂君亲天香点，祖宗尊像挂中堂。 九子果盘装齐整，预备客人来来往；今朝叮嘱佣人莫扫地， 小儿吃饮莫淘汤 好好年年过过 在一个班

12、级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 春节习俗传说 一 古时“拜年”一词原有的含义是为长 者拜贺新年，包括向长者叩头施礼、 祝贺新年如意、问候生活安好等内容。 二 古时“拜年”一词原有的含义是为长 者拜贺新年，包括向长者叩头施礼、 祝贺新年如意

13、、问候生活安好等内容。 三 古时“拜年”一词原有的含义是为长 者拜贺新年，包括向长者叩头施礼、 祝贺新年如意、问候生活安好等内容。 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 三第第章章 春节习俗的传说 Customs of Spring F

14、estival 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 春节习俗年俗 拜大年拜大年包饺子包饺子放鞭炮放鞭炮贴春联贴春联 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔

15、深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 春节习俗年俗 祭灶，是一项在中国民间影响很大、流传极广的习俗。旧时，差不多家家灶间都设有“灶王爷”神位。人们称 这尊神为“司命菩萨”或“灶君司命”，传说他是玉皇大帝封的“九天东厨司命灶王府君”，负责管理各家的 灶火，被作为一家的保护神而受到崇拜。灶王龛大都设在灶房的北面或东面，中间供上灶王爷的神像。有的 神像只画灶

16、王爷一人，有的则有男女两人，女神被称为“灶王奶奶”。 腊月二十三日的祭灶与过年有着密切的关系。因为，在一周后的大年三十晚上，灶王爷便带着一家人应该得 到的吉凶祸福，与其他诸神一同来到人间。灶王爷被认为是为天上诸神引路的。其他诸神在过完年后再度升 天，只有灶王爷会长久地留在人家的厨房内。迎接诸神的仪式称为“接神”，对灶王爷来说叫做“接灶”。 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与

17、狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 春节习俗年俗 每年农历腊月的最后一天的晚上，农历年的最后一天（月大为30日，月 小29日），称之为“除夕”。它与春节（正月初一）首尾相连，是人们 辞旧迎新的日子。由于农历大月有三十天、小月只有二十九天，所以除 夕的日期也就有廿九、三十的不同了。但是这一天常常不论是二十九还 是三十，习惯上都被称为“大年三十”。除夕晚上全家人团圆吃年夜饭 （农历一年中最后一顿饭），年夜饭以后有发压岁钱和熬年夜（守岁） 的习俗、 周、秦时期每年将尽的时候，皇宫里要举行“大傩

18、”的仪式，击鼓驱逐 疫疠之鬼，称为“逐除”，后又称除夕的前一天为小除，即小年夜；除 夕为大除，即大年夜。 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 春节习俗年俗 守守 岁岁 守岁，就是在旧年的最后一天夜里不睡觉，熬夜迎接新 一年的到来的习俗

19、，也叫除夕守岁，俗名“熬年”。 新年的初一，人们都早早起来，后来一些上层人物和 士大夫便使用各贴相互投贺，由此发展出来后来的 “贺年片”。 拜拜 年年 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 春节习俗年俗 贴贴 春春 联联 春联也叫门对、

20、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、 对偶、简洁、精巧的文字 。 窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，也集装饰性、欣赏性和实 用性于一体。剪纸在我国是一种很普及的民间艺术，千百年 来深受人们的喜爱，因它大多是贴在窗户上的，所以也被称 其为“窗花”。窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、 美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽。 窗窗 花花 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入

21、与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 四第第章章 春节习俗的拜年 The custom of Spring Festival 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅 春节习俗拜年 一寤觉来太阳照东窗，起身忙换新