落日的幻觉完整授课过程.

1、视觉小游戏视觉小游戏 请看仔细，图中有黑点吗？请看仔细，图中有黑点吗？ 图中的飞轮是什么状态的？图中的飞轮是什么状态的？ 落日的幻觉落日的幻觉 黄天祥黄天祥 学学 习习 目目 标标 1、明确落日的幻觉产生的原因及文章 的说明顺序、说明方法 2、体会本文准确、生动、形象的语言 特点 3、培养观察、探究身边自然现象的能 力，明确透过现象看本质的道理 作作 者者 简简 介介 黄天祥：黄天祥： 京报集团高级记者、专京报集团高级记者、专 职阅评员，中国科普职阅评员，中国科普 记协会长，全国晚报记协会长，全国晚报 科学编辑记者学会会科学编辑记者学会会 长，北京科技记协理长，北京科技记协理 事长，北京市新闻

2、出事长，北京市新闻出 版局审读组成员。版局审读组成员。 yn yn q xunynzhu byn 自主学习：字词积累自主学习：字词积累 sn 幻觉：没有外界刺激而产生的虚假的感觉幻觉：没有外界刺激而产生的虚假的感觉。 吟咏：有节奏地诵读诗文。吟咏：有节奏地诵读诗文。 绮丽：颜色美丽，多用来形容风景。绮丽：颜色美丽，多用来形容风景。 殷红：深红，红中带黑殷红：深红，红中带黑 。 绚丽：绚丽： 灿烂美丽。灿烂美丽。 变化多端：形容变化很多，千姿百态变化多端：形容变化很多，千姿百态。 日薄西山：（见注释）日薄西山：（见注释） 气息气息奄奄奄奄：（见注释）：（见注释） 夕阳无限好，只是近黄昏：（见注释

3、）夕阳无限好，只是近黄昏：（见注释） 整体感知，回答问题 本文主要介绍了有关落日的哪些问题? A.落日的种种景象 B.产生这些景象的原因 合作探究，回答问题合作探究，回答问题 1.1.为什么人们喜欢观赏日出，而很为什么人们喜欢观赏日出，而很 少有人去观赏日落？少有人去观赏日落？ 2.2.课文描绘了落日的哪些景象？课文描绘了落日的哪些景象？ 3.3.落日的种种奇异景象都是真实的落日的种种奇异景象都是真实的 吗？用文中一句话概括文章内容（吗？用文中一句话概括文章内容（ 中心句）中心句） 4.4.造成这些幻觉的原因是什么？（造成这些幻觉的原因是什么？（ 请在书中划线、标注请在书中划线、标注, ,然后

4、填）然后填） 5. 5. 文章运用了什么说明顺序文章运用了什么说明顺序? ? 合作探究，回答问题：合作探究，回答问题： 1.为什么人们喜欢观赏日出，为什么人们喜欢观赏日出， 而很少有人去观赏日落？而很少有人去观赏日落？ 主要是感情上的原因，夕阳总主要是感情上的原因，夕阳总 让人联想到人的死亡或事物的让人联想到人的死亡或事物的 没落，让人感到美好的事物只没落，让人感到美好的事物只 有短暂的存在。有短暂的存在。 现象一：太阳好像变大了 现象二：颜色深黄、殷红 现象三：接近地平线时太阳变扁了 现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 现象五：出现迷人的紫光 2.2.课文描绘了落日的哪些景象？课文描绘了落日

5、的哪些景象？ 3.落日的种种奇异景象都是真实的吗？落日的种种奇异景象都是真实的吗？ 用一句话概括文章内容（中心句）。用一句话概括文章内容（中心句）。 日落的奇异景象大都是幻觉。日落的奇异景象大都是幻觉。 明原因明原因 梳条理梳条理 4.造成这些幻觉的原因是什么？造成这些幻觉的原因是什么？ （请在书中划找、标注（请在书中划找、标注, ,然后填然后填 表）表） 日落时的幻觉日落时的幻觉 产生幻觉的原因产生幻觉的原因 颜色深黄、殷颜色深黄、殷 红红 神秘的暗弧，暗神秘的暗弧，暗 弧外面有亮弧弧外面有亮弧 出现迷人的紫出现迷人的紫 光光 接近地平线时接近地平线时 太阳变扁了太阳变扁了 太阳好像变大了太

6、阳好像变大了 光线散射和光波的长短原理。（大气层光线散射和光波的长短原理。（大气层 增厚，而黄色、红色光穿透能力最大）增厚，而黄色、红色光穿透能力最大） 地球表面和大气层是弯曲的，大气地球表面和大气层是弯曲的，大气 层（底层高层）密度不同层（底层高层）密度不同 眼睛的叠合效应，红色光蓝色光叠合眼睛的叠合效应，红色光蓝色光叠合 光线折射原理。（使落日的高度光线折射原理。（使落日的高度 和宽度之比是和宽度之比是26.5比32） 未说明原因，而各种仪器观测证明未说明原因，而各种仪器观测证明 太阳并没有真的变大太阳并没有真的变大 小结：完成下列表格小结：完成下列表格 太阳好像变大了的原因太阳好像变大了

7、的原因: 1.1.阳光斜射入大气层时，大气层将阳光斜射入大气层时，大气层将太阳光太阳光散射的散射的 结果我们看到的是经过散射的光，所以回看到结果我们看到的是经过散射的光，所以回看到 比较大的太阳比较大的太阳 2.2. 同一物，放在比它大的物体群中显得小同一物，放在比它大的物体群中显得小, ,而放而放 在比它小的物体群中显得大在比它小的物体群中显得大. .同样道理同样道理, ,早晨的太早晨的太 阳阳, ,从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远 山和一小角天空山和一小角天空, ,在这样的比较下在这样的比较下, ,此时太阳显得此时太阳显得 大大. .而中午太阳高

8、高升起而中午太阳高高升起, ,广阔无垠的天空是背衬广阔无垠的天空是背衬 , ,此时太阳就显得小了此时太阳就显得小了 3.3.同一物体白色的比黑色的显得大些同一物体白色的比黑色的显得大些, ,这种物理这种物理 现象叫做现象叫做“光渗作用光渗作用”. .当太阳初升时当太阳初升时, ,背景是黑背景是黑 沉沉的天空沉沉的天空, ,太阳格外明亮；中午时太阳格外明亮；中午时, ,背景是万里背景是万里 蓝天蓝天, ,太阳与其亮度反差不大太阳与其亮度反差不大, ,就显得小些就显得小些. . 5.文章运用了什么说明顺序文章运用了什么说明顺序? 由现象到本质（原因） 逻辑顺序 学习效果测验：判断图片中出现的是落日

9、中学习效果测验：判断图片中出现的是落日中 的哪一种幻觉？的哪一种幻觉？ 图一图一 颜色深黄、殷红颜色深黄、殷红 图图 二二 神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 图图 三三 西方天空出现迷人的紫光西方天空出现迷人的紫光 图图 四四 图图 五五 接近地平线时接近地平线时 太阳变扁了太阳变扁了 太阳好像变大了太阳好像变大了 折射折射 现象现象 铅笔断了吗？变大了吗？ 拓展延伸：生活中幻觉现象 背景衬托背景衬托 （参照物）（参照物） 几个身高几个身高1米米80以上以上的篮球运动员和姚明合影的篮球运动员和姚明合影 姚明身边站着三个小朋友吗？姚明身边站着三个小朋友吗？ 课文没有交待课文没

10、有交待“落日变大落日变大”的原因，你能的原因，你能试试 试试吗？利用所学的知识说明其原因。吗？利用所学的知识说明其原因。 在思考中体验在思考中体验 科学的快乐！科学的快乐！ 在探索中享受在探索中享受 真理的幸福！真理的幸福！ a.光线折射 b.背景衬托 c.光渗现象 d.眼睛结构 拓展运用 你能举几个让人产 生幻觉或错觉的实 例吗？ 举例子举例子：使所要说明的事物：使所要说明的事物具体化具体化，以，以 便读者理解。便读者理解。 分类别分类别：使说明的内容：使说明的内容眉目清楚眉目清楚，避免重复，避免重复 交叉的现象。交叉的现象。 打比方打比方：突出事物的性状特点，增强说明的：突出事物的性状特点

11、，增强说明的形形 象性和生动性象性和生动性。 列数字列数字：使事物：使事物更加准确、具体化更加准确、具体化。 作比较作比较：使读者通过比较得到：使读者通过比较得到具体而鲜明具体而鲜明的印象。的印象。 作诠释作诠释：能对事物的非本质性特征进行补 充性说明。 下定义下定义：能准确揭示事物的本质。 摹状貌摹状貌：使被说明对象更形象、具体。 画图表画图表：使读者对说明对象有更直接、更 具体的了解。 引引 用用：使说明的内容更充实具体。 本文的说明方法有哪些本文的说明方法有哪些? ?并举例说明并举例说明 1. 举例子 2、列数字 3、作比较 4、打比方 5、作诠释 6、引用 （文章（文章4 4段）段）1

12、8711871年英国科学家瑞丽证明短波光的年英国科学家瑞丽证明短波光的 散射要比长波光的强得多，所以阳光中的短波光散射要比长波光的强得多，所以阳光中的短波光- - -紫色光被大气层中微笑尘埃和空气分子散射，紫色光被大气层中微笑尘埃和空气分子散射， 要比长波光要比长波光红色光强红色光强1010倍以上（这首先可以倍以上（这首先可以 解释为什么天空总是为蓝色的）解释为什么天空总是为蓝色的） 举例子、作比较，鲜明准确地 说明短波光散射比长波光强， 增强文章可信度。 （文章（文章6 6段）速度减慢每秒段）速度减慢每秒8787千米，因而光线折千米，因而光线折 射也随之发生变化，所以当落日下缘接触地平线射也

13、随之发生变化，所以当落日下缘接触地平线 时，折射使落日的高度和宽度之比为时，折射使落日的高度和宽度之比为26.5:3226.5:32， 观赏者眼睛里的太阳自然就是扁的。观赏者眼睛里的太阳自然就是扁的。 列数字，具体准确的说明了太阳变扁的幻列数字，具体准确的说明了太阳变扁的幻 觉成因，具有说服力。觉成因，具有说服力。 （文章（文章7 7段）最令人迷惑的幻觉，是日落时的太段）最令人迷惑的幻觉，是日落时的太 阳看上去要比高挂在天空时大两倍到三倍半，就阳看上去要比高挂在天空时大两倍到三倍半，就 像一个巨大的玉盘远挂天边。像一个巨大的玉盘远挂天边。 列数字、作比较、打比方，充分有力地说列数字、作比较、打

14、比方，充分有力地说 明了落日比高挂天空时的太阳大也只是一明了落日比高挂天空时的太阳大也只是一 种幻觉。种幻觉。 体会每组两个语句的表达效果有 什么不同。 1.可惜（但？）这种美丽的紫光并不多 见。 “可惜”比“但”感情倾向更明显，更 能表现对美景的喜爱，语言更有感染力 。 2.人们都喜爱观赏日出，无不（都？） 赞叹太阳升起时的壮观景象。 双重否定句比一般肯定句语气更强，更 能突出强调了“人们都喜爱观赏日出” 。 3.一般来讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。 （“一般来讲”能否删去，为什么？） 不能。“一般”是指通常情况，不包 括特殊情况，这样说符合实际。如果 删去，则显得太绝对，不符合实际。

15、4.a4.a就连我们的古人不也留下就连我们的古人不也留下“夕阳无限夕阳无限 好，只是近黄昏好，只是近黄昏”的诗句吗的诗句吗? ? b b我们的古人也留下了我们的古人也留下了“夕阳无限好夕阳无限好 ，只是近黄昏，只是近黄昏”的诗句。的诗句。 第一句是反问句，第一句是反问句，语气更强烈，语气更强烈，语意语意 重；第二句是重；第二句是陈述句陈述句，只是客观的说，只是客观的说 明，没有强调意味明，没有强调意味。 总结拓展，课外延伸：总结拓展，课外延伸： 关于落日，我们还能想起哪些古诗词名句？关于落日，我们还能想起哪些古诗词名句？ 是非成败转头空，青山依旧在，几度夕 阳红。 大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。 夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。 山映斜阳天接水，芳草无情，山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外更在斜阳外， （宋（宋范仲淹范仲淹苏幕遮苏幕遮） 1. 1.学会透过现象看事物的本质；学会透过现象看事物的本质； 2.2.眼见不一定为实，我们要学会眼见不一定为实，我们要学会 了解事情的真相；了解事情的真相； 3.3.我们要仔细观察生活，尊重科我们要仔细观察生活，尊重科 学事实；学事实； 学了此文，你获得了哪些启示？学了此文，你获得了哪些启示？ 课堂小结课堂小结 学习了本文，我们认识到眼见学习了本文，我们认识到眼见 也不一定