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文档简介

1、第四章 图形认识初步 义务教育教科书义务教育教科书 数学数学 七年级七年级 上册上册 问题问题:（1）大家观察我手上的长方体，谁能够）大家观察我手上的长方体，谁能够 准确数出长方体中的点、线、面的个数？各自的准确数出长方体中的点、线、面的个数？各自的 位置特点如何？位置特点如何？ （2）现在我将刚才我们观察的长方体展开，大）现在我将刚才我们观察的长方体展开，大 家注意观察展开图的各面、各棱与原来的立体图家注意观察展开图的各面、各棱与原来的立体图 形的对应关系形的对应关系. 一、创设情境，引入新知一、创设情境，引入新知 二、实物操作，展示讨论二、实物操作，展示讨论 问题问题：现请每一组将纸质长方

2、体沿棱剪：现请每一组将纸质长方体沿棱剪 开，展开成一个完整的平面图开，展开成一个完整的平面图.请各小组请各小组 到讲台前展示各自的图形到讲台前展示各自的图形. 注：在展示纸盒的展开图之后，各组同注：在展示纸盒的展开图之后，各组同 学再把它还原回去，重点观察一下它是如学再把它还原回去，重点观察一下它是如 何折叠、粘贴的何折叠、粘贴的. 三、设计制作，成果展示三、设计制作，成果展示 问题问题4 4：各小组按照自己的设计思路，在：各小组按照自己的设计思路，在 一张软纸上设计包装盒的平面草图，裁纸、一张软纸上设计包装盒的平面草图，裁纸、 折叠，观察效果折叠，观察效果. .可以不断调整设计，直至可以不断

3、调整设计，直至 达到设计要求达到设计要求. . 问题问题5：各小组在硬纸板上按照设计方各小组在硬纸板上按照设计方 案，画好包装盒的平面展开图，注意要预案，画好包装盒的平面展开图，注意要预 留出粘合的地方，适当剪去棱角留出粘合的地方，适当剪去棱角.可以在平可以在平 面图上进行美术设计，比如写上小组成员面图上进行美术设计，比如写上小组成员 的个性签名的个性签名. 问题问题6：裁下设计好的平面图形：裁下设计好的平面图形,折叠并折叠并 粘合粘合,各小组展示成果各小组展示成果. 三、设计制作，成果展示三、设计制作，成果展示 问题问题7：这节课我们都有哪些收获呢？：这节课我们都有哪些收获呢？ 四、课堂小结，知识巩固四、课堂小结，知识巩固 问题问题8：下面我们回到本节课开始的：下面我们回到本节课开始的“蚂蚁吃蚂蚁吃 食物食物”的问题，大家能不能用所学的知识解决这的问题，大家能不能用所学的知识解决这 个问题？个问题？ A B C A B C A B C 五、课后作业五、课后作业 1. 自己设计制作一个正六棱柱形状（底面是自己设计制作一个正六棱柱形状（底面是 6 条边都相等、条边都相等、6个角都相等的六边形）的包装纸个

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