农村校本培训指导者省级培训课件

1、农村校本培训指导者省级培 训课件 农村校本培训指导者省级培训课件 艰难启程艰难启程 农村校本培训指导者省级培训课件 艰难启程艰难启程 v学校面临生存危机 v提高教师素质路在何方 农村校本培训指导者省级培训课件 艰难启程艰难启程 v学校面临生存危机 v提高教师素质路在何方 v“校本培训”之路如何走 农村校本培训指导者省级培训课件 艰难启程艰难启程 v学校面临生存危机 v提高教师素质路在何方 v“校本培训”之路如何走 v我们的问题在哪里 农村校本培训指导者省级培训课件 培训历程培训历程 v一、自学：一、自学： 农村校本培训指导者省级培训课件 培训历程培训历程 v一、自学：一、自学： v二、研修：二

2、、研修： 农村校本培训指导者省级培训课件 城东小学20032004学年度 校本培训工作计划 农村校本培训指导者省级培训课件 培训历程培训历程 v一、自学：一、自学： v二、研修：二、研修： v三、行动研究：三、行动研究： 农村校本培训指导者省级培训课件 培训历程培训历程 v一、自学：一、自学： v二、研修：二、研修： v三、行动研究：三、行动研究： 培养学生良好的学习习惯培养学生良好的学习习惯课题研究课题研究 农村校本培训指导者省级培训课件 培养学生良好的学习习惯培养学生良好的学习习惯课题研究课题研究 v课题提出的背景 农村校本培训指导者省级培训课件 培养学生良好的学习习惯培养学生良好的学习习

3、惯课题研究课题研究 v课题提出的背景 v课题研究的意义 农村校本培训指导者省级培训课件 培养学生良好的学习习惯培养学生良好的学习习惯课题研究课题研究 v课题提出的背景 v课题研究的意义 v课题研究的理论依据 农村校本培训指导者省级培训课件 培养学生良好的学习习惯培养学生良好的学习习惯课题研究课题研究 v课题提出的背景 v课题研究的意义 v课题研究的理论依据 v课题研究的目标 农村校本培训指导者省级培训课件 培养学生良好的学习习惯培养学生良好的学习习惯课题研究课题研究 v课题提出的背景 v课题研究的意义 v课题研究的理论依据 v课题研究的目标 v课题研究的主要内容 农村校本培训指导者省级培训课件

4、 培养学生良好的学习习惯培养学生良好的学习习惯课题研究课题研究 v课题提出的背景 v课题研究的意义 v课题研究的理论依据 v课题研究的目标 v课题研究的主要内容 v课题研究的方法 农村校本培训指导者省级培训课件 培养学生良好的学习习惯培养学生良好的学习习惯课题研究课题研究 v课题提出的背景 v课题研究的意义 v课题研究的理论依据 v课题研究的目标 v课题研究的主要内容 v课题研究的方法 v课题研究的步骤 农村校本培训指导者省级培训课件 培养学生良好的学习习惯培养学生良好的学习习惯课题研究课题研究 v课题提出的背景 v课题研究的意义 v课题研究的理论依据 v课题研究的目标 v课题研究的主要内容

5、v课题研究的方法 v课题研究的步骤 v课题研究的主要过程 农村校本培训指导者省级培训课件 农村校本培训指导者省级培训课件 农村校本培训指导者省级培训课件 农村校本培训指导者省级培训课件 农村校本培训指导者省级培训课件 农村校本培训指导者省级培训课件 农村校本培训指导者省级培训课件 培养学生良好的学习习惯培养学生良好的学习习惯课题研究课题研究 v课题提出的背景 v课题研究的意义 v课题研究的理论依据 v课题研究的目标 v课题研究的主要内容 v课题研究的方法 v课题研究的步骤 v课题研究的主要过程 v 课题研究成果 农村校本培训指导者省级培训课件 课题研究成果 v（一）课题研究使全校师生认识到了培

6、养良 好学习习惯的重要性。 农村校本培训指导者省级培训课件 课题研究成果 v（二）课题研究促进了教师不断发展。 1、消除了做课题研究的神秘感 农村校本培训指导者省级培训课件 课题研究成果 v（二）课题研究促进了教师不断发展。 1、消除了做课题研究的神秘感 2、掌握了做课题研究的一般方法 农村校本培训指导者省级培训课件 课题研究成果 v（二）课题研究促进了教师不断发展。 1、消除了做课题研究的神秘感 2、掌握了做课题研究的一般方法 3、明白了教师是学生良好学习习惯形成的主导者 农村校本培训指导者省级培训课件 课题研究成果 v（二）课题研究促进了教师不断发展。 1、消除了做课题研究的神秘感 2、掌

7、握了做课题研究的一般方法 3、明白了教师是学生良好学习习惯形成的主导者 4、改变了课堂教学方式 农村校本培训指导者省级培训课件 课题研究成果 v（二）课题研究促进了教师不断发展。 1、消除了做课题研究的神秘感 2、掌握了做课题研究的一般方法 3、明白了教师是学生良好学习习惯形成的主导者 4、改变了课堂教学方式 5、调动了全校教师参与教科研的积极性。 农村校本培训指导者省级培训课件 课题研究成果 v（三）课题研究促进学生不断成长 1、学生基本养成了良好的课前准备习惯 农村校本培训指导者省级培训课件 课题研究成果 v（三）课题研究促进学生不断成长 1、学生基本养成了良好的课前准备习惯 2、学生基本

8、养成了上课认真听讲的习惯 农村校本培训指导者省级培训课件 课题研究成果 v（三）课题研究促进学生不断成长 1、学生基本养成了良好的课前准备习惯 2、学生基本养成了上课认真听讲的习惯 3、学生基本养成了积极参与的习惯 农村校本培训指导者省级培训课件 课题研究成果 v（三）课题研究促进学生不断成长 1、学生基本养成了良好的课前准备习惯 2、学生基本养成了上课认真听讲的习惯 3、学生基本养成了积极参与的习惯 4、学生基本养成了先复习后做作业的习惯 农村校本培训指导者省级培训课件 课题研究成果 v（三）课题研究促进学生不断成长 1、学生基本养成了良好的课前准备习惯 2、学生基本养成了上课认真听讲的习惯

9、 3、学生基本养成了积极参与的习惯 4、学生基本养成了先复习后做作业的习惯 5、学生基本养成了良好的观察习惯 农村校本培训指导者省级培训课件 课题研究成果 v（三）课题研究促进学生不断成长 1、学生基本养成了良好的课前准备习惯 2、学生基本养成了上课认真听讲的习惯 3、学生基本养成了积极参与的习惯 4、学生基本养成了先复习后做作业的习惯 5、学生基本养成了良好的观察习惯 6、学生基本养成了良好的记忆习惯 农村校本培训指导者省级培训课件 课题研究成果 v（三）课题研究促进学生不断成长 1、学生基本养成了良好的课前准备习惯 2、学生基本养成了上课认真听讲的习惯 3、学生基本养成了积极参与的习惯 4

10、、学生基本养成了先复习后做作业的习惯 5、学生基本养成了良好的观察习惯 6、学生基本养成了良好的记忆习惯 7、学生逐渐养成了良好的朗读习惯 农村校本培训指导者省级培训课件 课题研究成果 v（四）课题研究启发了全体学生家长。 农村校本培训指导者省级培训课件 培训成果培训成果 农村校本培训指导者省级培训课件 未来培训设想 v1、进行有效备课仔细搜集备课中存在的问题 农村校本培训指导者省级培训课件 未来培训设想 v1、进行有效备课仔细搜集备课中存在的问题 v2、针对存在的问题进行有选择的学习 农村校本培训指导者省级培训课件 未来培训设想 v1、进行有效备课仔细搜集备课中存在的问题 v2、针对存在的问题进行有选择的学习 v3、着重备课策略的研究 农村校本培训指导者省级培训课件 未来培训设想 v备课理念 备课策略： 农村校本培训指导者省级培训课件 未来培训设想 v备课理念 v备课原则 备课策略： 农村校本培训指导者省级培训课件 未来培训设想 v备课理念 v备课原则 v备课行动研究 备课策略： 农村校本培训指导者省级培训课件 未来培训设想 v备课理念 v备课原则 v备课行动研究 备学生 备课策略： 农村校本培训指导者省级培训课件 未来培训设想 v备课理念 v备课原则 v备课行动研究 备学生 备课程 备课策略： 农村校本培训指导者省级培训课件 未来培训设想