四年级数学：第八册三步计算应用题(教学方案)

1、教学文本四年级数学：第八册三步计算应用题（教学方案）第3页Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities（数学 教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案四年级数学：第八册三步计算应用题（教学方案）教材简介:数学是一种工具学科，是学习其他学科的

2、基础，同时还是提高人的 判断能力、分析能力、理解能力的学科，本教学设计资料适用于小学四年级数 学科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编 写，可以放心的进行教材使用。课 题：“求剩余”的两步计算应用题教学内容：义务教育六年制小学数学课本第五册教学目标：1能正确解答两步计算应用题，理解其屮的数量关 系。2.培养学生分析推理的能力及认真审题和灵活地运用解题方 法的能力。教学重点：正确解答两步计算应用题，分析数量关系。教学难点、关键：探索隐蔽的屮间问题。教学过程：一、创设情境教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案1. 师：今天中午我想要款待一下

3、自己，就去肯德基吃了一顿。我一共带了 50元钱（板书），到了那里，服务员小姐就给了我一张肯德基的单价表，你们看（幻灯出示）肯德基单价表；苹果派3元牛肉汉堡9元麦香鱼6元可口可乐5元鸡肉汗堡8元苹果汁6元冰淇淋2元薯条4元师：我最近的胃口不怎么好，只想吃其中的一样东西就够了，你猜我应该买什么吃呢？我还会剩多少钱呢？师：把你的想法写在草稿本上。抽生个答。师：我还会剩多少钱？生：还剩xx元钱。师：你是怎么想的？生：50-3=47 （元）生：原有的钱-花去的钱二剩下的钱（板书）2. 师：可我刚要买的时候，才想起还有3个同学也要我买跟我买的一样的东西。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小

4、学四年级数学教案师：虽然大家还不知道我买的是什么，不过我可以给同学们一 点提示，我买的东西就在左边的这4种屮，下面请看表格（幻灯出 示）（每人一份表格）猜猜我买了4份什么东西？苹果派每个3元麦香鱼每个6元鸡肉汉堡每个8元冰淇淋每个2元花去多少钱？（列式计算）师：把你的想法填在表格屮，你认为我买了这种就在这种的下 面打勾丁，并把算式列在这一格中，求出花去多少钱？（学生填表教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案格，教师巡视）师：请想出来了的同学站起来，谁愿意第一个告诉大家你的想法？你认为我买了什么？怎样列式？生1：我认为你买了苹果派4份，算式是3x4二12 （元）师：

5、跟他想法一样的请坐下。生2：我认为你买了麦香鱼4份，算式是6 x 4-24 （元）二、探求新知1.师：大家把4种可能买的东西都算了一遍，那么我到底买了 4 份什么呢？现在揭晓谜底，我买了 4份鸡肉汉堡，跟谁的一样？（板书：我带了 50元钱，买了 4个鸡肉汉堡，每个8元，还剩 多少钱？）师：怎样计算？生：8x4=32 （元）50-32=18 （元）教师板书师：先求什么？生：花去了多少钱？（板书）教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案师：为什么这样求？生：要求还剩多少元钱，只有先知道花去 多少元钱才可以求。师：再求什么？生：还剩多少元钱？（板书）师：你为什么要这样计算

6、？你是怎么想的？生：我们应该用原有的钱-花去的钱二剩下的钱这个数量关系去 进行计算，而花去的钱没有直接告诉我们，所以我们要先求花去了 多少钱，再求还剩多少钱？师：假如刚才我们填的表不是让你求花去了多少钱，而是让你 求还剩多少钱？你会计算吗？师：好，现在我们来检验一下，请一个同学来说说买了 4个苹 果派，还剩余多少钱？怎么计算？生：先求花去多少钱？ 3x4二12 （元）再求还剩多少元钱？50-12=38 （元）2.再求买其他东西还剩多少钱？（生自由挑着计算）三、实际运用1. 巩固练习教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案师：同学们观察得特别的仔细，但在日常生活中除了买东西之 外，还会发生许许多多的事情，现在有一个停车场问题需要大家帮 助解决。（投影出示书本试一试）2. 发展练习 师：小朋友们可真聪明，又爱动脑筋，林老师的问题是解决 了，可是我们学校的王老师又要你们帮忙了，你们愿意吗？（幻灯 岀示题3）师：王老师带去的钱够吗？为什么？你是怎么想的？4000-3000=1000 （元）1000-500=500 （元）够减 师：学过这么多，老师出两道题看大家学的怎么样？（幻灯 岀示练一练1、2）四、结课师：今天我们研究了有关两步计算应用题的知识，（揭题：“求 剩余“的两步计