2上教学计划表

1、二年级 班数学 教学计划表单元课 题课时周次素质训练目标重点、难 点辅助措施一100以内的加 法和减法8121、理解并掌握100以内三个数连加、连 减、加减混合运算的口算和笔算，提高计算的 止确性和合理性。2、学会如何把两个不相等的量变成相等 的量，能辨别两个量之间的多少关系，并能借 助具体情境解决“求比一个数多（少）几的数 是多少”的实际问题。3、理解并掌些解决问题的方法，如 动手操作，学会用/、同的方法解决同一个问 题，培养提出问题的意识，提高提出问题的能 力水平。4、开展师友互助和小组合作学习，通过 指导预习和丰富评价手段，使学生养成预习的 习惯，提高预习的质量，逐步形成自主学习、 主动

2、探究的好氛围。重点：止确计算100以内 的连加、连减、加减混合运算， 理解求比一个数多（少）几的 数是多少的实际问题的数量 关系。难点：根据算式的特点合理、灵活选择笔算和口算的 方法，理解求比一个数多（少） 几的数是多少的实际问题的 数量关系。挂图、小黑板、课件、教具、学具单元课 题课时周次素质训练目标重点、难 点辅助措施二平行四边形的 初步认识5231、在学生已经直观认识了长方形、止力 形、三角形和圆的基础上，直观认识平行四边 形，并感受平行四边形的形状特点。2、以“边”为认识图形的切入口，让学 生体验平面图形可以按边的数量分类，直观认 识多边形。3、通过图形的变换，感受图形之间的联 系和区

3、别，发展空间观念。重点：认识四边形和平行 四边形。难点：在折、剪、拼等活 动中感受相关平向图形之间 的联系。挂图、卡片、课件单元课 题课时周次素质训练目标重点、难 点辅助措施三表内乘法（一）15471、经历探索相同的数相加可以用乘法计 算的学习过程，初步理解乘法的意义，体会乘 法和加法的联系和区别。2、能止确地读、写乘法算式，知道算式 中各部分名称，会通过加法算得乘法的积。重点：理解乘法的含义； 熟记16的乘法口诀，并能正 确、熟练地进行相应的口算； 理解求几个相同加数和的实 际问题的数量关系。难点：理解乘法的含义；4和6的乘法口诀。挂图、课件单元课 题课时周次素质训练目标重点、难 点辅助措施

4、四表内除法（一）118101、使学生初步建立平均分的概念；初步 学习把一个数按照几个几个地分，可以分成若 干份；初步理解一个数里面有几个另一个数 的含义；掌握利用乘法决求商的方法。2、让学生知道数学知识来源于实践，感 受到数学与生活的密切联系，激发学生学心数 学的兴趣。重点：理解除法的含义； 用口诀求商。难点：理解除法的含义；用口诀求商。挂图、课件单元课 题课时周次素质训练目标重点、难 点辅助措施五厘米和米611121、初步认识线段的一些特征，并能识别 线段、会数出简单图形中线段的条数，会选择 合适的工具画线段。2、结合生活实际，使学生经历用/、同方 式测量物体长度的过程，在测量活动中，体会

5、建立一的长度单位的必要性；3、使学生通过观察、量、画与实践活动， 初步建立1厘米和1米的长度观念；4、会用的工具测量较小物体的长度， 同时培养学生的估测意识。重点：认识线段，初步感 知线段的本质特征，建立止确 而清晰的表象；初步建立1厘 米、1米的长度观念。难点：建立止确的1厘米、1米的长度观念；测量个估计 线段或物体的长度。挂图、米 尺、学生尺、卷 尺、课件、学具单元课 题课时周次素质训练目标重点、难 点辅助措施六表内乘法和表内除法（二）1812151、使学生经历编制乘法口决的全过程， 掌握7-9的乘法口决和用7-9的乘法口决求商 的方法。2、能应用学过的乘、除法运算解决一些 简单的实际问题

6、，进一步体会乘、除法的含义。3、让学生知道数学知识来源于实践，感 受到数学与生活的密切联系。重点：编制7、8、9的乘 法口诀，学会用7、8、9的口 诀求冏，并能正确、熟练地进 行表内乘、法计算；能运用所 学知识解决一些简单的乘、法 实际问题。难点：熟记乘法口诀。挂图、课 件、小黑板、卡 片单元课 题课时周次素质训练目标重点、难 点辅助措施七观察物体3161、通过实际的观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不同的， 学 会根据看到的形状止确地判断观察者的位 置。2、在观察物体的过程中培养初步的空间 观念，培养学习数学的积极情感。重点：让学生初步体会从 /、同位置观察同一问题，看到

7、的形状可能是不一样的，能辨 认从某个位置观察到的简单 物体的形状，能根据看到的形 状止确判断观察者的位置，在 实物与相应视图之间建立正 确的联系。难点：能判断从左、右两 个方位看到的视图。挂图、课件、小黑板单元课 题课时周次素质训练目标重点、难 点辅助措施八期末复习517201、使学生初步掌握100以内的连加、连 减和加减混合，熟练掌报表内乘法，用表内乘 法求商，并能正确计算以及解决相关的简单实 际问题。2、平行四边形、多边形和线段的直观认 识；3、建立1厘米和1米的长度观念，掌握 用厘米量的方法，能正确估测较小物体的长度4、体验从不同的位置观察物体，所看到 的物体的形状可能是不一样的；5、在与同伴合作和交流的过程