诗歌形象(上课用)

1、练习练习 卜算子卜算子黄州定惠院寓居作黄州定惠院寓居作 苏轼苏轼 缺月挂疏桐，漏缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见断人初静。谁见 幽人独往来，缥缈孤鸿影。幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒 枝不肯栖，寂寞沙洲冷。枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【注注】漏，指漏壶，古人计时的器具。漏，指漏壶，古人计时的器具。“漏断漏断”指夜深。指夜深。 问：词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？请作简要赏析。问：词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？请作简要赏析。 简介本词写作背景：简介本词写作背景： “ “乌台诗案乌台诗案”：北宋著名的文字狱。元：北宋著名的文字狱。元 丰二年（丰二年

2、（10791079），苏轼因与时任宰相的），苏轼因与时任宰相的 王安石政见不合，出补外官。他看到当王安石政见不合，出补外官。他看到当 时地方官吏执行新法扰民，心中不满，时地方官吏执行新法扰民，心中不满， 任杭州通判后写了二十多首托事以讽的任杭州通判后写了二十多首托事以讽的 诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕 至京，系狱一百三十天。而且牵连甚广至京，系狱一百三十天。而且牵连甚广 ，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十 二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与 苏辙诀别。苏辙诀别。 苏轼于苏轼于“乌台诗案乌

3、台诗案”后谪居黄州，后谪居黄州， 初寓定惠院，后迁临皋亭。这首初寓定惠院，后迁临皋亭。这首卜卜 算子算子就是初至黄州在定惠院月夜感就是初至黄州在定惠院月夜感 兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余 ，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚 广，这时，广，这时，“平生亲友，无一字见及平生亲友，无一字见及 ”，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能，彼此音问，一时尽绝，苏轼不能 不深怀不深怀幽居离索幽居离索的内心隐衷。此词以的内心隐衷。此词以 “幽人幽人”自称，就反映了他在这种特自称，就反映了他在这种特 定环境下的处境与心情。定环境下的处境与心情。 品读鉴赏

4、：品读鉴赏： 上片首两句营造怎样的氛围？上片首两句营造怎样的氛围？ 上阕选择残上阕选择残缺缺之之月月, ,疏疏落孤落孤桐桐, ,滴滴漏断漏断 尽尽, ,一系列一系列凄清凄清的意象的意象, , 营造出营造出清冷萧瑟清冷萧瑟 的氛围的氛围, ,为幽人、孤鸿的出场作铺垫。为幽人、孤鸿的出场作铺垫。“ 景语即情语景语即情语”, ,这一冷调色的描写这一冷调色的描写, ,其实其实 是词人内心是词人内心孤独寂寞孤独寂寞的反映。的反映。 鉴赏词中鉴赏词中“孤鸿孤鸿”的形象，要细读下阕的形象，要细读下阕 的四句话：的四句话： “惊起却回头惊起却回头”，是说孤鸿惊恐不安，是说孤鸿惊恐不安， 非常警惕；非常警惕；

5、“有恨无人省有恨无人省”，说它身怀怨恨，却无说它身怀怨恨，却无 人知晓，是不敢，也是不愿；人知晓，是不敢，也是不愿； “拣尽寒枝不肯栖拣尽寒枝不肯栖”，虽有虽有“栖息地栖息地”， 却却“不肯栖不肯栖”； “寂寞沙洲冷寂寞沙洲冷”，只好寄宿在寒冷、寂只好寄宿在寒冷、寂 寞的沙洲里。寞的沙洲里。 1，总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。全词全词 刻画了一个飘飞不定，惊恐不安，心怀幽恨，孤刻画了一个飘飞不定，惊恐不安，心怀幽恨，孤 独寂寞的孤鸿形象。独寂寞的孤鸿形象。 2，结合诗句分析物象的外在特征（形态、色泽、结合诗句分析物象的外在特征（形态、色泽、 特征）和环境特

6、点。特征）和环境特点。本词用本词用“缺月缺月”“”“疏疏 桐桐”“”“断漏断漏”“”“寒枝寒枝”“”“冷洲冷洲”等词语为孤鸿描等词语为孤鸿描 绘了一个清冷萧瑟的绘了一个清冷萧瑟的环境环境；用；用 “孤孤”“”“惊惊”“”“回回”“”“恨恨”“”“寂寞寂寞”等词语极写等词语极写 孤鸿的孤鸿的神态和心理神态和心理。 3，作者运用托物言志的手法，表达作者运用托物言志的手法，表达了自己贬谪了自己贬谪 黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流 的心境。的心境。 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）分） 寻南溪常山道人隐居寻

7、南溪常山道人隐居 刘长卿刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。一路经行处，莓苔见履痕。 白云依静渚，春草闭闲门。白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。溪花与禅意，相对亦忘言。 （1）诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什）诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什 么么?请简要说明。（请简要说明。（4分）分） 诗题为诗题为“寻寻”，由此而发，首两句一路，由此而发，首两句一路 “寻寻”来，颔联写远望和近看，来，颔联写远望和近看，“寻寻”到到 了隐士的居处。颈联写隐者不在，看松寻了隐士的居处。颈联写隐者不在，看松寻 源，别有情趣。最后

8、写源，别有情趣。最后写“溪花自放溪花自放”而而“ 悟悟”禅理之无为，即使寻到了常道士，也禅理之无为，即使寻到了常道士，也 只能相对忘言了。只能相对忘言了。 此诗写寻隐者不遇，却得到别的情趣此诗写寻隐者不遇，却得到别的情趣 ，领悟到，领悟到“禅意禅意”之妙处，通过写道士所之妙处，通过写道士所 居环境的静穆清幽，衬托了道士的超尘雅居环境的静穆清幽，衬托了道士的超尘雅 洁。全诗结构严密紧凑，层层扣紧主题，洁。全诗结构严密紧凑，层层扣紧主题， 风格自然清新。风格自然清新。 （1）诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特）诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特 色是什么色是什么?请简要说明。（请简要说明。

9、（4分）分） 解析：解析：鉴赏诗歌意境（意象）的特点。概括诗歌鉴赏诗歌意境（意象）的特点。概括诗歌 意境的方法，意境的方法，首先首先，抓住诗中的主要意象。，抓住诗中的主要意象。其次其次 ，从品味关键字词入手。，从品味关键字词入手。第三第三，进行必要的联想，进行必要的联想 、想象。第四，选择准确的词语概括。、想象。第四，选择准确的词语概括。 再看再看这首诗，这首诗，“莓苔莓苔”给人幽静的印象，给人幽静的印象，“白云白云 ”“”“芳草芳草”“”“静渚静渚”“”“闲门闲门”则充满静穆淡逸的则充满静穆淡逸的 氛围，一切都显得恬静自然，和谐默契，不受丝氛围，一切都显得恬静自然，和谐默契，不受丝 毫纷扰。

10、抓住这些内容就把握住了这道题的命脉毫纷扰。抓住这些内容就把握住了这道题的命脉 。 （1）诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最）诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最 大特色是什么大特色是什么?请简要说明。（请简要说明。（4分）分） 参答：参答：幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近 看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营 造出一种静谧的气氛。（造出一种静谧的气氛。（4 4分分) ) 细则：细则：答出幽静意思的，给答出幽静意思的，给2 2分；说明营造出分；说明营造出静静 谧谧气氛的，给气氛的，给2 2分。分。 设问方式108页 技巧点

11、拨技巧点拨108页页 景物所营造的意境常见特点景物所营造的意境常见特点 108页页 意境的概念意境的概念 是指寄托诗人情感的物象是指寄托诗人情感的物象(即意象即意象)综合综合 起来构建的让人产生想像的境界，它是诗起来构建的让人产生想像的境界，它是诗 人主观的人主观的意意”（思想感情）与客观的（思想感情）与客观的“境境” （自然景物）的有机统一。（自然景物）的有机统一。 雄浑壮丽雄浑壮丽 壮阔苍茫壮阔苍茫 苍凉悲壮苍凉悲壮 闲适恬淡闲适恬淡 清幽明净清幽明净 明丽清新明丽清新 萧疏凄寂萧疏凄寂 安谧美好安谧美好 幽僻冷寂幽僻冷寂 高远深邃高远深邃 淡雅幽远淡雅幽远 清冷幽静清冷幽静 注意描绘诗中

12、展现的图景画面。注意描绘诗中展现的图景画面。 应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。 描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想 像加以再创造，语言力求优美。像加以再创造，语言力求优美。 注意概括景物所营造的氛围特点。注意概括景物所营造的氛围特点。 一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静 优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地 体现景物的特点和情调。体现景物的特点和情调。 注意联系作者的思想感情。注意联系作者的思

13、想感情。 切忌空洞，要答具体。比如光答切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感表达了作者感 伤的情怀伤的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。 思路切入点和答案组织落脚点思路切入点和答案组织落脚点 古诗古诗 常见常见 意象意象 月亮是思乡、月亮是思乡、 团圆的代名词团圆的代名词 注重积累注重积累 坚贞、高洁坚贞、高洁 品格的象征品格的象征 斗霜傲雪、不怕打击斗霜傲雪、不怕打击 挫折、敢为天下先、挫折、敢为天下先、 不愿同流合污的高洁不愿同流合污的高洁 品格品格 注重积累注重积累 坚贞、高雅、坚贞、高雅、 气节的象征气节的象征 鸳鸯，指恩爱鸳鸯，指恩爱 的夫妇的夫

14、妇 刚正、节操刚正、节操 的象征的象征 百川东到海百川东到海,何时复西归何时复西归. 君不见黄河之水天上来君不见黄河之水天上来,奔流到海不复还奔流到海不复还. 无边落木萧萧下无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来. 桃花潭水深千尺桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情不及汪伦送我情. 问君能有几多愁问君能有几多愁,恰似一江春水向东流恰似一江春水向东流. 无情汴水自东流无情汴水自东流,只载一船离恨只载一船离恨,向西洲向西洲. 抽刀断水水更流抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁举杯消愁愁更愁. 水水 愁情浓烈 愁情浓烈 时光流逝 时光流逝 “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

15、” （唐（唐王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐） 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪 以冰雪的晶莹比喻心志的以冰雪的晶莹比喻心志的 忠贞、品格的高尚。忠贞、品格的高尚。 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无 颜色，卧听南宫清漏长颜色，卧听南宫清漏长. -王昌龄王昌龄长信秋词长信秋词。 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三 更后。更后。 -元徐再思元徐再思双调水仙子双调水仙子夜雨夜雨 一叶叶，一声声，空阶滴一叶叶，一声声，空阶滴 到天明到天明唐人温庭筠唐人温庭筠 更

16、漏子更漏子 凄凉悲伤凄凉悲伤 的象征的象征 采莲南塘秋，莲花过人头；采莲南塘秋，莲花过人头； 低头弄莲子，莲子青如水。低头弄莲子，莲子青如水。 南朝乐府南朝乐府西洲曲西洲曲 雾露隐芙蓉，见莲不分明。雾露隐芙蓉，见莲不分明。 晋晋子夜歌四十二首子夜歌四十二首之三十五之三十五 谐音双关谐音双关 爱恋思念爱恋思念 “予独爱莲之出淤泥而不染，濯青涟而不妖，中予独爱莲之出淤泥而不染，濯青涟而不妖，中 通外直，不蔓不枝；香远益清，亭亭净植；可远通外直，不蔓不枝；香远益清，亭亭净植；可远 观而不可亵玩焉观而不可亵玩焉” 宋宋周敦颐周敦颐 爱莲说爱莲说 洁身自好洁身自好 不与世俗同流合污不与世俗同流合污 今宵

17、酒醒何处？杨柳岸，晓风残月今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月柳永柳永雨霖铃雨霖铃 垂柳万条丝，春来织别离。行人攀折处，闺妾断肠时。垂柳万条丝，春来织别离。行人攀折处，闺妾断肠时。 戴叔伦戴叔伦 堤上柳堤上柳 “柳柳”、“留留” 二字谐音，二字谐音， 经常暗喻经常暗喻离离 别别 一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 许浑许浑咸阳城西楼晚眺咸阳城西楼晚眺 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！ “柳柳”多种多种 于檐前屋于檐前屋 后，常作后，常作 故乡故乡的象的象 征征 试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨试问闲愁都几许，一川烟草，满城风

18、絮。梅子黄时雨。 贺铸贺铸青玉案青玉案 “柳柳”絮飘絮飘 忽不定，常忽不定，常 作作遣愁遣愁的凭的凭 借借 咏柳咏柳 曾巩曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 这首诗题为这首诗题为“咏柳咏柳”，实际上托物寓意。请，实际上托物寓意。请 细加揣摩，分析其寓意。细加揣摩，分析其寓意。 通过对柳树通过对柳树“倚得东风势便狂倚得东风势便狂”“”“飞花飞花 蒙日月蒙日月”的描摹，写出了那些得志便猖的描摹，写出了那些得志便猖 狂的小人；并用狂的小人；并用“天地清霜天地清霜”警告他们警告他们 必无好下场，难逃灭

19、亡的命运。必无好下场，难逃灭亡的命运。 秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩 下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就 成为成为悲凉悲凉的同义词的同义词 寒蝉寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。凄切，对长亭晚，骤雨初息。 柳永柳永雨霖铃雨霖铃 秋风发微凉，秋风发微凉，寒蝉寒蝉鸣我侧。鸣我侧。 曹植曹植赠白马王彪赠白马王彪 垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。 虞世南的虞世南的蝉蝉 露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。 无

20、人信高洁，谁为表予心？无人信高洁，谁为表予心？ 骆宾王骆宾王狱中咏蝉狱中咏蝉 古人以为蝉古人以为蝉 餐风饮露，餐风饮露， 是是高洁高洁的象的象 征征 落照苍茫秋草明，落照苍茫秋草明，鹧鸪鹧鸪啼处远人行啼处远人行 唐唐 李群玉李群玉九子坡闻鹧鹧鸪九子坡闻鹧鹧鸪 江晚正愁余，山深闻江晚正愁余，山深闻鹧鸪鹧鸪 辛弃疾辛弃疾菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁书江西造口壁 容易勾起容易勾起旅途艰险旅途艰险的联的联 想和满腔的想和满腔的离愁、伤感离愁、伤感 的情绪。的情绪。 宫女如花满春殿，宫女如花满春殿，只今惟有只今惟有鹧鸪鹧鸪飞飞 李白李白越中览古越中览古 落花人独立，微雨燕双飞。 晏几道临江仙 旧时王谢堂前燕

21、，飞入寻常百姓家。刘禹锡乌衣巷 燕子因结伴飞行而成为爱情的象征燕子因结伴飞行而成为爱情的象征 燕子眷恋旧巢的习性，成为古典诗词表现时事变迁，抒发人事代谢燕子眷恋旧巢的习性，成为古典诗词表现时事变迁，抒发人事代谢 的寄托的寄托 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒燕子双飞去。明月不谙离恨苦， 斜光刻晓穿朱户。 晏殊蝶恋花 燕子双飞经常用来反衬离人的孤寂燕子双飞经常用来反衬离人的孤寂 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。杜甫绝句 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 白居易钱塘湖春行 燕子到来往往意味着春天的到来。诗人喜用燕子来表达喜悦之情。燕子到来往往意味着春天的到来。诗人喜用燕子来表达喜悦之情。 三更月，中庭恰照梨花雪；

22、梨花雪，不胜凄断，三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断， 杜鹃杜鹃啼血。啼血。 贺铸贺铸忆秦娥忆秦娥 可堪孤馆闭春寒，可堪孤馆闭春寒，杜鹃杜鹃声里斜阳暮声里斜阳暮 唐唐秦观秦观踏莎行踏莎行） 子规子规夜半犹啼血，不信东风唤不回夜半犹啼血，不信东风唤不回 宋宋王令王令送春送春） (1)(1)第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作 用？用？ (2)(2)第二联用了什么表现手法，表达了诗人怎样的第二联用了什么表现手法，表达了诗人怎样的 思想感情？思想感情？ 杨花与子规两个意象的作用是：点明时令，点明主旨，杨花与子规两个意象的作用是：点明时令，点明主旨，

23、营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。 第二联把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。第二联把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情。 闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 李李 白白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 孤孤 雁雁 杜甫杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群，孤雁不饮啄，飞鸣声念群， 谁怜一片影，相失万重云？谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无

24、意绪，鸣噪自纷纷。 全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样 的思想感情？的思想感情？ 诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉 感慨；感慨； 对故乡亲人的思念；对故乡亲人的思念； 有不坠青云之志的高远追求有不坠青云之志的高远追求, ,对庸客俗夫的厌恶。对庸客俗夫的厌恶。 “倚门回首，却把青梅嗅倚门回首，却把青梅嗅”（李清照（李清照点绛唇点绛唇） “浮云游子意，落日故人情浮云游子意，落日故人情”（李白（李白送友人送友人） 浮云比喻浮云比喻 在外漂泊的游子在外漂泊的游子 “自从南浦别，愁见丁香结自从南浦别，愁见丁香结”（唐人

25、牛峤（唐人牛峤感恩多感恩多） 以梅子的成熟比以梅子的成熟比 喻少女的怀春喻少女的怀春 丁香，指愁丁香，指愁 思或情结思或情结 请联系你学过的诗词，说说请联系你学过的诗词，说说“鸿雁鸿雁”这这 一意象在古典诗词中有哪些含义。一意象在古典诗词中有哪些含义。 A A、以鸿雁来指代书信，或托鸿雁传书，、以鸿雁来指代书信，或托鸿雁传书， 抒发思乡怀亲之情抒发思乡怀亲之情。 如李清照如李清照一剪梅一剪梅红藕香残玉红藕香残玉 簟秋，轻解罗衫，独上兰舟，云中簟秋，轻解罗衫，独上兰舟，云中 谁寄锦书来谁寄锦书来, ,雁字回时，月满西楼；雁字回时，月满西楼； 花自飘零水自流，一种相思，两花自飘零水自流，一种相思，

26、两 处闲愁，此情无计可消除，才下眉处闲愁，此情无计可消除，才下眉 头，又上心头。头，又上心头。 B、以、以“孤鸿孤鸿”、“哀鸿哀鸿”的悲鸣来的悲鸣来 比喻人生遭遇的凄凉悲惨比喻人生遭遇的凄凉悲惨。 如李颀如李颀送魏万之京送魏万之京 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城曙色催寒近，御苑砧声向晚多。关城曙色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 C 、取鸿雁翱翔于天际，自由自在，喻、取鸿雁翱翔于天际，自由自在，喻 一种超然于物外，自由自在的人生境界

27、一种超然于物外，自由自在的人生境界 。 如李白如李白宣州谢脁楼饯别校书叔云宣州谢脁楼饯别校书叔云 弃我去者，昨日之日不可留；弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 掌握意象的作用109页 采桑子采桑子 欧阳修欧阳修 残霞夕照残霞

28、夕照西湖西湖好好，花花坞坞苹苹汀。十顷汀。十顷波波平，野岸无人舟自横平，野岸无人舟自横 。 西南西南月月上浮云散，轩槛凉生。上浮云散，轩槛凉生。莲芰莲芰香清，水面风来酒面醒香清，水面风来酒面醒 。 （1）词中说）词中说“西湖好西湖好”，表现在哪些方面？请结合全词简要概括。（，表现在哪些方面？请结合全词简要概括。（4分）分） 花草繁茂（岸、汀花草繁茂），湖平岸静（湖面广花草繁茂（岸、汀花草繁茂），湖平岸静（湖面广 阔平静、湖岸幽静沉寂），月色清幽，莲香宜人。阔平静、湖岸幽静沉寂），月色清幽，莲香宜人。 （4分。每个要点分。每个要点1分，意思对即可）（分，意思对即可）（本题主要考查对诗歌本题主要考

29、查对诗歌 内容的把握能力。这首词描绘了颖州西湖好风光。内容的把握能力。这首词描绘了颖州西湖好风光。 上片主要写残霞夕照下岸上的花坞、小洲中的水草一片繁茂，宽广的湖面波上片主要写残霞夕照下岸上的花坞、小洲中的水草一片繁茂，宽广的湖面波 平似镜，小船横靠在静寂无人的岸边；平似镜，小船横靠在静寂无人的岸边； 下片主要写月上西南，浮云消散；凉风习习，带来了阵阵莲菱清香，吹醒了下片主要写月上西南，浮云消散；凉风习习，带来了阵阵莲菱清香，吹醒了 人的醉意。人的醉意。 “西湖好西湖好”统领全篇，答题时可结合全词，抓住词中意象统领全篇，答题时可结合全词，抓住词中意象“残霞残霞“花花”“”“苹苹 ”“”“波波”

30、“”“舟舟”“”“月月”“”“云云”“”“莲菱莲菱”等分析概括，等分析概括， 也可按照上下片两个层次概括，概括为也可按照上下片两个层次概括，概括为“残霞夕照下，花繁草茂，湖面广阔残霞夕照下，花繁草茂，湖面广阔 平静、湖岸幽静沉寂；月出云散后，凉风习习，送来莲香，清新宜人平静、湖岸幽静沉寂；月出云散后，凉风习习，送来莲香，清新宜人”。两。两 个层次每点个层次每点2分，意思对即可。注意答题时要根据题干要求，善于抓住分，意思对即可。注意答题时要根据题干要求，善于抓住“要点要点 ”，用简明的语言概括表述。），用简明的语言概括表述。） （2）请结合全词简要分析请结合全词简要分析“月月”这一意象的作用。（

31、这一意象的作用。（4 分）分） 与上片与上片“残霞夕照残霞夕照”相照应，写出时间的推移；月光洒相照应，写出时间的推移；月光洒 向湖面，营造出了一种清幽的境界，烘托出西湖之美；向湖面，营造出了一种清幽的境界，烘托出西湖之美； 月出始觉凉意生，表现出诗人对景色的陶醉月出始觉凉意生，表现出诗人对景色的陶醉 （本题主要考查鉴赏古代诗歌语言特点的能力。（本题主要考查鉴赏古代诗歌语言特点的能力。“月月” 这一意象出现在下片首句，从结构上看，与上片首句这一意象出现在下片首句，从结构上看，与上片首句“ 残霞残霞”相照应，写出了时间的推移；内容上写月上西南相照应，写出了时间的推移；内容上写月上西南 ，浮云散去，

32、营造出了一种素淡清幽的意境；从表达效，浮云散去，营造出了一种素淡清幽的意境；从表达效 果分析，从果分析，从“夕照夕照”到到“月上月上”，显然词人已在这里好，显然词人已在这里好 长一段时间了，看出诗人对景色的陶醉，也烘托出西湖长一段时间了，看出诗人对景色的陶醉，也烘托出西湖 之美。之美。结构、内容、表达效果结构、内容、表达效果三个角度，答出两点可得三个角度，答出两点可得 满分，意思对即可）满分，意思对即可） 采桑子采桑子 欧阳修欧阳修 残霞夕照残霞夕照西湖西湖好好，花花坞坞苹苹汀。十顷汀。十顷波波平，野岸无人舟自横平，野岸无人舟自横 。 西南西南月月上浮云散，轩槛凉生。上浮云散，轩槛凉生。莲芰莲

33、芰香清，水面风来酒面醒香清，水面风来酒面醒 。 典故详解 水调歌头水调歌头 壬子被召，端仁相饯席上作壬子被召，端仁相饯席上作 辛弃疾辛弃疾 长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚 舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之 百亩，秋菊更餐英百亩，秋菊更餐英 。门外沧浪水，可以濯吾 。门外沧浪水，可以濯吾 缨。一杯酒，问何似，身后名？人间万缨。一杯酒，问何似，身后名？人间万 事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫 乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与 白鸥盟。白鸥盟。 【注注】绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召 赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。 “余既余既”三句出自三句出自离骚离骚：“余既滋兰余既滋兰 之九畹兮，又树蕙之百亩之九畹兮，又树蕙之百亩”“”“朝饮木兰之坠朝饮木兰之坠 露兮