泉州市2019届高中毕业班质量检查试卷理综

1、泉州市2019届高中毕业班质量检查试卷理综2019届泉州市理科综合生物部分参考答案及解析1.【解析】DNA指纹技术进行亲子鉴定的依据是DNA分子具有特异性，DNA的特异性体现在不同DNA分子具有特定的碱基排列顺序；DNA分子可通过有丝分裂在亲子代细胞之间及通过减数分裂受精作用在亲子代之间传递遗传信息；而基因在染色体上呈线性排列表明基因在染色体上呈一定顺序排列，不相重叠，且同种不同个体之间基因排列顺序一般相同，不能作为该项技术的科学依据。 【答案】A【小结】本题考查把握所学知识的要点和知识之间内在联系的能力。试题以DNA指纹技术为关键点，考查DNA分子结构的主要特点、基因和染色体关系等。试题关注

2、科学、技术和社会的关系，具有提升科学素养价值。 解好本题，需能概括出利用DNA指纹技术进行亲子鉴定的科学依据应具有的基本条件：与指纹识别类似，应在不同个体间存在差异且是稳定的，即具有特异性，而多样性是特异性的基础；在亲子代间遗传的稳定性；考虑到生物学检样可能不同，不同的检样对结果应不产生影响。因此，本题对抽象、概括能力的要求较高。 2.【解析】分离叶绿体色素时，用培养皿盖住小烧杯，减少层析液挥发，防止学生吸入过多有害气体；调查丰富度时，来到调查地点后先大致观察地形，以确定是否存在安全隐患；检测酒精的产生时，缓慢滴加溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液防止溶液溅出，对皮肤等器官造成损伤；观察DNA和RNA在

3、细胞中分布的实验中，冲洗涂片时若水流过急，会把染色固定后的口腔上皮细胞冲走。 【答案】D【小结】本题考查能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤的能力。试题以绿叶中色素的分离和提取等四个实验为背景，考查四个不同实验操作的目的。 通过在操作、目的、试剂、材料、方法等方面的共性，同时考查“生物知识内容表”所列的不同生物学实验的掌握情况，是时有出现的题型。可借助类似的策略进行相关实验的归纳复习，但应更加关注“掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用”。例如噬菌体侵染大肠杆菌实验的思路、方法在2017全国1卷理综生物29题中的应用，再如肺炎

4、双球菌转化实验的思路在2018全国1卷理综生物第6题的迁移等。3.【解析】K+通过K+通道蛋白外流形成静息电位；神经递质作用于突触后膜的递质受体，引起Na+或Cl-离子通道开放；钠钾泵能同时运输Na+和K+，但不能运输其它离子，是特异性的一种体现；活细胞任何时刻都有少量Na+和K+顺浓度梯度进出细胞，要维持神经元内外Na+和K+的动态平衡，需要钠钾泵的运输。 【答案】D 【小结】本题考查从提供的材料中获取相关的生物学信息,并运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。试题围绕着钠钾泵，考察神经冲动的产生、传递和物质出入细胞的方式等。 试题不同选项涉及的考点较多，主要有静息电位产生的离

5、子基础、神经递质的作用、膜电位变化的离子基础、载体的特点及钠钾泵生理功能的意义等。解题的关键是要将图示钠钾泵的功能同神经细胞内外Na+和K+分布特点及神经冲动的产生联系在一起。因此，把握知识之间的内在联系是本题的关键能力点。4. 【解析】A、B两项通过喷洒高效农药也可以达到，无法体现生物防治的优点；C选项通过放养赤眼蜂进行防治，可提高棉田生态系统的稳定性，是其优点；D选项喷洒高效农药，放养天敌赤眼蜂均无法避免产生抗药性基因突变。 【答案】C 【小结】本题考查运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确结论的能力。试题通过比较生物防治与化

6、学防治的优缺点，考查生态系统能量流动的基本规律、生态系统的稳定性、种群的数量变化和基因突变的特征和原因等。 一方面，需要进行前科学知识的转换及典型错题的整理分析，降低错误发生的可能性，如“农药诱导棉田害虫发生基因突变”；另一方面，可尝试将知识的学习问题化，如如何调整生态系统的能量流动关系？什么是生态系统的稳定性，与什么有关？K值是什么，受什么因素影响等。5. 【解析】A、B肽链可通过二硫键等化学键进行连接，不是通过肽键连接；细胞癌变后膜上的受体E数量会增多，RIP作用于癌细胞后，B链与细胞膜上特定的受体E结合后引导A链进入细胞，A链与核糖体结合后催化rRNA水解，导致癌细胞蛋白质合成受阻，抑制

7、其增殖；RIP破坏核糖体，细胞无法更新损伤变性的蛋白质，加速细胞衰老；B链与细胞膜上特定的受体E结合后引导A链进入细胞，不具有催化作用。 【答案】B 【小结】本题考查从提供的材料中获取相关的生物学信息,并运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。试题围绕着核糖体失活蛋白，考查了蛋白质的结构、细胞的增殖、细胞衰老和酶在代谢中的作用等。 （1）把握知识的要点是基础。如什么是肽键，有什么作用？（2）获取信息是关键。通过概括，可有效降低记忆负荷，如本题主要可概括为指出RIP的化学本质，阐述了RIP的结构、功能及作用条件与过程。（3）区分必要条件与充要条件，如作用前后结构不变是酶的必要条件，

8、但不是充要条件。6. 【解析】红叶和红花是由于细胞中具有相应的红色色素。若叶色和花色是由一对基因控制，由于叶片和花瓣细胞的基因型相同，具有相同的色素基因，产生相同的色素，使叶片和花瓣都出现红色；若不具有该基因，则叶片呈绿色，花瓣呈白色。A、B支持该看法。若出现红叶植株开白花，绿叶植株开红花，则有可能是叶色和花色是由两对基因控制的。若叶色和花色是由同一对基因控制的，依题意，淡红叶淡红花的基因型为Aa，自交子代淡红叶淡红花植株应占1/2，红叶红花植株占1/4，故C选项支持该看法。 【答案】C 【小结】本题考查理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。试题以植物叶色

9、与花色的遗传为背景，考查基因的分离定律。 基因分离定律与假说-演绎法要点的把握是基础，而信息的获取与综合是顺利完成推理的关键。如叶色与花色 “皆是由一对等位基因控制”、“认为叶色和花色是由同一对基因控制的”，两条信息的综合，使得控制这两对相对性状的基因可以假设为A、a；又如“任取红叶植株与绿叶植株杂交，F1均表现淡红叶”，综合控制叶色的基因型仅有AA、Aa和aa三种，可推测三种叶色的基因型可能是：红色AA、淡红色Aa、绿色aa。 另外，也需理解“支持该看法的是”或“不支持该看法的是”的设问逻辑。29. 【解析】（1）依题意，对虾可捕食沙蚕。但沙蚕与对虾还在竞争食物和生活空间等方面存在竞争。（2

10、）虾池有进行人工投饵，故流经该生态系统的总能量除了生产者固定的太阳能总量外，还有饵料中的能量。（3）引入沙蚕，沙蚕能取食水底沉积的人工饵料，并被对虾捕食，提高饵料中能量的利用率，对虾的产量会增加。 【答案】（1）捕食（或“捕食和竞争”）（2分）（2）生产者光合作用固定的太阳能和人工投入饵料中的化学能（2分）（3）增加（1分） 沙蚕取食沉入水底的多余饵料，并被对虾捕食，使能量更多地流向对虾，提高了能量利用率（使能量得到最有效利用）（3分，只描述题干背景给1分）【小结】本题侧重考查理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。试题围绕着对虾养殖，考查生态系统能量流动的

11、基本规律及应用。 影响本题答题情况的因素可能有是否充分利用给定信息及获取的信息与已知知识的联系，如人工投入饵料与能量流动的联系；信息的综合，如部分饵料未被对虾食用而沉降水底与沙蚕取食水底沉积的人工饵料而又被对虾捕食；能量流动基本规律的应用水平，如合理调整能量流动关系，提高农牧产品产量30. 【解析】（1）吸收光能进行光合作用的是叶绿体中的色素，花青素能吸收光能，但不能用于光合作用。（2）A点绿叶辣椒净光合速率为0,测得是以整株的盆栽绿叶辣椒为对象的。由于绿叶辣椒植株有部分器官（细胞）无叶绿体，无法进行光合作用，因此叶肉细胞的光合作用要大于呼吸作用，需要利用细胞外的CO2。（3）据右图紫叶辣椒光

12、合曲线可知，紫叶辣椒在较强光照时，净光合速率仍在升高，说明紫叶辣椒能适应强光条件。比较左图发现，紫叶辣椒与绿叶辣椒的光合色素含量相同，而紫叶辣椒的花青素含量明显高于绿叶辣椒，所以原因可能是紫叶辣椒液泡中的花青素能吸收一部分太阳光，避免叶绿体的相关结构被破坏。 【答案】（1）光合色素（或“色素”）（2分，只答出部分色素给1分）（2）有（2分）（3）能（2分） 紫叶辣椒叶片花青素含量较高，能够吸收部分光能（或“遮光”），防止叶绿体在强光下被破坏（3分）【小结】本题考察对实验现象和结果进行分析、解释,并对收集到的数据进行处理的能力。试题以耐强光辣椒品种的培育与研究为背景，考查光合作用的基本过程和影响

13、光合作用速率的环境因素。 除了相关的基础知识外，还需正确理解问题，如第（3）问题是紫叶辣椒能/不能适应强光条件的原因，而不是能/不能适应强光条件的依据；发现实验结果的相关性，如花青素、光合色素含量及光照强度对辣椒净光合速率的影响是实验结果，而花青素含量与辣椒净光合速率有关；充分利用给定信息，如绿叶辣椒对强光耐受能力弱，是因为“强光条件会破坏叶绿体相关结构导致光合作用受抑制”，因此能够耐受强光的关键是如何在强光环境中避免叶绿体相关结构的破坏。 需要注意的是，花青素并非光合色素。31. 【解析】（1）依图可知肿瘤细胞的抗原与TCR受体特异性结合，因此发出信号的细胞为肿瘤细胞；效应T细胞对肿瘤细胞的

14、识别攻击体现免疫系统的监控与清除功能；（2）肿瘤细胞表达的PD-L1蛋白与PD-1受体结合，从而抑制效应T细胞的免疫功能，实现了免疫逃逸。若敲除肿瘤细胞的PD-L1蛋白基因，使其无法表达PD-L1蛋白，则无法抑制效应T细胞的免疫功能。效应T细胞会正常攻击肿瘤细胞，肿瘤的生长会受抑制。因此可通过设置对照实验验证肿瘤细胞的免疫逃逸机制。（3）若该免疫逃逸机制属实，则使用抗PD-L1抗体注入移植肿瘤的小鼠体内后，该抗体会与肿瘤细胞表面的PD-L1蛋白结合。PD-L1蛋白无法与效应T细胞的PD-1受体结合，无法抑制效应T细胞的免疫功能。效应T细胞会正常攻击肿瘤细胞，肿瘤的生长会受抑制。 【答案】（1）

15、肿瘤细胞（2分） 监控和清除（2分）（2）将敲除PD-L1基因和未敲除PD-L1基因的肿瘤细胞，通过肿瘤移植技术分别移植到两组健康小鼠体内，比较两组小鼠体内肿瘤的生长状况。（4分）或：分别在敲除PD-1基因和未敲除PD-1基因的小鼠体内移植肿瘤细胞，比较两组小鼠体内肿瘤的生长状况。（4分）肿瘤移植（2分） （与PD-L1蛋白特异性结合，）阻止PD-L1（蛋白）与PD-1（受体）结合（2分）【小结】本题考查具备验证简单生物学事实的能力,能对实验现象和结果进行分析、解释的能力。试题通过效应T细胞对肿瘤细胞的识别和攻击为背景，考察细胞间的信息交流和人体免疫系统在维持稳态中的作用，以肿瘤细胞的一种免疫

16、逃逸机制为背景，考察生物学实验设计的基本理论。 人体免疫系统在维持稳态中的作用及生物学实验设计的基本理论是解好本题的基础，发现验证PD-L1蛋白同PD-1受体的结合与免疫逃逸的相关性是核心，利用“肿瘤移植技术、基因敲除技术”的提示作用是途径。打好基础、领会核心、寻找途径，共同构成突破本题的要素。因此，根据实验条件控制的减法原理，可通过阻止PD-L1蛋白同PD-1受体的结合，观察肿瘤细胞在小鼠身上的生长情况，以验证两者的相关性。至于如何阻止PD-L1蛋白同PD-1受体的结合，根据题目提示，可敲除肿瘤细胞的PD-L1蛋白基因，或敲除小鼠的PD-1受体基因，也可以通过给健康小鼠注射抗PD-L1抗体达

17、成目标。 从方法看，需要明确实验思路的要素，通常包括自变量和无关变量的控制，因变量的检测，以及结果的预期等。32. 【解析】（1）根据杂交结果，可知有翅对无翅为显性，长翅对小翅为显性；（2）由于F1果蝇中雌蝇全为长翅，雄蝇全为小翅，有性别间的差异，可推只等位基因A、a位于常染色体；等位基因B、b位于X染色体；（3）F1雄果蝇基因型为AaXbY，若含b基因的雄配子致死，则产生的配子只有AY和aY两种类型（2分），F2中雄性果蝇长翅：小翅：无翅=3:3:2、不存在雌性果蝇，跟实验结果不符。 【答案】（1）有翅、长翅（2分） （2）常（2分） X（2分）（3）不能（1分） F1雄果蝇基因型为AaXb

18、Y，若含b基因的雄配子致死，（2分）（则产生的配子只有AY和aY两种类型，）F2中雄性果蝇长翅：小翅：无翅=3:3:2、不存在雌性果蝇，跟实验结果不符（1分）。或：F1雄果蝇基因型为AaXbY，若含b基因的雄配子不致死，（2分）（则产生的配子有AXb、aXb、AY和aY四种类型，）F2果蝇中雄蝇长翅：小翅：无翅为3：3：2、雌蝇长翅：小翅：无翅为3：3：2（1分），与实验结果相符。（若其它答案合理也给分）【小结】本题考查理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。试题以果蝇有翅与无翅、长翅与小翅两对相对性状的遗传为背景，考察基因的分离定律和自由组合定律、伴性遗传

19、等。 显隐性的判断、探究伴性遗传与常染色体遗传的杂交实验设计及两对等位基因是否位于同一对同源染色体的杂交实验设计等方法是否熟练掌握，极大地影响本题的解题速度。毋庸置疑的是，假说-演绎亦是贯穿本题的主线。 比较特别的是，须发现有翅是长翅或小翅的前提，这需要有较强的信息综合能力。 “理由是什么” 是常见的设问形式。理由是事情的道理和原因，如本题F1雄果蝇基因型及含b基因的雄配子致死是事情的原因，基因分离定律和自由组合定律是事情的道理。 37. 【解析】（1）接种培养（选择培养）目的增加纤维素分解菌的浓度，纤维素为多糖，提供碳源、对纤维素分解菌有筛选作用（2）序列倍数稀释（梯度稀释），选择平板上菌落数为30300的平板进行计数； 分散成单个细胞，形成标准菌落，便于计数；（3）刚果红与纤维素形成红色复合物，若纤维素被分解，纤维素分解产物不能与刚果红形成红色复合物，会形成透明圈，因此菌落产生的透明圈直径大小可反映菌株的产酶能力。 【答案