放出光彩照亮学生

1、放 出 光 彩 照 亮 学 生民勤县北街小学 杨玉萍作为小学教师，面对的是一群爱说、爱笑、爱动、爱闹的孩子，天真、纯洁、活泼可爱是他们的天性。这些孩子若能面对一位和蔼可亲的老师，他们就如鱼得水。他们在乎老师的一举一动、一言一行，更在乎老师对他们的轻轻一拍，在乎老师给他的一个眼神，在乎老师给他的一个微笑，在乎老师对他的一次鼓励。这时老师便成了爱的化身、情的播种者。那么怎样才能使自己成为这样的一位老师呢？一、抬起你的头，给学生一个眼神眼睛是心灵的窗户，眼神是无声的语言，教师的眼神是打开学生心灵的窗户。讲台上你给学生一个热切友好的目光，会唤起学生的注意，激发学生的学习热情。提问时你热情鼓励的目光，给

2、学生以充分的信任和鼓舞。课后你用慈祥的目光关注学生，给学生以热切、温暖的感觉，有利于你和学生的沟通。二、伸出你的手，将学生拍一拍每个孩子都是一本可读的书，使一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。他们心理脆弱。情绪易波动，需要正确的引导和温暖的鼓励。充满爱意的关切会改变一个学生的行为，那我们何不给他们一点爱呢？当你看到学生的头发蓬乱时，何不顺手帮他理一理；当你看到学生的脸不小心弄脏时，何不顺手帮他擦一擦；当你看到学生的纽扣未系时，何不帮他系一系；当你看到学生的衣服弄脏了，可上课铃已响，他还未来得及弄干净时，你何不放下书本过去帮他拍一拍所有这些，对你来说是多么简单的一个动作，而对学生却有着神

3、奇的力量，甚至可以改变一个孩子的命运。三、露出你的笑脸，给学生一个微笑妈妈希望看到儿女们的一张张笑脸，老师同样喜欢看到学生的一张张笑脸，而对于学生来说，他们又何尝不想看到老师的一个微笑呢？记得儿子还在上小学的时候，有一天下午儿子放学回家后显得特别高兴，没容得我问他有什么好事，儿子就跑到我的面前说：“妈妈，猜猜我今天告诉你一件什么事？”（因为我要求儿子每天回家后告诉我一件学校里发生他认为比较重要的事）看到儿子如此高兴，我便和他逗了起来：“学唱了一首歌？”“学会了一个新游戏？”儿子的头摇得像拨浪鼓，“那就是和小朋友玩打仗游戏你赢了？”儿子终于忍不住了，说：“妈妈，我今天的语文作业写得又端正又细心，

4、老师阅完我的作业后冲我笑了笑，点了点头。”我迷惑的看着儿子，没再说什么。可从那以后，我发现儿子的作业做得越来越认真。老师的微笑成了学生进步的阶梯。四、拿起你的笔，给学生一个鼓励如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信。作为教师就应该培养学生的自信心，使他们坚定“我能行”的信念。当你看到学生的作业做得比以前认真时，你不妨写上“真棒”；当你发现学生用一种较特殊的方法解题时，你可写上“解得巧，你真聪明”；当你看到学生有进步时，你可写上“老师为你加油，你的进步真大，因为你付出了劳动”；当你看到一个上课爱动的学生认真听完一节课时，你可写一张“你今天在课堂上的表现真让老师感动”的纸条递给他；当你看到一个不讲卫生的学生穿上一身干净的衣服时，你可不失时机的递给他一张纸条：“你今天真漂亮，老师还想看你一眼”一句简短的评语，一张小小的纸条，使学生感受到老师对他的关爱和希望。融注了教师的满腔爱心，树立了学生的自信心，促使他们更加奋发向上。教师的工作，其实就是这样一个爱心教育的过