6、鸿门宴教学设计

1、6、鸿门宴教学设计课前积累：史记名句辑录1其言必信，其行必果。游侠列传【古文今译】他说的话一定有诚信，他做的事一定有结果。2桃李不言，下自成蹊。李将军列传【古文今译】桃树李树有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路出来。3能行之者未必能言，能言之者未必能行。孙子吴起列传【古文今译】善于行动的人不一定是善于说的，善于说的人不一定是善于行动的人。核心素养：1.阅读积累：了解古文化常识、重点实虚词及文言句式。2.阅读感知：在疏通文意的基础上梳理文章第二段情节。复习：第一自然段主要写了几件事？1、无伤告密2、范增献计齐读第二段一、讲解翻译课文楚左

2、尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事，欲呼张良与俱去，曰:“毋从俱死也。”张良曰:“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去 不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰:“为之奈何?” 张良曰:“谁为大王为此计者?”曰：“鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如 也。 且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时(项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛

3、公曰:“君为我呼入，吾得兄事之。” 。张良出,要项伯即入见沛公.沛公奉卮酒为(之)寿，约为婚姻，曰:“吾入关，秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也日夜望将军至，岂敢反乎! 愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰: “诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰:“沛公不先破关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。（一）重点文言词注释：（善：与交好； 具：通“俱”，全部； 距：通“拒”，把守； 内：通“纳”，接纳； 王：称王，名作动； 活：使活，使动用法； 兄：像对待兄长一

4、样,名词作状语； 要：通“邀”，邀请； 所以：的原因； 蚤：通“早”，早些。）（二）文言句式： 1判断句(1).楚左尹项伯者，项羽季父也。 (2).所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 (3).今人有大功而击之，不义也。2. 倒装句(1).具告以事。(状语后置句) 以事具告(2).长于臣。（状语后置句） 于臣长(3).旦日不可不蚤自来谢(于）项王 。（状语后置句） (于）项王谢3. 固定句式孰与君少长？（表选择，与相比，哪一个二、梳理第二自然段的情节，并用小标题概括。1、项伯夜访2、张良献计3、项王许诺无伤告密 范增献计宴前 项伯夜访 (幕后活动) 张良献计 项王许诺三、小结课文第一、二段记述了“鸿门宴”前发生的几件事，由矛盾的挑起，形势一触即发到出现转机，由项羽的“大怒”到项伯之言产生效果，故事情节逐步展开，并为后来事态的演变作了必要的铺垫，留下了必要的伏笔。四、课后检测题：翻译下列句子1、项伯杀人，臣活之。2、君为我呼入，吾得兄事之。3、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。五、作业 1.熟读课文。2.预习课文第二、三部分。3.就本文所涉及的自己感兴趣的问题，课外查找资料。附：知识补充：积累与司马迁有关的名言 1、燕雀焉知鸿鹄之志哉？2、人固有一死，或重于