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文档简介
1、会计学1 唯一的听众讲课唯一的听众讲课 有这样一位音乐家,他对音乐有着执有这样一位音乐家,他对音乐有着执 著的爱,对拉小提琴有着永远无法割舍的著的爱,对拉小提琴有着永远无法割舍的 爱,在各种文艺晚会上,总会有机会面对爱,在各种文艺晚会上,总会有机会面对 成百上千的观众演奏小提琴曲。可是谁知成百上千的观众演奏小提琴曲。可是谁知 道,这样一位音乐领域的骄子,小时候曾道,这样一位音乐领域的骄子,小时候曾 经是一个音乐白痴。为什么会有这么大的经是一个音乐白痴。为什么会有这么大的 改变?究竟是谁改变了他的人生?这节课改变?究竟是谁改变了他的人生?这节课 让我们怀着虔诚的心走入那清晨,走进那让我们怀着虔诚
2、的心走入那清晨,走进那 神秘的神秘的“唯一的听众唯一的听众”。 第1页/共36页 “在他们听起来,我拉的小夜在他们听起来,我拉的小夜 曲就像是在锯床腿。曲就像是在锯床腿。” “后来,小提琴成了我无法割后来,小提琴成了我无法割 舍的爱好,舍的爱好,我有机会面对成我有机会面对成 百上千的观众演奏小提琴曲。每百上千的观众演奏小提琴曲。每 当拿拉起小提琴,我眼前就浮现当拿拉起小提琴,我眼前就浮现 出那位耳出那位耳“聋聋”的老人,每天的老人,每天 清清 晨里晨里 我唯一的听众我唯一的听众 第2页/共36页 第3页/共36页 第4页/共36页 这都是老教授真诚鼓励这都是老教授真诚鼓励 和无私帮助的结果。和
3、无私帮助的结果。 第5页/共36页 第6页/共36页 第7页/共36页 第8页/共36页 第9页/共36页 第10页/共36页 第11页/共36页 第12页/共36页 “是我打搅了你吗?小伙子。不过,是我打搅了你吗?小伙子。不过, 我每天早晨都在这里坐一会儿。我每天早晨都在这里坐一会儿。” “我猜想你一定拉的非常好,只可惜我猜想你一定拉的非常好,只可惜 我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话,我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话, 请继续吧。请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我也许我会用心去感受这音乐。我 能做你的听众吗?就在每天早晨。能做你的听众吗?就在每天早晨。” “真不错真不错 。我的
4、心已经感受到了。我的心已经感受到了。 谢谢你,小伙子。谢谢你,小伙子。” “ 你的琴声能给我带来快乐和幸福。你的琴声能给我带来快乐和幸福。” 第13页/共36页 的话让的话让“我我”有了面对有了面对 老人拉琴的勇气。老人拉琴的勇气。 第14页/共36页 表。表。 第15页/共36页 苦。这句话反映了老人(苦。这句话反映了老人() 的教育方法的教育方法。 第16页/共36页 琴了,而且练得十分认真,十分琴了,而且练得十分认真,十分 刻苦。这句话反映了老人(与众刻苦。这句话反映了老人(与众 不同)的教育方法。不同)的教育方法。 第17页/共36页 第18页/共36页 第19页/共36页 第20页/
5、共36页 第21页/共36页 第22页/共36页 我感觉到背后有人,转过身时,吓了我感觉到背后有人,转过身时,吓了 一跳:一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一跳:一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在 一张木椅上,一张木椅上,平静地望着我平静地望着我。 以后,每天清晨,我都到小树林去练以后,每天清晨,我都到小树林去练 琴,面对我唯一的听众,一耳聋的老人。琴,面对我唯一的听众,一耳聋的老人。 她她一直平静地望着我。一直平静地望着我。 我也常常忘记她是聋子,只看见老人我也常常忘记她是聋子,只看见老人 微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。 她慈祥的眼神她慈祥的眼神平静地望着我
6、平静地望着我,像深深的潭,像深深的潭 水水 第23页/共36页 第24页/共36页 为什么老人的眼神总是平静地望着我,而且像为什么老人的眼神总是平静地望着我,而且像 “深深深深”的潭水呢?由此你体会到了什么?的潭水呢?由此你体会到了什么? 第25页/共36页 平静的神态背后,老人在想什么呢?请 同学们联系上下文,发挥想象,描写一段老 人的心理活动,可选一两处写。 拓展训练拓展训练 第26页/共36页 3 3、林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲、林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲 悠悠的小令。(这段环境描写有什么作用?)悠悠的小令。(这段环境描写有什么作用?) 第27页/共36页 后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好,后来,拉小提琴成了我无法割舍的爱好, 我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上,我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上, 我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。 那时,我总是不由得想起那位那时,我总是不由得想起那位“耳聋耳聋”的老人,的老人,
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