扬起前进的风帆_第1页
扬起前进的风帆_第2页
扬起前进的风帆_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、扬起前进的风帆主题：美国著名心理学家威廉姆斯研究发现：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美”。人人需要赞美，需要被认可，尤其是我们的学生，老师赞美的语言，可以让学生身心愉悦，思维活跃，积极参与，畅所欲言，是学习变成一件充满成就的趣味活动。因此，我想告诉所有爱孩子、关心孩子成长的老师，调动孩子积极性最好的办法就是毫不吝啬给予他们赞美和鼓励，赞美也许只是一句话，鼓励也许只是拍拍肩膀，但是这一句话、这轻轻地一拍也许就成了学生一生的动力。在我的教学中，我不断地对学生进行赞美和鼓励，让每个学生都扬起前进的风帆。案例描述：我想每一位老师都不会吝啬对学生的夸赞，可夸出来的效果却不尽如人意，我想这“夸”一定大

2、有文章可作。最初我理解的“夸”是当学生表现好时，我就说他“真棒！”可我能夸到的学生少之又少。后来，听了几次公开课后，看到别人的学生都是喊着口号“棒棒，你真棒！学学，向你学！”觉得挺新鲜，也拿来试，可总觉得没夸到他们的心里去。我开始思索：怎样才能夸到学生的心眼里，让他们觉得老师在意他们，关心他们，他们真的很棒。一次成功的经历使我对“夸学生”有了全新的认识。那是一节周会课，要在会上推选出少先队员。可能是我平时把少先队员讲的太“高不可攀”了，十分钟都过去了，竟然只选出了三个来！望着如死海般沉寂的教室，我不得不改变方法。“从第一组的第一个同学开始，每个人都有机会参加评选，其他同学积极点评，要多夸夸人家

3、的优点。”这句话一出，教室里顿时炸开了锅，竟然每个人都跃跃欲试，好像自己有一身的优点等着展示出来。在整个的评选过程中，我只做了两件事：让大家举手表决。在黑板上公布数字，只要票数过半就可以成为少先队员。最终，全班有35人通过，7人被淘汰。就连我最不看好的张超都得到了36票。结果我并不吃惊，我最吃惊的是这些孩子夸奖别人的理由。他们说方卓然平时特有礼貌；说马子超课下不做危险的游戏；说庞宇轩最近不在课堂上玩尺子了；说姚家伟的生字写得有进步了原来在这些孩子眼里“好”可以是多方面的！可以是细微的！甚至可以是微不足道的！我让我的学生好好地上了一课！从此我夸奖学生时变得特别“啰嗦”。当爱做小动作的白子寒回答问

4、题时，我会说：“你的声音真洪亮，要是天天都听到你的回答声该多好！”当反应有些慢的方伊交上作业时，我会说：“你真是个认真的孩子，看这字写得多工整！”我的这份唠叨还会带到课下，当看到调皮的董建军正忙着找站队的位置时，我会说：“瞧董建军，一出来就知道赶紧找位置站好队，可真是个机灵的孩子。”碰到没礼貌的学生我会主动和他们打招呼，当得到回应时，我会说：“真有礼貌，下次见到老师要主动跟老师问好。”总之，我的夸奖就是为了让他们明白，老师已经看到了你的优点，老师对你的希望是什么。我要努力的做到我的每一次夸奖都能给我的学生留下点什么，让他们因心动而行动。夸学生就是让每个孩子找到好孩子的感觉，让每个孩子享受自信的快乐！能够给孩子提供自动自发

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论