第一学段知识树[1]

1、说课标说教材说课标说教材 北师大小学二年级数学上册第五单元北师大小学二年级数学上册第五单元 官道中心小学官道中心小学 刘丽刘丽 知识与技能知识与技能 数学思考数学思考 情感态度情感态度 解决问题解决问题 学段目标学段目标 说课标 知识与技能 说课标 经历从日常生活中抽象 出数的过程，认识万以 内的数、小数、简单的 分数和常见的量；了解 四则运算的意义，掌握 必要的运算（包括估算） 技能。 经历直观认识简单几 何体和平面图形的过 程，了解简单几何体 和平面图形，感受平 移、旋转、对称现象， 能初步描述物体的相 对位置。 对数据的收集、整理、描 述和分析过程有所体验， 掌握一些简单的数据处理 技能

2、；初步感受不确定现 象。 数学思考数学思考 说课标说课标 能运用生活经验，对有能运用生活经验，对有 关的数字信息作出解释，关的数字信息作出解释， 并初步学会用具体的数并初步学会用具体的数 描述现实世界中的简单描述现实世界中的简单 现象。现象。 在对简单物体和图形的在对简单物体和图形的 形状、大小、位置关系、形状、大小、位置关系、 运动的探索过程中，运动的探索过程中， 发展空间观念。发展空间观念。 在教师的帮助下，初在教师的帮助下，初 步学会选择有用信息步学会选择有用信息 进行简单的归纳与类进行简单的归纳与类 比。比。 在解决问题过程中，在解决问题过程中， 能进行简单的、有条能进行简单的、有条

3、理的思考。理的思考。 问题解决问题解决 说课标说课标 能在教师指导下，能在教师指导下， 从日常生活中发从日常生活中发 现并提出简单的现并提出简单的 数学问题。数学问题。 了解同一问了解同一问 题可以有不题可以有不 同的解决办同的解决办 法。法。 有与同伴合作有与同伴合作 解决问题的体解决问题的体 验。验。 初步学会表达初步学会表达 解决问题的大解决问题的大 致过程和结果。致过程和结果。 第五单元目第五单元目 标标 说课标说课标 知识技能 结合解决问题的情 景，经历编制2 5的乘法口诀的 过程，体验运用乘 法口诀的优越性。 能够发现每组 乘法口 诀的排列规律，培养 有条理的思考习惯， 逐步发展数

4、感。 数学思考 引导学生通过观察、 操作、推理等活动获 得新知。 问题解决 情感态度积极参与编乘 法口诀等数学 活动，获得成 功的体验，增 强自信心。 编写体例编写体例 编写意图编写意图 单元学习内容的前后联系 已学过 1、100以内 数的连加、连 减和混合运算 2、乘法的意 义 3、乘法算式 各部分的名称 本单元内容 1.2-5的乘法 口诀 2.用2-5的乘 法口诀进行 计算 3.解决简单的 实际问题 后续内容 1.6-9的乘法 口诀及其应用 2.除法的意义 3.用乘法口诀 求商及其应用 说教材说教材 第五单元内第五单元内 容容 说说教材教材 5的乘法口诀 2的乘法口诀 3的乘法口诀 4的乘法口诀 数松果数松果 做家务做家务 需要几个轮子需要几个轮子 小熊请客小熊请客 课间活动课间活动 回家路上回家路上 (巩固巩固2-5的乘法的乘法 口诀）口诀） 教教 学学 建建 议议 说建议说建议 12课课 时时 让学生让学生 充分经充分经 历历“猜猜 想想 验证验证” 的学习的学习 过程过程 评价建议评价建议 关注学关注学 习过程习过程 形成性形成性 评价评价 依据依据 学生学生 基础基础 以学生为以学生为 主主 体进行评体进行评 价价 表达有表达有 个性个性 思维有思维有 创新创新 自己解自己解 决问题决问题 课程资源的开发和