六年级下册语文课件-第17课汤姆·索亚历险记｜人教新课标 (共17张PPT)

1、 第四单元 第17课 汤姆索亚历险记 1.1.我我们刚刚阅读完两篇外国短们刚刚阅读完两篇外国短篇作品，卖篇作品，卖火柴的小女火柴的小女孩孩 和凡卡的和凡卡的悲惨命运唤起了我们深深的同情。悲惨命运唤起了我们深深的同情。今天，我们今天，我们 要阅读一部美国的长篇小要阅读一部美国的长篇小说说汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记，认认 识一个叫汤姆识一个叫汤姆索亚的小男孩，他惊心动魄的历险连大索亚的小男孩，他惊心动魄的历险连大 人都称羡不已。这部书是马克人都称羡不已。这部书是马克吐温的四大名著之一。吐温的四大名著之一。 马克马克吐温擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产吐温擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学

2、产 生了深远的影响。人们普遍认为他是美国文学史上的生了深远的影响。人们普遍认为他是美国文学史上的一一 个个里里程碑。程碑。 2.2. 贪贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性， 在这部小说中，汤姆在这部小说中，汤姆索亚的天性得到充分发挥。让我索亚的天性得到充分发挥。让我 们来看看他为我们实现了怎样的梦们来看看他为我们实现了怎样的梦想。想。 导入新课，激发阅读兴趣导入新课，激发阅读兴趣 1.1.用用较快的速度浏览梗概，说说这部较快的速度浏览梗概，说说这部 小说主要写了什小说主要写了什么。（么。（交流）交流） 阅读梗概，了阅读梗概，了解主要内解

3、主要内容容 小说描写小说描写了以汤了以汤姆姆索亚为首的一群孩子索亚为首的一群孩子 天真烂漫的生活。他们为了摆脱枯燥无天真烂漫的生活。他们为了摆脱枯燥无 味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环 境，做出了种种冒险活动。境，做出了种种冒险活动。 2.2.在在汤姆的这些冒险经历中，你觉得汤姆的这些冒险经历中，你觉得 最惊险的是什么？（讨论）最惊险的是什么？（讨论） 和和哈克半夜到墓地试胆量；哈克半夜到墓地试胆量； 亲亲眼目睹凶杀案；眼目睹凶杀案； 和和哈克、乔奇到杰克逊岛当哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗海盗”； 鬼屋寻宝鬼屋寻宝； 山山洞迷路等。洞迷路等。 浅显探浅显探讨

4、小说内容讨小说内容 1 1、你觉得这部小说值得一读吗，为什、你觉得这部小说值得一读吗，为什 么？么？ （结合趣味性、可读性、知识性进行小（结合趣味性、可读性、知识性进行小 组讨论）组讨论） 2 2、在梗概中，汤姆给你留下了怎样的、在梗概中，汤姆给你留下了怎样的 印象？印象？（小组交流）（小组交流） 汤汤姆姆是个聪明爱动的孩子，在是个聪明爱动的孩子，在 他身上集中体现了智慧、计谋、他身上集中体现了智慧、计谋、 正义、勇敢乃至领导才能等。他正义、勇敢乃至领导才能等。他 是一个多重角色的集合，足智多是一个多重角色的集合，足智多 谋，富于同情心，对现实环境持谋，富于同情心，对现实环境持 反感态度，一心

5、要冲出桎梏，去反感态度，一心要冲出桎梏，去 当绿林好汉，过行侠仗义的生活。当绿林好汉，过行侠仗义的生活。 1.1.快快速浏览精彩片段，了解具体描写的是速浏览精彩片段，了解具体描写的是 梗概中的哪部分内梗概中的哪部分内容。容。（交流）交流） 阅阅读精彩片段读精彩片段 撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、贝琪、道格拉斯撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、贝琪、道格拉斯 寡妇、撒切尔法官、印江寡妇、撒切尔法官、印江乔埃及镇上的人们。乔埃及镇上的人们。 2.2.快快速阅读课文，画出文中共出现了几个速阅读课文，画出文中共出现了几个 人物，与梗概相对照，哪些是小说中的主人物，与梗概相对照，哪些是小说中的主 要人物？要人物

6、？（汇报）（汇报） 3.3. 在这段历险中，你对在这段历险中，你对 汤姆又有了怎样的认识？汤姆又有了怎样的认识？ 是个喜欢冒险的孩子，当是个喜欢冒险的孩子，当有人问他是有人问他是 否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己 不会在意的。不会在意的。 是个有爱心的孩子，恢复是个有爱心的孩子，恢复后即后即看望朋看望朋 友哈克；友哈克； 是个足智多谋的孩子，在已经迷路的情是个足智多谋的孩子，在已经迷路的情 况下利用风筝线探路；况下利用风筝线探路； 是个乐观勇敢的孩子是个乐观勇敢的孩子 是个足智多谋的孩子是个足智多谋的孩子 是个有爱心的孩子是个有爱心的孩子 是个顽皮的孩子

7、是个顽皮的孩子 是是个喜欢冒险的孩子个喜欢冒险的孩子 是个乐观勇敢的孩子，是个乐观勇敢的孩子，当在山当在山洞中迷路，洞中迷路， 贝琪绝望时，三次探路，最终找到通道；贝琪绝望时，三次探路，最终找到通道； 是个顽皮的孩子，讲精彩历险过程，是个顽皮的孩子，讲精彩历险过程， 还不忘夸张地吹嘘一番；还不忘夸张地吹嘘一番； 是个乐观勇敢的孩是个乐观勇敢的孩子子 4.4.说说说这个片段中你感觉精彩的地方。说这个片段中你感觉精彩的地方。 （交流）（交流） 可以从以下几个方面进行：可以从以下几个方面进行： 一一是细节描写传神；是细节描写传神；二是语言描写生动；二是语言描写生动； 三是侧面烘三是侧面烘托；四是幽默

8、。托；四是幽默。 撒撒切尔太切尔太太和波太和波莉姨莉姨妈的悲妈的悲痛绝痛绝望状望状 态和汤姆讲述自己的历险过程时的语言，态和汤姆讲述自己的历险过程时的语言， 都细腻地表现出了人物的心情与性格。都细腻地表现出了人物的心情与性格。 细节描写传神细节描写传神 语言描写生动语言描写生动 汤姆在讲述历险经历时不停地用汤姆在讲述历险经历时不停地用 “怎样怎样”“”“如何如何”等词语，夸张与吹嘘等词语，夸张与吹嘘 溢于言表。溢于言表。 侧面烘托侧面烘托 人人们丁丁当当地敲响了铁碗铜盆，滴滴们丁丁当当地敲响了铁碗铜盆，滴滴 答答的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。答答的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。 人人们成

9、群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘们成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘 敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉 着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这只回着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这只回 小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩 浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪！浪！ （小镇上人们的表现，有力地衬托出汤姆的（小镇上人们的表现，有力地衬托出汤姆的 冒险与勇敢机智的精神）冒险与勇敢机智的精神） 幽默的语言幽默的语言 如镇上人们略显失望的表现，如镇上人们略显失望的表现，“欣喜若狂、欣喜若狂

10、、 衣衫不整；衣衫不整；成成群结队地迎群结队地迎接，迈接，迈着雄壮有力着雄壮有力 的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪 高过一高过一浪。排浪。排着队搂着获救的孩子又亲又吻，着队搂着获救的孩子又亲又吻， 泪水如雨，洒了一泪水如雨，洒了一地地”等等。 拓展延伸拓展延伸 2.2.查找资料，了解作家马克查找资料，了解作家马克吐温；阅读吐温；阅读 小说，标记好你认为最有趣的段落，结合小说，标记好你认为最有趣的段落，结合 对汤姆的认识写一篇心得体会，也可以摘对汤姆的认识写一篇心得体会，也可以摘 录精彩句段，准备参加班级读书会。录精彩句段，准备参加班级读书会。 1.1.汤姆是个多种角色的复合，他身上有着汤姆是个多种角色的复合，他身上有着 各种各样的性格特征，也许有着你的影子。各种各样的性格特征，也许有着你的影子。 请课下阅读请课下阅读汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记。 板书设计板书设计 汤姆和贝琪失踪后汤姆和贝琪失踪后人们的人们的悲痛心情悲痛心情 汤姆和贝琪归来后人们的喜庆场景汤姆和贝琪归来后人们的喜庆场景 汤姆得汤姆得意地讲意地讲述山洞历险的经过