九年级语文：《邹忌讽齐王纳谏》习题精选1(教学方案)

1、教学文本DOCUMENT TEMPLATE九年级语文：邹忌讽齐王纳谏第3页习题精选1（教学方案）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改九年级语文教案九年级语文：邹忌讽齐王纳谏习题精选1 （教学方案）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，II本教学设计资料适用于初中九年级语文科目，学习本教材的学生

2、可以提高自身Ii技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。|IJ一、基础知识题1. 给下列词语中加下划线的字注音：邹忌（） 形貌跌丽（） 朝服衣冠（） 孰视之（）窥镜自视（） 谤讥于市朝（） 期年之后（） 皆朝于齐（）2. 对句中“于”字的用法分类正确的一项是（） 欲有求于我也于是入朝见威王以其无礼于晋皆以美于 徐公且贰于楚也 能诱讥于市朝、闻寡人之耳者 燕、赵、魏闻之，皆朝于齐此所谓战胜于朝庭a /b /c /d ./教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 九年级语文教案3 “而”作连词用时，通常有以下几种用法：a表并列b表修 饰c表承接d表转折e表因果f表假设，

3、请对以下句中“而”的用 法加以判断，并将结果依次填入后面的括号中（） 邹忌修八尺有余，而形貌帙丽（） 忌不自信，而复问其妾曰（） 窥镜而自视，又弗如远甚（）暮寝而思之（）林木茂而斧斤至焉（）夫差与之成而去之（） 诸君而有意，瞻予马首可也（） 越可以无听天之命而听君之令乎？（）4 “者”可结合文意灵活地翻译，写出下面句子中“者”的意 思或用法来： 城北徐公，齐国之美丽者也（） 吾妻之美我者，私我也（） 上书谏寡人者，受中赏（）虽欲言，无可进者（）强秦之所以不敢加兵于赵者（）陈涉者，阳城人也（）今者项庄舞剑（）一丘之禾，则后种者晚实（）教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 九年级语文教

4、案5. 下面句中加下划线的字的用法与例句不同的一项是 例：臣诚知不如徐公美（）a .臣诚恐见欺于王而负赵 b.心之不虚，由好学之不诚也c帝感其诚，命夸娥氏二子负二山d.精诚所至，金石为 开 例：吾妻之美我者，私我也（）a. 公私之积尤可哀痛b以先国家之急而后私仇也c.不宜偏私，使内外异法山d.那些老爷，都有万贯家私 例：群臣吏民能面刺寡人之过者（）a. 孔子过泰山侧b.过湘水，投书以吊屈原c.君过矣，不若长安君之甚d.今急而求子，是寡人之过也 例：令初下，门庭若市（）a .更若役，复若赋，则如何？ b.若使烛之武见秦君，师 必退c.曾不若孀妻弱子d.其人视端容寂，若听茶声然6. 下面与例句的句

5、式相同的一组是第5页教学文本DOCUMENT TEMPLATE九年级语文教案例：忌不自信（）城屮皆不之觉 秦城恐不可得 古之人不余欺也 莫用众人之议也时人莫之许也a b .cd .7. 下面对句子的停顿，划分正确的一项是（）a. 今齐/地方/千里 b.我/孰/与城北/徐公美c.徐公/何能及/君也d.此/所谓/战胜于朝庭8 .下列句子在文中正确的意思是（）此同时虽欲言，无可进者此所谓战胜于朝庭a .即使有人想进言，也没什么可说的这就是所说的在朝庭上就战胜了对方b.虽然有人想进言，也不敢去说这就是所说的实战胜过在朝庭上争论c .虽然有人想进言，也不敢去说这就是所说的在朝庭上就战胜了对方d .即使有

6、人想进言，也没什么可说的这就是所说的实战胜过第6页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 九年级语文教案在朝庭上争论二、课内语段阅读题阅读下面文段，回答问题。于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之 妾畏臣，臣之客欲有求于巨，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二 十城，O由此观之，王之蔽甚矣。”1. 下列句子中加下划线的“以”和文屮“皆以美于徐公”的 “以”意思相同的是：（）a.以勇气闻于诸侯b.秦以城求壁而赵不许，曲在赵c .自以本非岩穴知名之士 d.则请立太子为王，以绝秦 望2. 解释文中两个“于”的含义：臣之客欲有求于臣（）皆以美于徐公（）3. 以下三句是从原文横线

7、处选出来的，它们合理的排列顺序 是（）四境之内莫不有求于王教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 九年级语文教案 宫妇左右莫不私王 朝廷Z臣莫不畏王a . b . c . d .4 “王之蔽甚矣”的正确意思是（）a .大王的毛病实在太多了。b .大王受蒙蔽太厉害了。c .大王的私心太重了。d.大王您隐蔽得太深了。三、课外语段阅读测试阅读下面文言文，回答问题。楚有养狙以为生者，楚人谓之狙公旦日，必部分众狙于庭， 使老狙率以之山中，求草木之帝，赋什一以自奉；或不给，则加鞭 極焉。群狙皆畏苦之，弗敢违也。一日，有小狙谓众狙曰：山之菓，公所树与？曰：否也, 天生也。, H： 非公不得而取与？

8、 V H： 否也，皆得而取也。 曰：然则吾何假于彼而为之役乎？ 言未既，众狙皆寤（同 悟）。其夕，相与俟狙公之寝，破栅毁柯（xid,兽槛，兽笼），取 其积，相携而入于林中，不复归，狙公卒馁而死。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 九年级语文教案郁离子曰：世有以术使民而无道揆者。其如狙公乎？惟其昏而未觉也，一旦有开之，其术穷矣。注：狙公：狙ju,狒猴；狙公，养猴的人。无道揆：这里是不讲道术，不讲法度。（1）下面四句屮其的用法与其他不同的一项是（）&、取其积b、其如狙公乎C、惟其昏而未觉也d、其术穷矣（2）对下面划线的词理解正确的一项是（）旦日必部分众狙于庭 或不给一旦有开之&、部分

9、分派 或许 启发b、整体里的一些个体或许 分开c、整体里的局部有的 开除d、部署分派 有的 启发（3）V赋什一以自奉的意思是（）a、（猴）把（养猴人）交来的赋税的一部分留给自己享用。b、（养猴人）把（猴）交来的各种果实的十分之一供养自己。c、（养猴人）拿（猴）采来的各种果实的十分之一供养自己。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 九年级语文教案d、(猴)把(养猴人)交来的各种果实都留给自己享用。(4) V然则吾何假于彼而为之役乎的意思是()a、既然这样，那么我们为什么借给他并被他役使呢b、既然这样，那么我们为什么借给他还替他做事呢？c、既然这样，那么我们为什么要借用他的名义还替他做事呢？d、既然这样，那么我们难道借用他的名义还受他役使吗？(5) V其如狙公乎？ V：的意思是()&、他们像养猴人啊！ b、他们不像养猴人吗？c、难道像养猴人吗？d、难道不像养猴人吗？(6) 使狙敢其积，相携而入于林中丫的原因是O旦日，必部分众狙于庭使老狙率以之山中，求草木之实 赋什一以自奉或不给，则加鞭極焉群狙皆畏之，弗敢违也小 狙谓众狙Z言&、b、c、d、(7) 这篇寓言的寓意是什么？参考答案第11页教学文本DOCUMENT TEMPLATE九年级语文教案、1 .2 . c33CbbeCfd4 .的人的原因人的的话、的事情的原因在判断句屮表示停顿在时间词后表示停顿的禾苗5 .acdd6.