学习方法与学习习惯

1、 1.好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人， 终身为愚人。终身为愚人。 2.读书之法读书之法,在循序而渐进在循序而渐进,熟读而精思。熟读而精思。(朱熹朱熹) 3.读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此， 则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读， 决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急， 心既到矣，眼口岂不到乎？心既到矣，眼口岂不到乎？ 朱熹朱熹训学斋规训学斋规 4.有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。有教养的

2、头脑的第一个标志就是善于提问。 普列汉诺夫普列汉诺夫 5.求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 加菲劳加菲劳 6.人生最重要的事情是确定一个伟大的目标，人生最重要的事情是确定一个伟大的目标， 并决心实现它。并决心实现它。 歌德歌德 7.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 8.重复是学习之母。重复是学习之母。 狄慈根狄慈根 学习是一个人终身都必须做的事情。一学习是一个人终身都必须做的事情。一 个人能否成功，个人能否成功， 能否获得生活的幸福，在一定程度上取能否获得生活的幸福，在一定程度上取 决于他的学习方法。决于他的学

3、习方法。 而一个人的学习能力又取决于他从小养而一个人的学习能力又取决于他从小养 成的优良学习习惯。成的优良学习习惯。 学习方法与学习习惯学习方法与学习习惯 学习习惯体验学习习惯体验 1 你学过的功课是不是加以复习你学过的功课是不是加以复习 2 你是不是预习要学的功课你是不是预习要学的功课 3 你上课的时候注意力是否集中你上课的时候注意力是否集中 4 你是否喜欢回答老师提的问题你是否喜欢回答老师提的问题 5 你上自习课的时候是否自觉你上自习课的时候是否自觉 6 你不懂的功课，是否向别人请教你不懂的功课，是否向别人请教 7 你是否按时完成作业你是否按时完成作业 8 你是否参加讨论你是否参加讨论 列

4、出一个自己的作息时间表，内容包括：列出一个自己的作息时间表，内容包括： 吃饭、睡觉、上课、娱乐等所有全天活动吃饭、睡觉、上课、娱乐等所有全天活动 内容（含星期假日）。内容（含星期假日）。 分析：哪些时间段内的活动是必须的，分析：哪些时间段内的活动是必须的， 无法更改；哪些时间段内是无法更改；哪些时间段内是 有时间可以挤出来用来学习的，有时间可以挤出来用来学习的， 可以进行什么样的学习活动。可以进行什么样的学习活动。 每天可以多出多少时间来学习。每天可以多出多少时间来学习。 时间安排表时间安排表 学习有计划，化整为零，给各个阶段学习有计划，化整为零，给各个阶段 任务定一些时间限制。任务定一些时间

5、限制。 如：把作业分成若干个部分，把每一部分如：把作业分成若干个部分，把每一部分 限定时间。例如一小时内完成这份练习、限定时间。例如一小时内完成这份练习、 八点以前做完那份测试等等，这样不仅八点以前做完那份测试等等，这样不仅 有助于提高效率，还不会产生疲劳感。有助于提高效率，还不会产生疲劳感。 如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久 你就会发现，以前一小时都完不成的作业，你就会发现，以前一小时都完不成的作业， 现在四十分钟就完成了。现在四十分钟就完成了。 如何安排时间如何安排时间 提高学习效率的关键：提高学习效率的关键： 提高课堂学习效率提高课堂学习效率

6、课前要有一定的预习，这是必要的。课前要有一定的预习，这是必要的。 理清哪些内容已经了解，哪些内容理清哪些内容已经了解，哪些内容 有疑问或是看不明白有疑问或是看不明白,分别标出并记下来。分别标出并记下来。 这样既提高了自学能力，又为听课这样既提高了自学能力，又为听课“铺铺” 平了道路，形成期待老师解析的平了道路，形成期待老师解析的 心理定势。这种期待的心理可以心理定势。这种期待的心理可以 调动起我们的学习热情和高度集中调动起我们的学习热情和高度集中 的注意力。的注意力。 合理记课堂笔记合理记课堂笔记 有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时 会忽略一些很重要的

7、东西，但这并不等于说会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说 可以不抄笔记。不抄笔记是不行的，人人都可以不抄笔记。不抄笔记是不行的，人人都 会遗忘，有了笔记，复习时才有基础。会遗忘，有了笔记，复习时才有基础。 有时老师讲得很多，在黑板上记的也很多，有时老师讲得很多，在黑板上记的也很多， 但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记， 要记一些书上没有的定理定律，典型例题与要记一些书上没有的定理定律，典型例题与 典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。 否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，否则见啥记啥，势必影响课上听课的效

8、率， 得不偿失。得不偿失。 学生成绩的优劣大部分是在课堂上分化下学生成绩的优劣大部分是在课堂上分化下 来的。上课能够集中注意力，听课效率高，来的。上课能够集中注意力，听课效率高， 成绩就好；反之，成绩就会下降。成绩就好；反之，成绩就会下降。 一个人在一个人在45分钟内一直集中注意力，这虽分钟内一直集中注意力，这虽 然不容易，但我们要时刻提醒自己，不开然不容易，但我们要时刻提醒自己，不开 小差，专心听讲。在老师讲解自己已掌握小差，专心听讲。在老师讲解自己已掌握 的知识时，可以稍微休息一下。的知识时，可以稍微休息一下。 分散注意力的原因有：联想到最近的高兴分散注意力的原因有：联想到最近的高兴 和烦

9、恼的事、留意身边的学习用具等物品、和烦恼的事、留意身边的学习用具等物品、 身体不舒服等。身体不舒服等。 课堂上集中注意力课堂上集中注意力 做作业的好处与意义做作业的好处与意义 做作业可以加深对知识的理解和记忆，防止遗忘。做作业可以加深对知识的理解和记忆，防止遗忘。 实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆 的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清 楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知 识的识的“消化消化”过程，使知识的掌握进入到应用的过程，使知识的掌握进入到应

10、用的 高级阶段。高级阶段。 做作业可以提高思维能力。面对作业中出现的问做作业可以提高思维能力。面对作业中出现的问 题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的 过程中，不仅使新学的知识得到了应用，而且得过程中，不仅使新学的知识得到了应用，而且得 到了到了“思维的锻炼思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问，使思维能力在解答作业问 题的过程中，迅速得到提高。题的过程中，迅速得到提高。 提高学习效率的重要因素：提高学习效率的重要因素： 认真独立完成作业认真独立完成作业 提高作业的效率最重要的是选提高作业的效率最重要的是选“好题好题” 。 千万不能见题就作，不分青

11、红皂白，那千万不能见题就作，不分青红皂白，那 样的话往往会事倍功半。样的话往往会事倍功半。 作业题目都是围绕着知识点进行设计的，作业题目都是围绕着知识点进行设计的， 而且很多题是相当类似的。首先选择想而且很多题是相当类似的。首先选择想 要得到强化的知识点，然后围绕这个知要得到强化的知识点，然后围绕这个知 识点来选择题目。题目并不需要多，类识点来选择题目。题目并不需要多，类 似的题只要一个就足够，选好题后就可似的题只要一个就足够，选好题后就可 以认真地去做了。以认真地去做了。 作业效率的提高，很大程度上还取作业效率的提高，很大程度上还取 决于作业批改之后的过程。决于作业批改之后的过程。 对于做错

12、的题，应当及时订正，并对于做错的题，应当及时订正，并 认真思考错误的原因，是知识点掌认真思考错误的原因，是知识点掌 握不清还是因为马虎大意，分析过握不清还是因为马虎大意，分析过 之后再做一遍以加深印象，这样作之后再做一遍以加深印象，这样作 业效率就会高得多。业效率就会高得多。 学习过程中，把各科课本、作业和学习过程中，把各科课本、作业和 资料有规律地放在一起。待用时，资料有规律地放在一起。待用时， 一看便知在哪。而有的学生查阅某一看便知在哪。而有的学生查阅某 本书时，东找西翻，不见踪影。时本书时，东找西翻，不见踪影。时 间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。 养成及时整理

13、学习用品的习惯养成及时整理学习用品的习惯 遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个 人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己 的不足，使自己对问题的认识更加深刻。的不足，使自己对问题的认识更加深刻。 在讨论过程中正确的东西就比较容易记住。在讨论过程中正确的东西就比较容易记住。 一位哲学家曾说过：一位哲学家曾说过：“我有一个苹果，你我有一个苹果，你 有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一 个苹果。但是，我有一种思想，你有一种个苹果。但是，我有一种思想，你有一种 思想，交换以后，我们就会拥有两种思思想

14、，交换以后，我们就会拥有两种思 想。想。” 养成切磋交流的习惯 考试的目的在于显示你掌握某一学考试的目的在于显示你掌握某一学 科的程度。科的程度。 考试不好，天不会塌下来。考试不好，天不会塌下来。 考试对我们学习大有帮助。通过考考试对我们学习大有帮助。通过考 试，我们可以知道哪些地方还需要试，我们可以知道哪些地方还需要 进一步下功夫。进一步下功夫。 科学对待考试科学对待考试 课前没有准备好书和笔记本。课前没有准备好书和笔记本。 上课睡觉、讲话、打闹、或哭或笑、上课睡觉、讲话、打闹、或哭或笑、 传纸条、翻桌子、借东西、发出噪传纸条、翻桌子、借东西、发出噪 音、看课外书或写其它学科作业。音、看课外书或写其它学科作业。 不交、晚交作业，不及时订正作业。不交、晚交作业，不及时订正作业。 抄袭作业。抄袭作业。 考试作弊。考试作弊。 学习习惯五大忌学