七年级语文教案：为年级你打开一扇门教案

1、为你打开一扇门教案教学分析教材分析 为你打开一扇门是苏教版语文课本七年级上册第一章第一课,本单元主题是“亲近文学”本文是学生进入初中后涉及的第一篇课文,实际上也是为初入中学的学生打开一扇培养语文兴趣、学会语文的大门。本文是作者赵丽宏为语文出版社和天津教育出版社联合出版的中国学生必读文库文学卷写的序文。作者凭借对文学的深刻理解和感悟向读这部文学卷的大书的青少年读者介绍文学。文章用散文诗式的语句,深入浅出地阐述了文学是什么,形象生动地描绘了文学的魅力,激起青少年读者对文学的浓厚兴趣,鼓励他们打开文学这扇神奇的大门。教学目标 知识目标:能在课前学习的基础上,积累优美的生字词,丰富自己的语言。能力目标

2、:了解阅读文学作品对于人生的意义,领会有关文学方面的理论阐述,提高阅读兴趣。理解比喻、排比等修辞方法在文中的表达作用。过程与方法:a在整体感知的基础上梳理文章的结构。理解文中有文学内容、意义的阐述,并结合自己的实践经历说出对文学的理解,能品味文中优美语言。b在精读品析中通过合作的方式解决问题,通过交流阅读作品,进一步加深对“文学”的理性认识,进一步激励学生提高阅读文学作品的兴趣,能拟定切实可行的阅读计划。情感态度与价值观:体会作者对文学的深厚情感,对青少年读者的关爱和信赖之情。教学重点 1、理解文学的内容和阅读的意义,提高广泛阅读的兴趣。2、学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞方法。3、

3、品味文章精美、极富感染力的语言。教学难点 理解课文语言文字中蕴含的丰富内容。教学准备教具学具补充材料 课本、钢笔、笔记本、多媒体课件。教学流程第1课时教学目标 1、能在课前学习的基础上积累优美的生字词、丰富自己的语言。2、能在通读课文的基础上认识阅读文学作品对于人生的意义;能结合自己阅读文学作品的收获去领会有关文学方面的理论阐述,提高阅读文学作品的兴趣。课前学习 阅读为你打开一扇门,找出课文中你认为最优美的词语并了解其含义,在文中划出你认为最优美的句子,作出旁注。教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 执教者个性化调整l 一、导入新课l 二、作者简介、文学知识l 三、整体感知课文l 四

4、、精读课文合作探究最亮点l 四、课堂小结l 五、课后练习 在一千零一夜里有一个关于门的故事,女主人每打开一扇门,总会在门里看见许多珍禽异兽,奇珍异宝。从今天起老师也将为大家打开一扇门,在这扇门里只要你愿意,你会发现任何你喜欢的东西,你会看到一个未曾体验过的世界。现在,着名作家赵丽宏先生将引领我们去打开一扇特殊的门,作者要为我们打开一扇什么样的大门?怎样才能打开这扇门?赵丽宏,散文家,诗人。_(省、市、区、县)人,_年出生于上海。现为_(省、市、区、县)作家协会副主席。课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的中国学生必读文库文学卷写的序文,由赵丽宏主编。文学:对语言文字为工具形象地反映客

5、观现象的艺术,包括戏剧、诗歌、小品、散文等。1、听课文配乐朗读录音,理清结构,概括每个部分的主要信息2、组织交流、评价3、请同学们一起朗读课文第一段。4、情景创设:阅读文章,在作者看来,打开这扇门会有什么样的收获?你有过类似的收获吗?请你谈谈自己阅读的文学(故事)人物,或者给你留下深刻印象的文学(故事)人物,甚至动物形象。5、学习评价:你的收获与作者相比,与其他同学相比有差异吗?你如何看待这些差异?要点:从自己的爱好、兴趣,如何愿为此花时间、花功夫,因为对“门”里的世界有探索和了解的愿望,这些门为你展现新奇美妙的风景。1、组织学生交流预习结果(优美的词语)检查学生掌握情况。2、小组汇报预习题二

6、(最优美的句子)要点:比喻句、排比句、拟人句教师引导学生作结。要点:可从学习方法方面,也可以从对本文的理解方面,还可以从写作特点方面。你心中的文学是什么?用自己的语言谈谈你的认识。 学生想像、思考学生自由读,适当作笔记。1、学生自由读。明确:门文学之门议论大门(1、2)初识大门(3、4)打开大门(5)思考、交流浏览新鲜的景物。探求未知的天地。结合作品的类别或各个时代的特点,自然景观,人文景观或不同的人物形象、动物形象,如西游记中自然景观,社会风貌,人物形象等。学生谈收获:有差异,可从兴趣、爱好更关注电视、电影或者是球迷、粉丝等。交流,作适当记录1、字词:徘徊、迷醉、诠释、缩影、憧憬、裨益、潜移

7、默化、广袤、肃穆、热泪沾襟、跌宕、真谛。2、朗读你在课前作旁注的句子,并谈谈你的理由。a、如课题:这个比喻的生动形象性及其深刻的含义,b、如第四段中的五至十一句,四个“了解”排比句式强调了阅读优秀文学作品中的意义,c、如用了四个“积累”强调了文学对人的潜移默化的影响等。a、像预习课文要解决的作者,写作背景、写作思路,提炼文中主要信息及作者的意图、情感、文中的主题等。b、了解阅读文学的重要性。c、本文的语言精美、运用比喻、排比修辞手法,语气亲切等。激发学生对门的兴趣,调动情感,产生对门了解的愿望。了解作者及写作背景、文学知识。自读课文,理清思路,感知内容。通过师生互动培养学生合作探究意识。理解文

8、学作品的特点不只停留在字面上,更重要的是让学生有感性认识。从欣赏别人转向对自己的认识,作出评价,起到扬长避短,比学赶帮的作用。培养学生养成积累词语、精美语言的学习习惯。学会欣赏,了解其作用学会归纳、总结、感受学习中的进步。?板书设计为你打开一扇门赵丽宏 (散文)议论大门(1、2)初识大门(3、4) 文学之门  打开大门(5)第2课时教学目标 1、通过交流自己感受最深的小节,理解比喻、排比等修辞方法在文中的表达作用;2、能领悟课文的内涵,用自己的语言表述文学的含义;3、通过交流阅读文学作品的认识,理解文学作品的魅力,进一步激励学生提高阅读文学作品的兴趣,能拟定切实可行的阅读计划。课前学

9、习 有感情地朗读第四段611小节,体会每小节包含的内容。教学流程教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 执教者个性化调整l 一、导入课文l 二、精读课文合作探究最亮点l 五、语文活动好作品大家读l 六、读书习惯培养l 七、拓展练习l 八、小结 作者对文学是那么的,不由为它进行了一番真情的赞叹,请你选择610小节中你感受最深的一小节,进行有感情的朗读,并读读你对它的的体会。1、学生交流、讨论,联系实际举例。2、组织学生评价。要点:第6节增长见识;第7节,展现人生,丰富情感,明白事理;第8节,跨越时空,交汇虚实,启迪想象;第9节,真实真诚,引起读者共鸣;第10节,提高自身修养;第11节,具

10、有纯洁性,教育大家要有正确的价值观。如第7节“是”后连用四个“一种”的排比,加强了语势,突出了作者对文学的深厚感情,加深了人们对文学价值的认识。3、情境创设,你已经充分感受了文学的魅力,你心中的文学是什么?那你计划怎样打开这扇门呢?4、组织活动1、编录一个初中阶段课外阅读优秀文学作品目录发给大家。2、组织、参与活动。3、评价交流:你准备看什么样的书?1、做读书卡,标题佳作共欣赏,一周交流一次。2、养成做读书笔记的习惯。3、教师多给予肯定和鼓励,带动阅读量少的同学。青春符号a是一座金字塔,是进取。青春永远要争第一,不做第二。只有锐意进取,青年才能发出巨大能量,推动历史车轮。f是一面旗帜,是理想。

11、青春的目标,就是奔跑中的一面风中旗帜。g是拳头,是力量。青春的力量=朝气+勇气,请你模仿上面内容,在23个字母中任选两个发挥想象。组织学生谈学习本文所得1、引导学生用慧眼去发现本文中的美。2、谈谈学了本文后你收获了哪些?3、教师归纳:从本文及同学们的发言中,我们感受到了文学丰富的内涵,并且也对文学产生了浓厚的兴趣,似乎已经敲开了文学这扇大门。不过世界还有很多我们未知的领域,只要同学们带着孜孜不倦的精神,充满探索的渴望,我们一定会打开许多扇门,去挖掘深埋其中的宝藏,把它记录下来让我们再领风骚数百年。 学生有感情的朗读、体会、交流。思考、交流如第6节可从读一部好作品就是和一位高尚的人谈话从知识、教

12、养、爱心等方面给人产生的影响,象诗文中李白表现的友情、陆游的爱国情,只要例中作品给自己带来好的影响、启示、受到教育即可。如第9小节,像袭击网络的黑客,像科幻片中掌握能毁灭地球、人类的高科技武器的狂人。高智商、缺乏情感、缺乏修养。如11节中像席娟、韩寒的写作观等。交流上节课的作业、讨论。可以说:文学是一把钥匙,打开人生的大门,我们懂得了人生的意义。文学是一杯香浓的咖啡,会品才尝到个中滋味,喝到最后感觉到它的余香,如同人生中的喜怒哀乐等。思考、交流归纳:订一个读书计划。一个专用积累优美词语,精美句子的摘抄本。好书推荐。学生向其他同学介绍文学作品,并说出推荐的原因。篇名书刊及期号精美语言集文章中心对本文感受最深的地方掩书而思思考、交流如题目美、结构美、语言美、情感美学生自由谈,言之有理即可通过多方面赏析这些文字、语言、内涵、修辞等。点化学生沉淀的思想情感,让其对打开文学之门的重要意义有进一步的感悟,懂得作者的情感:希望青少