统编版一年级语文上册第二单元《口耳目》教案_6_第1页
统编版一年级语文上册第二单元《口耳目》教案_6_第2页
统编版一年级语文上册第二单元《口耳目》教案_6_第3页
统编版一年级语文上册第二单元《口耳目》教案_6_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 统编版一年级语文上册第二单元口耳目教案 统编版一年级语文上册第二单元口耳目教案（七）课题：识字3 口耳目教学目标1会认“口、耳、目、手、足、站、坐”等生字，认识笔画“横折”及“横折钩”。2指导学生写好生字“口”“目”。3能观察课文插图，用自己的话说出图画的内容，认识人体部位名称，激发对汉字的兴趣。教学重难点1认识笔画横折、横折钩，指导写好生字“口”、“目”。2感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。教学过程：一、“聪”字激趣导入1板书一个大大的生字“聪”，教读聪字。2引导学生看图说发现。什么样的孩子才是聪明的人呢？3师小结：聪明的孩子首先是一个会用耳朵认真倾听的人，因为“聪”字把大大的耳朵摆在

2、第一位；聪明的孩子还会用眼睛认真观察、用口积极发言、用心认真思考，口上的一点和一撇，就像我们的一双小眼睛。4所以要做一个聪明的孩子，就一定要学会用好自己的口耳目等器官。今天我们就一起来学习第3课口耳目，师板书课题，生齐读课题。5.你知道口耳目分别指的是什么？学生自由说。“聪”只有心到才能让口、耳、目的作用充分发挥。【设计意图】用“聪”字导入更容易激起孩子的兴趣，同时利用这个字的造字意图让学生明白聪明的人要学会运用自己的器官，并自然地引出课题。二、看图说话，学习生字1学生看图，说说你从图上看到了什么？引导学生把话说完整。2小组交流自己的发现。3指名回答，师相机板书生字“口、耳、目、手、足”，学习

3、生字：（1）齐读生字，师相机正音，重点指导“耳、手、足”的读音；（2）课件出示“口耳目手足”的象形字演变过程，让学生了解今天所学习的生字指的是人体器官的名称。告诉学生目指的是眼睛，足指的是我们的脚。（3）多种形式认读5个生字（逐个检查过关），口头组词。（4）交流识字方法，知道这5个生字都是独体字，初步认识独体字结构。我说你做，趣味识字。做哪些事？打出相应的字，如“吹、唱”，发现汉字与形旁的关系，渗透汉字的文化演变。（5）教师要告诉学生这些是人身上的器官，问题讨论：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？学生汇报，教师也可结合插图讲解。（6）律动操：摸摸你的耳朵；伸出你的小手；长大你的口4儿歌巩固：手足口耳目，人的五件宝。学习和劳动，天天离不了。齐读儿歌，感受这五种人体器官的重要性，离开了它们什么事情都做不了。【设计意图】在学习生字的基础上再以儿歌形式加以巩固，适合低段孩子的年龄特点，增强了识字的趣味性，同时让孩子们认识到我们人体的这些器官的重要性。三、认识笔画，指导写“口”、“目”字1出示生字“口”和“目”，学生观察。2认识笔画：横折、横折钩。师范写笔画，生练写。3指导写字：（1）师范写讲解（“口”字写的时候要注意上宽下窄；“目”字写的时候要注意瘦长以及关键笔画横折钩，强调笔顺，里面的两个短横靠左不靠右。）（2）学生根据课本中的田字格生字书空笔顺。（3）写字操调姿（师巡纠姿）（4）

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论