昆明市嵩明县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

昆明市嵩明县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（共35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）在科学的lǐngyù（），任何shìshí（）都需经过反复yànzhèng（）。（2）他善于从sīkōngjiànguàn（）的现象中，敏锐地提出yíwèn（），并zhuīgēnqiúyuán（）。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.鸿鹄（hào）华罗庚（huá）B.漩涡（xuán）见微知著（zhù）C.花蕊（xīn）锲而不舍（qì）D.纬度（wěi）沧沧凉凉（chāng）（2）下列句子中，关联词语使用不恰当的一项是（）。A.父亲不是一次叮嘱我要做个诚实的人，而是多次这样教育我。B.我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。C.他之所以能取得优异的成绩，是因为他长期刻苦努力。D.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。（3）下列句子中标点符号使用正确的一项是（）。A.你问我？难道你不知道吗？这个问题在课本第28页有详细说明。B.花园里有牡丹、月季、菊花……等等，美丽极了。C.“快看！”他兴奋地喊道：“滇池上空有红嘴鸥！”D.我国素有《花的世界》的美称，是我们嵩明鲜花产业的写照。3.按要求完成句子练习。（9分）（1）用修改符号修改病句。（共三处错误）（3分）通过阅读《他们那时候多有趣啊》这篇课文，使我对未来的学习方式产生了无限的思考和探索。作者艾萨克·阿西莫夫描绘的场景虽然离我们很遥远，而且充满了启发。（2）仿写句子。（2分）例：运动会上，同学们的呐喊声震耳欲聋，仿佛要把体育馆的屋顶掀翻。兰茂广场上，参与“三月三”对歌活动的人群_________________，_________________。（3）将下面的句子改为直接引语。（2分）老师对我说，她希望我能像《真理诞生于一百个问号之后》文中的科学家一样，保持好奇心。_________________________________________________________4.根据课文内容与积累填空。（12分）（1）《学弈》中，描写其中一人学习状态的句子是：“其一人____________，惟____________。”（2分）（2）《两小儿辩日》中，一儿以“日初出____________，及日中则____________”为依据，认为太阳早晨离人近；另一儿则以“日初出____________，及其日中____________”为依据，认为太阳中午离人近。这个故事告诉我们____________。（6分）（3）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或____________，或____________。为人民利益而死，就比____________；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比____________。（4分）二、阅读理解（共30分）（一）课内阅读（12分）<阅读材料略：《真理诞生于一百个问号之后》选段“纵观千百年来的科学技术发展史……找到了真理”>1.选段的中心句是：________________________。（2分）2.文中“？”指的是____________，“！”指的是____________。（4分）3.作者运用了____________的论证方法，列举了____________、____________、____________三个具体事例来证明观点。（4分）4.结合生活实际，谈谈你对“见微知著”这个词语的理解。（2分）（二）课外阅读（18分）高原明珠的守护者①在昆明，在嵩明，没有人不知道滇池。她是云南最大的淡水湖，被誉为“高原明珠”。曾几何时，滇池也经历过水质恶化、蓝藻滋生的阵痛。如今，这颗明珠重新焕发光彩，离不开一代代“守护者”的科学精神和辛勤付出。②李教授就是其中一员。二十多年前，他从北京来到昆明，一头扎进滇池治理的研究中。面对复杂的污染成因，他没有被吓倒，而是像课文中的那些科学家一样，从最细微处观察、思考。他常常蹲在湖边的湿地里，一待就是半天，观察水生植物的生长状态，记录水体透明度、氮磷含量的微小变化。同事都说他有一种“打破砂锅问到底”的劲头。③“治理滇池，不能光靠感觉，必须用数据说话。”这是他的口头禅。为了获取一个准确的数据，他和团队可能要在不同的采样点，在不同的天气条件下，重复实验几十次甚至上百次。这种“锲而不舍”的严谨态度，最终帮助他们找到了适合滇池本土生态的修复技术——培育特定的沉水植物群落，构建“水下森林”。④如今，滇池草海水域，清澈的水下摇曳着茂密的海菜花、苦草。这些植物不仅能吸收污染物，还为鱼类、鸟类提供了家园。每当看到红嘴鸥掠过波光粼粼的湖面，看到市民在岸边惬意地散步，李教授就觉得所有的付出都是值得的。他说：“科学探索的道路很长，就像滇池治理一样，需要持之以恒。但只要你善于发问，敢于追索，总能看见真理的光芒，为家乡、为后人留下一片绿水青山。”⑤从问号到惊叹号，李教授和无数环保工作者用行动诠释了什么是真正的科学精神。这精神，就在我们身边，守护着我们的“高原明珠”。1.联系上下文，解释词语。（4分）（1）曾几何时：________________________（2）诠释：________________________2.文章第②段画线句子是对李教授的______描写和______描写，表现了他____________的科学态度。（3分）3.文章标题“高原明珠的守护者”指的是谁？请结合短文内容，说说他们守护的“明珠”具体指什么？（3分）4.短文第③段中提到的“锲而不舍”让你联想到本单元课文《____________》中的哪位人物或哪种精神？请简要说明。（4分）5.结合短文内容及本单元所学，你认为李教授团队治理滇池成功的关键因素有哪些？（至少写出两点）（4分）三、综合性学习（5分）本单元我们认识了中外古今许多具有科学精神和革命理想的人物。你的家乡嵩明，历史上也有一位著名的学者、医药学家——兰茂。他编撰了《滇南本草》，比李时珍的《本草纲目》还早一百多年。请你为“兰茂纪念馆”设计一条宣传语，号召同学们去参观学习，感受先贤勇于探索、服务乡土的精神。要求语言简洁，富有感染力。（不超过30字）四、习作（30分）题目：那一刻，我明白了____________提示与要求：在成长的过程中，也许是一句格言，一个实验，一次观察，或者像“两小儿”那样的一次争论……让你突然明白了某个道理，体会到了探索与思考的乐趣。请先将题目补充完整（可填写“探索的快乐”“真理不简单”“身边有科学”等），然后围绕中心意思，写一件你亲身经历的事情。注意把经过写具体，把当时的心情和明白的道理写清楚。书写工整，不少于400字。昆明市嵩明县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案一、基础知识积累与运用（35分）1.（8分，每词1分）领域；事实；验证；司空见惯；疑问；追根求源2.（6分，每题2分）（1）B（2）A（3）A3.（9分）（1）（3分，每处1分）通过阅读《他们那时候多有趣啊》这篇课文，使我对未来的学习方式产生了无限的遐想和探索。作者艾萨克·阿西莫夫描绘的场景虽然离我们很遥远，而且充满了启发。（改法不唯一，去掉“通过”或“使”；“思考”和“探索”语义重复，可删改其一，如改为“遐想”；“虽然……而且……”关联词搭配不当，应改为“虽然……但是……”或删去“虽然”，保留“而且”。）（2）（2分）示例：欢声笑语此起彼伏，仿佛要把古老的歌谣传到九霄云外。（3）（2分）老师对我说：“我希望你能像《真理诞生于一百个问号之后》文中的科学家一样，保持好奇心。”4.（12分）（1）（2分）专心致志；弈秋之为听（2）（6分）沧沧凉凉；如探汤；大如车盖；如盘盂；示例：认识事物的角度不同，标准不同，结果就不一样；或知识无穷尽，即使智者也有所不知；或要勇于探索，独立思考。（意思对即可）（3）（4分）重于泰山；轻于鸿毛；泰山还重；鸿毛还轻二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）1.（2分）纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。2.（4分）发现的问题（或产生的疑问）；通过探索，解决了疑问，发现了真理3.（4分）举例论证；波义耳发现酸碱试纸（或紫罗兰变色）；魏格纳提出“大陆漂移说”；阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关4.（2分）示例：指见到一点苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。就像我们观察到嵩明杨林肥酒瓶底有沉淀，善于思考的人可能会去探究这是工艺特色还是质量问题，从而学到新知识。（二）课外阅读（18分）1.（4分）（1）指过去，曾经。（2）说明，解释。2.（3分）动作；神态；专注投入、细致严谨（或善于从细微处观察思考）3.（3分）指的是以李教授为代表的、为治理和保护滇池而付出努力的一代代科研工作者和环保人士。（1分）“明珠”具体指滇池，也象征着昆明的生态环境和美好家园。（2分）4.（4分）《真理诞生于一百个问号之后》（1分）。联想到文中那些科学家都具有锲而不舍、反复实验的精神（1分）。例如，波义耳为了制出实验中常用的酸碱试纸进行了许多次实验；阿瑟林斯基观察脑电图的实验也是反复进行才得出结论（举一例即可，2分）。5.（4分）要点：①善于从细微处观察发现问题（见微知著）；②具有追根求源、打破