《夯实常规管理在实践中提升教师实践智慧》

1、夯实常规管理，在实践中提升教师实践智慧我校校本研修工作以重实际，抓实事，求实效为工作的基本原则，围绕“深化课改、有效练兵、专业发展”的主题，坚持“育德为先、水平为本、全员发展”的原则，进一步推动各项研修工作的实施，切实提升教师培训的质量与水平，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 体现了“五个”注重：一、注重备课，引领教师设计与反思教学行为集体备课能够充分挖掘和利用同事学习资源、智慧储备，实现信息共享，通过合作研讨的形式，发挥团队合作精神，集思广益、取长补短，针对明确要求的分析理解，有效信息的选择加工，教学方法的探讨研究，从学生、课程、情景、自我和设计等方

2、面构建符合新课程理念的有效备课课程。我校每月安排一个学年实行集体备课展示。备课过程中各学年的教师各抒己见，纷纷参与其中，给予全校教师以指导和引领。通过集体备课研讨活动，无论是从教学理念的使用、教材的解析和把握、课堂教学的调控和实践操作、教育智慧的提升等方面都起到了良好的促动作用，也为教师搭建了一个研究、学习、交流、提升的平台。在增强集体备课的同时，我校继续实行个人备课，分层书写教案的制度。各学年利用假期时间，分工备完本学期的教案。教师个人备课的质量明显提升。教师上交教案即时，无论是教学内容的设计，还是教学反思的书写，都能看到大家斟酌、思考的有借鉴价值的内容。乔秀苇等老师的教学反思从优点、问题两

3、方面实行的反思，每一课时的教学反思写得认真，反思有价值。二、注重课堂巡视，引领教师规范教学行为我校坚持实行值周领导课堂巡视制度，对教师执行教学常规情况实行即时的检查和督促。在检查过程中我校一批立足课改、立足课堂、精心准备、认真执教的好老师涌现出来。一些教师始终坚持用新课改的理念指导自己的课堂，营造轻松、自主、和谐的课堂氛围，引导学生主动获取知识，高效率的完成教学任务，如刘清姝、陈鑫、洪艳茹、郭秋菊、任善斌、范晓琳等教师；一些教师严格执教，不缺课、不落课，把上课的工作始终放在首位，如刘晶、乔秀苇、张欢、韩艳凤、朱学苓、李红娥等教师；刘凤华、秦继宏、林蕾、史冬君、彭晶、修虹、程洋、李长涛等教师克服

4、困难，服从临时工作安排，他们为教学工作的顺利实行做出了贡献。在常规检查中，也发现存有一些问题。学校对违反规定的老师即时指出其存有的问题，并要求其限期整改，从而保证上课时间、上课质量、上课纪律。三、注重教研实效，营造浓厚教研氛围班主任教师、科任教师教研活动。活动中，刘清姝、李红娥、刘颖、秦继宏、林蕾等教师用先进的教学理念，高超的教学技艺，灵动的教学方法，给予全校教师以专业引领。刘清姝老师的确定位置一课，设计巧妙，体现了新课标思想。通过这节课，深刻地感受到了刘清姝的教学风采洒脱、自不过又清新、活泼。数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。李红娥老师2、5的倍数特征一

5、课，成为师生互动，心灵对话的舞台。刘颖老师向每一颗童心都敞开温情的怀抱，民主、舒适、愉悦是她课堂上最明显的标志。她亲切的叫着学生的“小名”，似妈妈，似朋友。通过班主任、科任教师示范课活动，促动了我校“自主学习 以学定教 打造有效课堂”课题的深入研究。四、注重校本课程开发，提升教师自主开发课程的意识和水平我校增强了对校本课程的规范管理。学校主管领导根据校本课程的开发及实施原则，结合学校特色与地域优势，以“传承冰雪文化，奠定健康人生”为主题的校本课程。搭建起以“速度滑冰”为校本必修课程，以“冰雪诗歌”、“冰雪艺术”、“冰雪常识”、“冰雪运动”、“冰雪旅游”为选修课的校本课程实施内容。上学期期末，安

6、德华、范晓琳、林蕾、林晓锋、刘猛、刘宇新、彭晶、于洋、高嵩、郝云飞、黄家斌、李冠新、李英敏、马宗泽、史冬君、小刘颖、修虹、张博、张学伟大、张艳玲、张莹、朱相宾22位教师参与了学校的校本课程开发；本学期期末，高清坤、彭晶、林蕾、小刘颖、刘猛、张博、史冬君、张艳玲、于洋、高嵩、张莹、郝云飞、朱相宾、金毅、范晓琳、李刚、李冠新、李英敏、刘凤华、安德华、秦继宏、黄家斌、程洋23位教师参与了学校校本课程开发。他们积极查找资料，积极实行教学设计，牺牲了个人休息时间，为学校的校本课程开发做出了贡献。学期末，学校举办了富于本学科特色的校本课程成果展示，受到学生们的喜爱。五、注重教师培训，提升教师专业水平抓好教

7、师培训，为教师的专业发展增添动力是我们在队伍建设中思考的重要问题，结合我校的工作实际，主要展开了以下几项培训工作：1.外出教研本着只有视野宽才能方向明，只有见得多才能想得多的思想，我校积极创设条件，选派教师外出学习。选派教师参加教育局组织的一些市、区的骨干教师研修和教材培训，对于外出学习的老师我们提出了一系列要求，要求他们做好学习笔记、回来后交流研修体会等。学校对进修情况进行考核。2.新理念培训学校非常重视教师新理念的培训，每月按时下发学习材料，定期对教师进行课程标准及课程理论培训，深入学习课标、课程理论，夯实教师教学基本功。教师们将学习的内容摘录到基于问题学习笔记上，每位教师共学习了合作作文

8、方法教学、如何营造良好的课堂教学心理氛围、营造高效课堂的几种方法、如何当好班主任、课堂提问设计四议、“减负”万里行第二季通知、如何写好课后小结、听评课的关注点要落在哪里、浅谈课堂提问技巧、谈教师的课堂语言、怎样构建一个好课堂（一）、怎样构建一个好课堂（二）。通过新理念、新课标的学习，全体教师的教学理念、学科专业知识有了相对的提升。3.读书活动阅读是一种生活，阅读是一种品质。为了提高教师的内涵与修养，学校继续开展了读书活动，定期下发与教师岗位练兵主题的相关书籍。我校教师阅读了一盏一盏的灯、名作细读等一本本书。为了达到阅读效果，教师们将阅读的内容及感受记录在读书卡上。教师们能根据阅读的章节的内容，

9、并结合工作实践，读书反思写得有理论、有事实、有感悟。通过阅读，我校教师在读书中不断提高、不断收获、不断成长。4.听课笔记作为提升教师教学能力的一种实践反思性培训内容的听课笔记，我校每月要求教师上交一次，学校检查。首先听课节数、听课科目的增多，组内教师听课、班主任、科任课教师相互听课、不同学科相互听课，体现了大家相互学习的态度。其次，一部分教师的反思很有针对性，像洪艳如、韩艳凤、高艳等老师的听课间、听课后的反思书写认真、有自己的见解，使得这种形式的学习更具价值。5.粉笔字我校有计划、有重点的采用集中培训与自培相结合的方式加强对教师教学技能的培训和考核，深入开展教学技能单项训练与展示活动。一手清晰

10、漂亮的粉笔字，一板调理清楚的板书是体现逻辑美、对称美，是培养学生思维能力的有力工具。为提高教师对粉笔字重要性的认识，夯实教师基本功，学校开展了粉笔字展示活动。要求每周一板粉笔字，展示到每层楼的前厅处，展示一周。杨春颖、赵清华、洪艳茹、刘宇新、胡秀玲、秦继宏等教师的粉笔字写得端正大方，舒展有力，形体美观。通过粉笔字展示活动，从一定层面上切实促进了教师业务水平的提高。对养成良好的书写习惯，苦练教学基本功，提升自身的综合素养、规范板书设计等有很大的促进作用。希获奖教师们继续努力，百尺竿头更进一步！6.硬笔书法2011版语文课程标准在修订过程中，关注到了汉字教育急切需要解决的错别字情况严重、书写质量普

11、遍偏低等问题。为了提高我校教师的汉字书写能力，树立“写好方块字，就是爱祖国的具体表现”的意识，增强“传承中华优秀文化的”主人翁责任感。我校每学期都将开展“冰娃娃”杯教师基本功钢笔字听写大赛，所有任课教师都参与比赛。大部分教师笔画清楚到位，无错别字、繁体字；间架结构合理，笔画流畅，分布匀称；章法自然，整体感观舒适，字形大小适；卷面整洁、美观，无涂改。通过这次的钢笔字练写、比赛、展示，教师们的书写技能在不断提升，丰富了教师对语素的积累，对汉语词汇的积累。7.远程培训我校注重每一次的教师远程培训。一把手亲自主持会议，强调培训的重要性。培训校长和培训主任共同管理并负责指导教师远程培训工作。2014年的

12、教师远程培训，我校共有74名教师参加这次的远程培训，每位培训教师上交2篇研修日志，共计148篇，作业74篇，培训主任从格式、字体，到内容，全部进行了审阅。严格的管理培训过程使学校的远程培训工作井然有序、更具成效。我校于6月5日，按区进修培训部要求截止日期6月15日，提前10天完成了远程培训任务，所有参加远程培训的教师全部通过考核，获得好成绩。通过教师们积极参与网络研讨发帖和上交研修日志、作业的迅速及时，作业的质量，体会到教师们用心投入到了教师远程培训学习中；通过教师们谈论李玉凤、宋玉刚老师扎根边疆的事迹，看出教师们真情的表达。教师远程培训，是教师静心学习的良好阵地，是教师提升自我的良好契机。我校教师们的远程培训学习热情高涨，在全区学习力排在第三位。这次教师远程培训活动中，我校有9名教