教科版科学三上《动物》《蚂蚁》教案_第1页
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文档简介

1、2019 最 新 教 科 版 科 学 三 上 动 物 蚂 蚁 教 案 教 学 目 标 】科学概念 1、 蚂蚁有自己的生活习性,适 应陆地上的生活。2、 蚂蚁的身体 分 成头、 胸、 腹三个部分,头上有触礁,胸上长 有六只脚。 过程与方法 1、 用图画尽可能准确的画出蚂蚁的身体 。2、 想办法解决观察过程中的问题 ,尝试用不 同的方法进行观察研究。 情感、态度、价值观 以细心、 小心的态度 观察蚂蚁,爱护小动物,珍爱生命 。【教学重点】 经历用不同方法观察蚂蚁的过程,初步体会动物的多样性。教学难 点】 观察蚂蚁过程中不 干扰蚂蚁,室外观察蚂蚁的安全 性。准、和死掉的志、放大镜、备】 昆虫,放 大

2、镜 。 小盆子、小石块。【教学每组 ： 少许面包,少许白糖教师准备：装在玻璃瓶里的蚂蚁、学过前布置课前找蚂蚁的要求：在校园找到蚂蚁；不惊扰蚂蚁；不捉蚂蚁。2、 学生找蚂蚁最好能找到蚂蚁的窝3、 关注：4、 设计意图（一）1、 交流学生是否按要：为观察蚂蚁找观察室外观有关蚂蚁求找蚂蚁到合适地点蚂察蚂的经验观察蚂蚁可能遇到问题和观察蚂蚁的方3、教师整理学生的意见并根据学生意见适当补充观察的注意事项。4、 学生到校园找好 的地方观察蚂蚁5、关注：学生是否能在不干扰蚂蚁的情况下观察蚂蚁；是否能观察到蚂蚁的身体结构、吃食、 运动、 群体关系等方面的信息,是否认真记录6 设计意图：尝试用不同方法观察蚂蚁；

3、通过观察了解蚂蚁在身体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息。 （二）室内观察蚂蚁（用于补充室外观察的不足或校园内找不到蚂蚁的情况）1、 教师问： “蚂蚁 要乱跑,怎样才能很好 的观察蚂蚁呢？ ”2、 学生讨论 方法,教师整理。3、 选 用合理的方法进 行限制蚂蚁活动而又不伤害蚂蚁的观察并记录。4 、关注：学生是否能在真正不伤害蚂蚁的情况下观察蚂蚁,是否能观察到蚂蚁的身体结构、和运动方面的信息并记录。5、设计意图：设计意图：尝试用不同方法观察蚂蚁；通过观察了解蚂蚁在身体结构、运动等方面的信息。 三、交流发现 1、 学生交流观察中的发现。2、 、组织学生并适当提问使学生交流更顺畅和清晰,适当提供信息以帮助学生解答观察中的问题。3、 关注： 学生对同学意见是否愿意倾听。4、 设计意 图

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