人教版教材九年级物理全册导学案2

1、最新人教版最新教材九年级物理全册导学案学习目标：1、知识与技能：(1)知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的；(2)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；2、过程与方法：(1)通过对物质从宇宙到微观世界的介绍，发现并说明物质是可以分割的；(2)通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。3、情感、态度与价值观：通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙是由物质组成。重、难点：1、能描述固液气三种物态的基本特征，了解固液气三种物态微观的分子排列。2、对物质世界从宏观到微观尺度的了解器材一块冰糖、废旧的玻璃杯、原子结构模型、水、形状不同的杯子等.课时：1课

2、时学习过程：一、课前预习：(1)宇宙有多大，宇宙是由什么组成的？(2)物质是由什么组成的?(3)物质存在的状态有哪些，它们分别有什么特点?、课刖展布:三、创设情景：，引发了人类无限的人们说广阔的宇宙是无边无际的 ，那么，这宇宙究竟大到什么程度？宇宙万物，变化万千，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？这一切给人类留下了许许多多的谜遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，这一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹，从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作一些初步的探讨吧!四、自主学习、合作探究。五、展示汇报：1、自学课本p4“宇宙是由物质组成的”内容 ，各小组讨论完成下列问题：(1)从大到

3、小的顺序排列：地球、银河系、宇宙、月亮、太阳系、大树、小草、 、 、 、 、 、 。(2)在太阳系中地球处于第轨道运行,宇宙是由组成而2、自学课本p5-p7 物质是由分子组成的及原子的结构”内容 ，完成图表：9 / 26物质-原子3、观察“固体、液体、气体的微观模型”，交流讨论，完成下列填空：（1）物质存在的状态有三种： 、和，我们日常生活中见到的 、等都是固体； 等都是液体； 、等都是气体。（2）通过观察可以发现固体分子间距 、作用力 ,有一定的 和。通过观察可以发现液体分子间距 、作用力,有一定的 无,具有 性。通过观察可以发现气体分子间距 、作用力,没有 和,容易被。六、实践创新，开动脑

4、筋：1、我们人类生活在广阔的宇宙里，太阳是 中一千亿颗恒星中的一员 ，人类生活的地球在离太阳比较近的第 条轨道上运行。目前发现的太阳系有 大行星。2、宇宙是由 组成的，物质是由 组成的。3、银河系是宇宙中一个普通的星系，描述它的大小最好用 做单位。4、物质由微小的粒子组成，这些微小粒子保持了物质原来的性质，我们叫它。由于它的体积很小，一般要用 观察。5、固态物质中，粒子之间有强大的作用力，具有一定的 和。6、液体没有确定的, 具有;气体粒子之间作用力小，故气体容易被, 并具有 性；一般物质从液态变成固态时，体积变，粒子间的作用力变。7、物质由 组成；分子由 组成；原子核外的电子绕 运动。8、物

5、质从液态变成气态的时候 ，体积变化的正确说法是：（）。a.体积都变小；b .体积都变大；c .有的体积变大，有的体积变小； d .无法判断。9、下列说法中，不正确的是：（）。a.固体有一定的形状和体积；b .液体有一定的形状和体积；c.液体有一定的体积，没有一定的形状；d .气体没有一定的形状和体积。10、下列单位换算中，正确的是：（）。a. 12nm=1.2x 109m； b . 12nm=1.2x 10-8项 c. 12nm=12x 109m； d . 12nm=12x 10-9ni 七、拓展提升1、简述你所知道的纳米技术在生产、生活中的应用、2、用天平称得一堆钢珠的质量为350 g,取出

6、其中20粒，称得质量为2.4 g,问这堆钢珠共多少粒?学习后记第二节质量学习目标：1、知识与技能：(1)知道质量的初步概念及其单位。(2)通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会测量固体和液体的质量。2、过程与方法：通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化的物理量。3、情感、态度与价值观：通过天平使用的技能训练，培养我们严谨的科学态度与协作精神。重、难点：知道质量的基本属性；学会测量物体的质量。课时安排：2课时器 材：天平、祛码、钢尺、钢钉、铁块、铁锤等.学习过程：、课前预习：1、什么是质量以及质量的单位是什么?2、测量质量的工具是什么，学校实验室怎样测质量?3、怎样

7、正确使用天平？、课刖展不1、地球及其他一切天体都是由 组成的.2、目前商店和市场上常用的称量质量的工具是 、等，实验室和工厂化验室常用 称物体的质量、3、以下说法中正确的是()a、分子是组成物质的最小微粒。日原子核是由质子和中子组成的，而质子和中子就是最精细的结构。c液态物质没有确定的形状 ，具有流动性，分子没有固定的位置，运动比较自由。d所有物质从固态变为液态体积都会变大。4、物质由液态变为固态时，体积变大还是变小？对此，小明和小强争论不休.你能用一个小实验帮他们解决这个问题吗？三、创设情景：“质量” 一词在我们的生活中很常见，而且在不同的地方其含义也不同.通过本节课的学习，要使我们明确物理

8、学中“质量”的含义，以及天平的使用，在使用时应该注意哪些事项。四、自主学习、合作探究。五、展示汇报：1、与小组同学讨论、交流生活所见并完成下列内容：(1)物体与物质的区别在日常生活中我们见到的 、,所有这些东西叫做物体。由物质组成的实物叫物体。例如：是物体,而 是做的,则称之为物质。(2)质量是物体。(3)例如：一块冰由于温度升高,化成了水，它的形状、状态、 都改变了，但它的 不变、又如：一副杠铃，无论是放在地球上还是带到月球上，其质量并不随的改变而改变。可见质量是物体本身的一种属性，质量不随物体的 、的改变而改变。2、自学课本p9“质量”内容，与小组同学交流、讨论完成下列问题：(1)在国际单

9、位制中，质量的单位是 ，其它单位有 、等。(2)比一比那位同学换算的快 ：2.5t =kg 0.8 kg =g 160mg=(3)填上你认为符合题意的单位5分硬币的质量约为 2;1个鸡蛋的质量约为 50;成人的质量约为 60.3、通过观察天平和阅读 p10-p11内容，完成下列问题: (1)测量质量的工具很多，日常生活有 是电子天平。(2)托盘天平的使用方法：把托盘天平放在 桌面上，把调节横梁上的,使指针指在分度盘的;学校实验室、工厂化验室常用的有、物理天平；近代最精密的测量质量的仪把被测物体放在左盘上，按“先右盘里祛码的 加上 (3)使用托盘天平的注意事项：被测物体的质量不能超过天平的所对的

10、刻度不要用手摸天平盘，不准把潮湿的东西或化学药品 六、实践创新，开动脑筋：1、完成下列单位换算。(2、3、4、5、6、a7、a8、 a c9、a53 10 t二kg二mg在调节托盘天平时，首先应将天平放在使用天平时，祛码要用分度盘;往盘里直接放在标尺移到标尺左端的中线处，这时横梁平衡；序选择适当祛码，用值，就等于被测物体的质量;”顺；然后将游码移至处;向右盘里增减祛码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁平衡;增减祛码时要轻拿轻放，用后及时将祛码放回祛码盒里;里；祛码要用取放，不准直接用手拿。夹取，不要用手拿，被测物体的质量不能大于用天平测量物体质量时，移动标尺上的游码相当于向天平一个普通中学生的

11、质量大约是一50千克最接近下面哪个物体的质量(新生儿 b 、中学生 c 一台天平的祛码由于使用不当 偏大 b 、偏小 c 一个托盘天平未测物体的质量时 将平衡螺母向右调b先调底座水平，再调节横梁 一个物体质量的大小决定于(、大象盘里kg,当它在太空中失重时，质量是 )d 、老虎o_kg。(2) 4.2m106g=kg=，使指针指在，粘上了许多灰尘并且受潮了。利用它测量的物体质量比使用维护良好的天平测量的结果(、相同 d 、通过正确的读数，结果会相同,指针偏向分度盘的左边，可以(、将平衡螺母向左调、将天平横梁上的“游码“向左移动)物体的形状 b、物体中含物质的多少c、物体的空间位置10、一个铁锅

12、，在以下哪一种情况下它的质量不会发生变化(a、生锈的铁锅 b、用旧的铁锅c七、拓展提升、把铁锅带到月球使用d、物体的状态)d、给铁锅补上一片铁1、 a2、 a c d3、一个人在用天平测量物体的质量的时候90 g b 93g c 87g d 73g使用托盘天平测量物体的质量的时候,不小心把被测物体放到了右盘，祛码放到了左盘,祛码有50g 一个,20g两个,游码刻度是3g,该物体的质量是(,可能造成测量结果偏小的是(使用已磨损的祛码 b、使用质量比标准质量小的祛码测量的时候，指针偏向刻度盘的右边一点儿测量的时候，指针偏向刻度盘的左边一点儿用一台天平称量一个物体的质量，右盘中有50g、20g、做,

13、测量结果会(填变大、变小或者不变)。4、填上合适的单位一个鸡蛋的质量大约是50一个成年人质量大约是10g祛码各一个，游码的位置如图所示，这个物体的质量是如果把这个实验带到月球上5、怎样利用天平测量一枚大头针的质量?5 g_46x10。八学后反思：学习目标：1、知识与技能：(1)掌握密度的概念、公式及其单位；(2)能用密度知识解决简单的实际问题；(3)理解水的密度的物理意义。2、过程与方法(1)通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系(2)学习以同种物质的质量与体积的比值不变性来定义密度概念的科学思维方法。3、情感、态度与价值观通过探究活动，使我们对物质属性的认识有新的拓展。重、难

14、点：1、建立、理解密度的概念。2、应用公式计算物质的密度。课时安排：2课时器 材：天平、祛码、刻度尺、橡皮块、水、量筒、圆柱体组、细线、坐标纸学习过程：一、课前预习：1、同种物质的质量与体积的比值是一个什么量，请动手做一做？2、什么是密度，同种物质的密度是定值吗 ？3、写出一些常用物体的密度。4、一杯水和一桶水的密度哪个大？ 一个小铁钉和一个大铁块的密度哪个大？5、有一杯水，水的质量是250g,用量筒测得水的体积是 250ml，问这杯水的密度是多少?、课刖展不1、决定一个物体质量大小的因素是()a、物体的形状 b 、物体所处的地理位置c物体所处的状态d 、物体所含物质的多少2、质量是100 g

15、的物体可能是()a、一把椅子 b 、一包方便面 c 、一只大公鸡d 一支铅笔3、一块玻璃在下列哪种情况下其质量会发生变化()d、给它去掉一个角a、把玻璃熔化b、给玻璃降温c、把它带到南极,哪种状态下分子间的作用力最大(、气态 d 、一样大、5 kgd、0.5 kg4、固态、液态、气态是物质存在的三种状态a、固态b、液态 c5、一个中学生的质量约为()a、500 kg b 50 kg c6、使用托盘天平测物体质量时，有如下操作步骤:a、把游码移动到标尺左端“零刻线”上b将被测物体放入左盘中，在右盘中由小到大加减祛码和移动游码，使天平平衡。c把天平放在水平的工作台上d调节天平横梁两端的平衡螺母，使

16、横梁平衡。e、用右盘中祛码总质量加上游码对应的刻度值作为被测物体的质量记录下来。(1)上述步骤中,步骤有错误,错误是,应改为11/26? 度(2)把上述步骤的代号按照实验的合理顺序排列应是 。三、创设情景：这里有两个由不同物质组成的物体，一个是铜块，一个是铁块，它们的体积相同，质量相等吗？怎么比较?四、自主学习、合作探究。五、展示汇报：1、小组合作探究“同种物质的质量与体积的关系”，动手完成实验：(1)让我们来猜测：同种物质的质量与体积有什么关系呢？(2)用天平测出 、的质量填入下表:(3)用量筒分别测出木块、铝块、铁块的体积填入下表：质 量(g)体积(cm3)m/v1木块2木块3铝块4铝块5

17、铁块6铁块(4)分析比较，作出质量与体积关系的图像:m/g23 / 26v/3 cm由此我们可以得到结论：(1)同种物质的质量与体积成 。(2)不同物质的 和 的比值是不同的。2、自学p15 “密度”内容，小组交流完成下列问题：密度定义：单位体积某种物质的 叫做这种物质的 密度公式,变形公式 j符号及单位：p-()m-()v-()1g/cn3 =g/ni2.7ldkg/m3 =g/cm33、一些常用物质的密度值：水的密度值： ,表示体积为 m3的水，质量是 kg。读作：水的密度是。铜的密度值：,表小体积m的铜，质量是kg。铁的密度值：,表小体积 m的铁，质量是kg。铝的密度值：,表小体积 m的

18、铝，质量是kg。冰的密度值：,表小体积 m的冰，质量是kg。4、自学p16例题，仔细思考完成下列计算题：(1)、小明和同学一起参观烈士陵园。他们观察到一块花岗岩纪念碑，经测量得知，高4m,宽80cm,厚50 cm,计算它的质量是多大？(花岗岩的密度是p= 2.8 103kg/m3)（2）、一只瓶子能装 2kg酒精（p= 0.8x103kg/m3）,如果用来装满水，那么瓶内水的质量是多少?六、实践创新，开动脑筋：1、一支粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比（）a、质量减小，密度不变 b 、质量不变，密度减小c质量不变，密度不变d、质量减小，密度减小2、人们常说：铁比木头重。它的真实含义是（）a

19、、铁的密度比木头大b、铁的质量比木头大c木头比铁轻一些d 、铁的质量和木头的质量实际上是一样的3、对于密度公式p =m/v,下列说法正确的是（）a、当质量不变的时候，密度与体积成正比日当体积不变的时候，密度与质量成正比c物质密度一定，质量与体积成正比d密度与体积成正比，密度与质量成正比4、一根均匀的铁棒，去掉1/2,剩下的一半是原来的质量的 ，剩下的一半体积是原来的 ，剩下的一半密度与原来的 。5、铝的密度是2.7ml03kg/m3,读作。它表示的物理意义是 6、下面是调节天平和使用天平的步骤，请把正确的排列序号写在横线上 。a、把物体放在左盘，祛码放在右盘并移动游码使天平平衡日调节天平横梁右

20、端的平衡螺母，使指针指在刻度盘的中线处c盘中祛码的总质量加上游码在标尺所对的刻度值，算出被测物体的质量d把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处e、整理器材，把物体放回原处7、平放在水平地面上的一块砖，切去一半，对剩下的半块砖，正确说法是（）a、质量减少一半，密度减少一半 b 、质量减少一半，密度不变c体积减少一半，密度减少一半 d 、以上的说法均不正确8、一辆油罐车装了 30m3的石油，从车上取出30ml石油，测得它的质量是24.6g。问：石油的密度是多少？这辆运油车所装的石油的质量是多大？9、一个质量是40g的容器，装满水后质量变为140g,装满油后质量变为120g。求油的密度是

21、多大？七、拓展提升1、用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和祛码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100g和20g的祛码各一个，游码所对的刻度值是 4g,则物体的质量为（）学习后记：a、 124g b 、 122g c 、 118g d 、 116g2、一个烧杯质量是50g, 装体积是 100ml 的液体 , 总质量是 130g, 求这种液体的密度？33、有一个铁球的质量是316g, 体积是60cm3 , 问这个铁球是实心的 , 还是空心的？如果是空心的 , 那么空心部分体积是多大？（三种方法）4、为了用铁浇铸一个机器零件，先用蜡做了一个该零件的模型，已知该模型质量1800 g,蜡的密度为0

22、.9 x 1 03kg /m3，那么浇铸这样一个铁件需要多少kg铁？ （ p铁=7.9x103 kg/m3）第四节测量物质的密度学习目标：1、知识与技能：(1)通过实验进一步巩固物质密度的概念；(2)尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。2、过程与方法：通过探究活动学会测量液体和固体的密度；学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。3、情感、态度与价值观：通过探究活动培养学生严谨的科学态度。重、难点：1 .用量筒测固体、液体的体积.2 .用天平和量筒测固体、液体的密度.器 材：天平、祛码、量筒、水、铁块、铜块、铝块、细线、花岗岩、刻度尺、三角板.课时安排：1

23、课时学习过程一、课前预习：1、有一块正方体铁块，你怎样测量物体的密度呢？2、有一形状不规则石块，你又怎样测量物体的密度呢？3、你怎样测量牛奶的密度？你在测量时会遇到哪些困难?一、课刖展不：1、水的密度是 1.0 x 103 kg /m 3,读作,物理意义是。2、质量是21.6 g的蜡块体积是24 cm3,蜡块的密度是 kg /m 3,将这蜡块切掉一半，剩下半块蜡的密度是 kg /m 3。3、一定质量的冰熔化成水，在此过程中，下列说法正确的是()a、密度不变，体积变大b、密度变小，体积增大c、密度变大，体积变小d、密度不变，体积变小4、三个完全相同的杯子，里面装满了水，把质量相等的铜块、铁块、铝

24、块分别投入三个杯子里，则从杯子里溢出水量最多的是()a、放铜块的杯子b、放铁块的杯子 c、放铝块的杯子d、溢出的水一样多5、蜡烛在燃烧过程中，它的质量、体积、密度的变化情况是()a、质量不变，体积变小，密度变大b、质量变小，体积变小，密度不变c、质量变小，体积不变，密度变小d、质量、体积、密度都变小6、有一块金属 质量是81 g,体积是30 cm3,求：金属的密度。三、创设情景：有一块形状规则的物体，你怎样测量它的密度？有一形状不规则物体，你又怎样测量它的密度呢？现有某种密度未知的液体，你会测量它的密度吗？四、自主学习、合作探究。五、展示汇报：1、自学p18内容，小组讨论完成下列问题：(1)物

25、质的密度是可以测量的，只要测量了物质的 和,通过公式 就能够算出物质的密度。(2)量筒或量杯是测量液体 的工具，当液体装入量筒中，量筒中液面呈 时，读数时要以 为准，且 要与液面相平，与刻度线垂直。(3)量筒上的单位是 ;体积的常用单位还有 、。(4) 260ml=cm3 50l= dm360ml= l3l=ml 36l= m3 3x1 06 cm3=m32、小组合作探究测量“形状不规则固体(小石块)的密度” 1(1)调节好天平，用天平测出小石块的 (g);(2)在量筒中装入适量的水，读出此时量筒中水的体积vi(ml);将不规则形状物体(小石块)浸没在量筒中，读出此时量筒中水面所对应的刻度值v

26、2(ml)。小石块的体积是 v= (ml)。(3)应用密度公式 ，可以间接的测量出小石块的密度是g/ cm3 ,合 kg/ m3。(4)整理实验，交流讨论。3、小组合作探究测量“液体(食盐水)的密度”：(1)调节好天平，用天平称出空玻璃杯的质量为m (g);(2)将烧杯中的液体倒入玻璃杯 ，用天平测出玻璃杯和液体的总质量为m (g);(3)把玻璃杯中的液体全部倒入量筒中，读出量筒中液体的体积为 v (ml);(4)液体的质量为 (g);(5)应用密度公式 可求出液体的密度为 g/ cm3。注：此实验有不妥之处，测量的体积是 (偏大，偏小)，导致密度 (偏大，偏小)；此实验应该为:(1)调节好天

27、平，用天平称出玻璃杯和液体的总质量为m (g);(2)把玻璃杯中的液体的一部分倒入量筒中，读出量筒中液体的体积为 v (md ;(3)用天平称出玻璃杯和剩余液体的总质量为m (g),量筒中液体的质量 (g)。(4)应用密度公式 可求出液体的密度为 g/ cm3六、实践创新、开动脑筋：1、测量一种物质的密度，一般需要测量它的 和。然后利用公式 ，计算出物质的密度。这是一种 (填“直接”或者“间接”)测量法。2、小亮做测量石块密度的实验，量筒中水的体积是 40ml,石块浸没在水里的时候，体积增大到70ml;天平测量的祛码数是 50g,20g,5g各一个，游码在2 .4g的位置。这个石块的质量是,体

28、积是,密度是。3、为了减轻飞机的质量，制造飞机时，应该选用密度较的材料。4、有一块金属，质量为216g,体积是80 cm3,这块金属的密度是 ，这种金属是 。5、有质量相等的三种不同物质组成的物体，它们的密度之比为 1: 2: 3,则它们的体积之比为 。6、下列是不同量筒的量程和分度值，小明同学要测量出密度是0.8g/ cm3的酒精100g ,则应选择()a、50ml,5 ml b 、100 ml,2 ml c 、250 ml,5 ml d 、400 ml,10 ml7、使用托盘天平的时候，下列做法错误的是()a、加减祛码的时候，可以用手轻拿轻放日不允许把化学药品直接放在天平托盘里c被测物体不

29、能超过天平的量程d被测物体的质量等于右盘祛码的质量加上游码的读数七、拓展提升1、等质量、等体积的空心铜球、铁球、铝球 ，其中空心部分体积最小的是,最大的是。2、两个铜球质量相等，体积不等，由此可以肯定()a、两个球都是空心的b 、两个球都是实心的c至少有一个球是实心的d 、至少有一个球是空心的3、下列说法正确的是()a、密度大的物体所含的物质多b 、密度小的物体的体积小c任何物质都有一定的密度d 、密度相同的物体一定是同种物质4、在两个相同的容器里分别装上水和酒精，再把它们分别放在天平的两个托盘里(游码在零刻度)，天平正好平衡，则水和酒精的高度之比为()a、5: 4b、4: 5c、1: 1d、

30、不能确定比值5、用天平和量筒测量食用油密度的实验中，不必要且不合理的是()a、用天平称出空烧杯的质量日 将适量的食用油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量c将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积d用天平测出倒掉油以后烧杯的质量6、有两个实心正方体 a和b,a的质量是b的3倍,b的边长是a的1/3,则a的密度是b的密度的()a、 81 倍 b 、 27 倍 c、 1 倍d 、 1/9 倍7、一个铜球质量是89g, 体积是 20 cm3, 问：（1）该球是空心的还是实心的？（2）若在空心部分注满水, 总质量是多少？8、一粗细均匀圆柱形状筒内装0.5kg的水时，水柱高10cm,当1g密度为0.8g/ c

31、m3的油滴漂浮在圆铜中的水面上形成一层厚薄均匀的油膜，油膜刚好盖满和筒内的水面，求此油膜的厚度。学习后记第五节 密度与社会生活学习目标：1、知识与能力：（ 1） 理解密度与温度的关系, 并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。（ 2） 利用密度知识鉴别物质。2、过程与方法：（ 1） 通过实验探究活动, 总结出：一定质量的气体, 温度升高 , 密度变小；温度降低, 密度变大。（ 2） 学会利用密度鉴别物质。3、情感、态度与价值观：培养学生严谨的科学态度 , 充分把密度知识与社会生活紧密相连。重、难点：理解密度与温度的关系；利用密度知识鉴别物质。器 材：4 千克的铅球、纸风车、酒精灯、细线、两个气

32、球。课时安排： 1 课时学习过程：一、课前预习：1、用我们所学的 密度 知识来解释风、龙卷风的形成。2、在室温下, 吹鼓两个气球, 分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。过一会儿 , 你发现什么现象？3、做一个风车, 把风车放在点燃的酒精灯附近, 风车能转动起来吗？你知道是什么推动了风车吗、课刖展不：1、一个瓶子最多能装下100 g 的水,则这个瓶子可以装下（）a. 100 g 酱油 b. 100 g 汽油 c. 100 g 酒精 d. 100 g 煤油2、把一金属块放入盛满水的杯中时，从杯中溢出10 g水，则金属块的体积是（）a.10 cm3b.100 cm3c.5 cm3d.无法判断3、有

33、不规则形状的 a、b两物体，其质量之比为3 ： 1，将其分别投入装满水的量筒后，完全浸入水中，溢出水的体积之比为5： 2,则（）a、a、b的密度之比为 5： 6 b、a、b的密度之比为 6： 5c、a、b的密度之比为 10 ： 3 d、a、b的密度之比为 3： 104、给你一个托盘天平,一盒砝码,一只不大的空瓶子、量筒和足量的水,用来测定牛奶（足量）的密度.要求：（ 1 ）写出实验步骤及所测的物理量和字母,写出牛奶密度的表达式（要求用所测的物理量去表示）（ 2）若没有量筒该如何测量？：你会辨别黄金戒指的真伪吗？你知道暖气包为什么安装在窗户下面吗？你知道自己的体积吗？学习了本节知识后,你将有所了

34、解。自主学习、合作探究。 五、展示汇报：1、自学课本p21p23 “密度与温度”内容, 思考并讨论, 完成下列问题：（ 1）生活中的风就是空气在受热时膨胀 , 变小而上升。热空气上升后 , 温度低的冷空气就从四面八方流过来, 从而形成风。(2)北方的暖气要安装在窗户下原因是：暖气周围的空气受热 膨胀,变小而上升，靠近窗户的冷空气 大，下沉到暖气周围，又受热上升,利用这种冷热空气的对流，可以使整个 屋子暖和起来。(3) 受温度的影响较大,、影响较小；但是水变成冰体积会变 (大、小)。水在 0-4 c之间，是热缩冷胀，在4 c以上是热胀冷缩。(4)北方的冬天，放在户外的自来水管将冻裂的原因 (5)

35、练习：1 cm3的冰熔化成水后，质量是多少？体积是多少？2、自学课本p23“密度与物质鉴另例题内容 ，思考并讨论，通过计算完成下列问题:(1) “市中学生运动会”的金牌质量为29.5克，体积为5.2 cm3,它是真金的吗？(2)有一大型油罐，里面注满了石油，外侧标有“易燃品一一严禁烟火一一50 m3”等字样。你能否想出一个简单的办法，很快知道这个油罐里所装石油的质量吗?六、实践创新，开动脑筋：1、不用天平，只用量筒，如何量出100克酒精来？不用量筒，只用天平，如何称出10毫升的水银来?2、一空瓶的质量为 0.2 kg,装满水后总质量是 0.6 kg.求：(1)此瓶容积是多少？ ( 2)若用此瓶

36、装满油后总质量是0.5 kg,那么这种油的密度是多少?3、某铜制机件的质量为0.445千克，如改用铝制品质量可减轻多少?七、拓展提升1、某仓库有一捆铁丝，其质量为7. 9 kg,测得直径为1 mm.问这捆铁丝有多长？2、假设钢瓶内储满 9千克液化气，钢瓶容积为0.3m 3,今用去一半，则钢瓶内剩下的液化气密度为多少3、郑小胖家的一只瓶子，买0.5kg酒刚好装满.小胖用这只瓶子去买0.5kg酱油，结果没有装满，小胖以为营业员弄错了 .现在请你思考一下，到底是谁弄错了？(通过计算说明),是指每冲洗一次的耗水时在6 升以内的洁具某家庭新安装了一套耗水量为5 升的节水型洁具,而4、随着人们环保意识的日

37、益提高,节水型洁具逐渐进入百姓家庭所谓节水型洁具原有的洁具每次耗水量为 9 升问：（ 1） 1000千克的水可供这套节水型洁具冲洗多少次（ 2）该家庭每月节药用水多少千克（设平均每天使用10 次 ,每月以 30 天计）学习后记第六节复习和总结(1)(2)(3)(4)(5)学习目标：1、知识与技能:知道质量的初步概念及其单位和换算.会调节天平平衡，会用天平测固体和液体的质量.掌握密度的概念、公式和单位，能灵活运用密度知识解决简单的问题.会查密度表，记住水的密度及物理意义会使用量筒测固体和液体的体积，会利用天平和量筒测固体和液体的密度.2、过程与方法(1)在学习过程中培养学生的观察能力.(2)在学

38、习过程中培养学生的动手能力，3、情感、态度与价值观：培养自己严谨的科学态度.重、难点1.质量的概念.2 .天平的正确使用.3.理解密度是物质的特性.4 .公式p=m的正确理解5 .密度的应用和计算.课时安排：1课时学习过程：宇宙是由 物质是由组成的组成的一、课前预习:宇宙及其微观世界物质存在的状态微观模型概念:单位:多彩的物质世界测量工具：天平定义:公式: 单位:结构 调节 使用一、课刖展布:密度应用规则固体： 不规则固体液体求质量： 求体积： 鉴别物质：1、要测出某物体的密度，需要测出它的2、观察量筒或量杯中液体到达的高度时和，视线要跟液面，然后由公式求出其密度、质量可以用，如果液面是凹形的

39、，观察时，要以为准。测量，液体和形状不规则的固体体积可以用测量。3、测盐水的密度实验时，除了盐水，还需要的器材有 、4、为了测定某种液体的密度，请将下面实验步骤的序号填在横线上:(1)用天平称出烧杯和液体的总质量、(2)调节天平使天平平衡、，实验中直接测量的数据是，测量结果将(偏大、偏小)。(3)用公式p =m/v计算出液体的密度、(4)用天平称出烧杯和剩余液体的总质量、(5)将一定量的液体倒入量筒中，量出量筒中液体的体积、5、下面是小明同学在测量铁块密度时的主要步骤，请你帮他按正确的操作顺序，将顺序号排列出来。 a、将m、v代入p =m/v中,算出铁块密度b、将铁块用细线拴好轻轻放入水中，测

40、出水和铁块的总体积 v2c、在量筒中倒入一部分水，测出水的体积 vid、用天平称出铁块的质量mcm3,物体的体积是 。图中右测是测物体质量时所用的祛码，该物体的质量为 g,此物体的e、根据vi、v2数据算出铁块的体积 v6、如图1所示，量筒的最大量程是 cm3最小刻度是 cm3,水的体积是密度是 g/cm3,合 kg/m 3。图1图27、李刚同学在配制盐水时，将托盘天平放在水平桌面上，将游码放在“ 0”刻度线处，发现指针指在分度盘中线的左侧，他应将平衡螺母向 调(左、右)、天平调平后，其它操作都是正确的，称盐的质量时，使用的祛码及游码的位置如图2a所示,用量筒量出水的体积，如图2b所示,然后将

41、盐倒入量筒中，待盐完全溶解后，量筒中液面的位置如图2c所示，由此可知盐的质量是g,水的体积是 cm3盐水的体积是 cm3,配制盐水的密度是 kg/m3、8、现有如下器材：天平、祛码、刻度尺、烧杯、水，设计一个测量正方体糖块密度的可行方案，要求写出：(1)实验原理是：。(2)选用的器材：。(3)设计方案中应测出的物理量是： 。(4)密度的表达式是： 、三、自主学习、合作探究； 四、展示汇报；1、宇宙中的一切物体都是由 组成的,是保持它们原来性质的最小微粒。2、我们身边的物质一般以 、的形式存在。3、天平是测量物体 的工具,是测量液体体积的工具。4、单位换算：氯原子的质量是1. 7x 10-27k

42、g =g ； 一巨石重0. 6t =kg。一物体的体积是 60cm3 =m3;量筒内水的体积是 35ml=cm 35、水的密度是 1.0x 103kg/m3,合 g/cm3,它的含义是 。6、一根均匀的铜棒，其质量为10kg,密度为8.9x103kg/m3,将它截成相等的两段，则半根铜棒的质量为 ，密度为。7、一质量为2kg的固体物体，将其运到月球上后，其质量为_kg,如果它熔化后变成了液态，其质量会给此物体加热，其密度会(选填“增大”、“减小”、或“不变”)8、一物体的质量为 3kg,体积为4x10-3 m3,其密度为 。9、煤油的密度为0. 8g/cm3,一个瓶子的容积为 300cm3,这

43、个瓶子装满煤油后，煤油的质量为 。10、金属铝的密度为 2.7x103kg/m3, 一铝锭的质量为5.4kg,这个铝锭的体积为 。11、1nm = 10-9m,一个分子的直径是 3x 10-10m,合 nm。六、实践创新，开动脑筋：1、下列关于物质特征的一些说法中，不正确的是()a、固体有一定体积和形状b、液体有一定的形状和没有一定的体积c、液体有一定的体积，没有一定的形状d、气体没有一定的体积和形状2、下列属于气态物质分子排列特点的是()a、分子的排列十分紧密，粒子间有强大的作用力b、分子极度散乱，间距很大，粒子间的作用力极小，容易被压缩c、分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间作用力较小

44、d、分子排列规则，就像坐在教室座位上的学生物质实验次数体积v/m3xm/g质量/体积(m/v) (g/cm3)甲110181、8220361、8330r 541、8乙41080、8520160、8630240、83、一个物体质量大小决定于（）a、物体所含物质的多少 b、物体的形状4、下列物体质量接近于 50kg的是（）a、一个西瓜b、一个鸡蛋c、成人5、在天平的调节和称量物体质量的过程中c、物体的空间位置d、一根凳子，共出现了多少次平衡?a、1次 b、2次 c、3次 d、4次6、下列关于密度的说法中正确的是（）d、物体的状态）a、由密度公式p = 可知，密度跟物体的质量成正比，与物体的体积成反

45、比b、质量大的物体密度一定大c、体积小的物体密度一定小d、以上说法都不对7、三个相同的量筒分别装有密度由大到小的100g的盐水、水、酒精，则杯中液面（a、盐水最高b、水最高 c、酒精最高d、一样高8、氧气瓶中存有一定量的氧气，当用去一半后，瓶中氧气a、不变 b、增大c、减小 d、无法确定9、在“测定小金属块密度”的实验中，小金属块的质量乌03为 kg/m。居|w10、在实验室做“用天平测物体的质量”实验中，先要将横梁平衡应将平衡螺母向 调节。称量物体时，应将物体放 省测量时间。)(p盐水=1.02x 103kg/m3, k=1.0 x i03kg/m3, p酒精=0.8 x i03kg/m3)

46、的密度将（）和体积如图所示，则该金属块的质量为 g,体积为 cm3,小金属块的密度天平放在 上,同时将放在标尺的零刻线处，此时发现指针偏向分度盘的左边 ，为了使天平的在天平的盘中，向盘中加减祛码时，应先加质量的（填“大”或“小”）,这样可以节11、为了研究液体的某种特性 积的比值。，某同学用甲、乙不同的液体做实验、实验时，他用量筒和天平分别测出甲、乙液体不同体积时的质量、下表记录的是实验测得的数据及求得的质量与体（1）分析上表中实验次数1与2 （2与3,1与3）或4与5 （5与6,4与6）的体积及质量变化的倍数关系，可归纳出的结论是（2）分析上表中实验次数 ，可归纳出的结论是相同体积甲、乙两种

47、液体，它们的质量是不同的、（3）分析上表中的甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳出的结论是七、拓展提升：24、质量为9kg的冰块，密度为0.9x103kg/m3, （1）求冰块的体积多大？ （ 2）若冰吸热后，有30 cm3的冰融化成水，求冰融化成的水的质量。25、一辆油罐车装了 50m3的石油，易非同学从车上取出60ml的样品，测其质量是49.2g,试求：（1）石油的密度；（2）这辆油罐车所装石油的质量。26、体积30cm3的空心铜球质量是178g,将球的中空部分注满某种液体时，球的总质量是314g,注入的液态物质的密度是多大？ （p铜=8.9g/cm3 ）学习后记第一章 多彩的物质

48、世界 测试、填空题：（每空 1分，共27分）1、宇宙中的一切物体都是由 组成的,是保持它们原来性质的最小微粒。2、天平是测量物体的工具,是测量液体体积的工具。3、水的密度是 kg/m3,它的含义是 。4、一质量为2kg的固体物体，将其运到月球上后，其质量为 _kg,如果它熔化后变成了液态，其质量会；给此物体加热，其密度会（选填“增大”、“减小”、或“不变”）5、填上合适的单位：一本初三物理书的质量为200; 一个鸡蛋的质量为 50。6、一物体的质量为 3kg,体积为4x10-3 m3,其密度为 。7、煤油的密度为0. 8g/cm3,一个瓶子的容积为 300cm3,这个瓶子装满煤油后，煤油的质量

49、为 。8、金属铝的密度为 2. 7x 103kg/m3,一铝锭的质量为5.4kg,这个铝锭的体积为 。9、一个分子的直径是 3x 10-10m,合nm。10、冰的密度是0.9 103kg/m3,有一块冰，它的质量是900g,它的体积是 m3。如果冰全部熔化成水，则水的质量是 kg,水的体积是 m3。11、某同学在使用托盘天平时，先把天平放在 上，将游码调到 ,然后调节 使横梁平衡。12、图1中袋装高钙鲜牛奶的质量为 kg,密度13、为制作高度为2m的英雄塑像，先用同样的材料制作一个高14、质量相等的酒精、硫酸和水，分别倒入三个相同的玻璃杯=1.8 103kg/m3）kg/m3,喝掉一半后，牛奶

50、的密度将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。度为20cm,质量为3kg的模型，那么这个塑像的质量是 to中，如图2所示，玻璃杯甲中装的是 ,玻璃杯乙中装的是_ q （p酒=0.8 w3kg/m3, p硫酸、选择题：（每小题3分，共39分）1、能比较方便地用来表示银河系大小的长度单位是a、光年 b、m c、nm d、km2、下列物体中，质量为2kg的物体可能是（）a、10个鸡蛋 b、一只鸡 c、一袋方便面d、3、对于密度公式p =m/v的理解，下列说法正确的是a、密度p与物体的质量 m成正比 b、密度p与物 c、密度p与物体的质量 m和体积v都有关一只蚂蚁（）体的体积v成正比d、密度是物质本

51、身的一种特性，密度p在数值上等于质量m与体积v的比值4、关于质量的说法中，正确的是（）a、水结成冰后，质量变大了b、把铁块加热后，再锻压成铁片，质量变小 c、物理课本在广州和在时，质量是一样的 d、1kg的棉花和1kg的铁块的质量并不相等 5、有一瓶食用油用掉一半，则剩下的半瓶油（ a、密度变为原来的一半c、质量不变6、以下是对微观世界的认识，不正确的是（ ）b、质量变为原来的一半d、质量、密度都变为原来的一半）a、物质是由分子或原子组成的b、原子的中心是原子核，在原子核周围，有一定数目的电子在绕核运动c、原子核里面由一些很小的分子组成d、原子核是由质子和中子组成7、托盘天平横梁上都有标尺和游

52、码，测量物体质量时，向右移动游码的作用是（a、相当于向左调节平衡螺母c、相当于在右盘中加小祛码 8、体积为450cm3的水结成冰（a 400cm3b 、450cm3b、可代替指针用来指示平衡d、移动游码，使指针指在分度盘中线p冰=0.9m03kg/m3）,则冰的体积为（）c、550cm3d、500cm39、三个完全相同的杯子里装有同样多的水，把质量相等的铝块、铜块和铅块分别放入这三个杯子里，水不溢出，水面最低的是（p铝p铜p铅）（）a、放入铝块的杯子b、放入铜块的杯子c、放入铅块的杯子d、无法判断10、如图3所示是某液体的体积与质量的关系曲线图，根据图形可看出下列说法中错误的是()a、该液体的质量与体积的比值为一定值b、该液体的密度是 0.8 103kg/ m33c、50g该放体的号度是 40g/cmd、若取40g该液体，可量出它的体积为50cm311、下列属于气态物质分子排列特点的是()a、分子的排列十分紧密，粒子间有强大的作用力b、分子极度散乱，间距很大，粒子间的作用力极小，容易被c、