小学师资培训计划

1、精品文档小学师资培训计划教师培训计划一、指导思想：本学期我校继续围绕“师 德高尚”、“业务精湛”、“结构合理”、“充满活力”的教师发 展要求，以提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、 业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定 教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目 标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，结合学 校“教师综合素质提升年”的工作思路，坚持多层次、多渠 道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，促进教师的专业 发展和教学质量的稳步提升二、培训内容师德教育方面：经 常性地组织教师认真学习教师法教育法未成年人保护法教师职业道德规范以及上级教育主管部门关于师

2、 德建设的相关要求引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责和义务加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典 范，真正做到“ 一言一行为人师表，一举一动堪称楷模 ” 利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台，让先进教师 的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人 教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、 价值观和事业观， 增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感理念培训希望小 学教师培训计划小学教师培训计划根据教育厅关于印发小学教师综合素质培训实施方案的通知的精神，结合我校教师队伍建设和师资培训工作的实际，在总结以往教师培训工作经验的基础上

3、，制定本计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的“十六”大精 神，以科学发展观为指针，与时俱进，开拓创新，构建与现 代化先进市相适应，满足教师终身学习需要的开放式、多元 化的教师继续教育体系，切实加强师资队伍建设，积极推动 教育的均衡发展和内涵发展，提升教育综合实力，努力培养 人民满意的教师，办人民满意的教育继续落实中小学继续 教育规定，认真贯彻执行市教育局、教师进修学校继续教 育工作的有关文件精神， 进一步推进我校继续教育工程的实 施，不断提高师资队伍的水平，提高我校教师的教育、教学 能力和水平二、基本原则校本研修，自学为主培训强调以校 本培训为主的教师研修，

4、是“从学校中来，到学校中去”、“以 问题为出发点，以解决问题为归宿”的培训，问题是培训的 起点，解决这些问题是归宿教师以“自修一反思一实践”和 合作、互动、互助、集体分享为主要的学习方式，在自学的 基础上，强调反思，适时辅导，在合作中分享、升华三、目 标任务小学教师师资培训方案一、指导思想2013年教师培训工作的指导思想是：以党的十八大精神和科学发展观为指 导，以全面提高教育质量，办人民满意的教育为目标，提高 教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、 教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以教师成长师资培训为重点，以提高教师实施

5、素质教育的能力和水平为主 线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的 原则；突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建 合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力 度，开拓创新，与时俱进，努力使我校教师培训工作在上新 台阶二、组织机构：组 长：畐U组长：成 员：1.负责教师的 师德师风、教学业务能力的培训工作 2.负责数学、英语教师 培训3.负责科学及教师的信息化的培训工作4.负责语文教师的培训工作三、培训的对象：全体教师四、培训目的：师 资培训的最终目标是：以成就教师来成就学生，以成就教师 来成就教育具体目标是：1.更新教育理念，提高教师岗位职 责的履行能力，提升学校

6、办学水平，保证素质教育深入全面 推进2.加强业务研究，引领教师专业成长提高全体教师的课 程实施水平，全面落实国家课程方案，积极构建高效课堂， 全面提高教育教学质量 3.掌握教育技术，提升现代教育资源 应用能力学习现代教育技术，充分发挥城域网平台的专业引领作用，提高教学效率和教学质量4.提高骨干教师专业水平，发挥骨干教师带头示范作用以“小店区义务教育均衡发 展促进工程”建设为抓手，培养专家型骨干教师队伍，使其 充分发挥中坚力量的作用，引领、助推一线教师加快专业成 长五、培训方法集中辅导与分散学习相结合根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导，或根据突发性问题进行有针对性的即时辅导做到

7、辅导对象有选择性，什么人需要就辅导谁；辅导内容有层次性，先帮助解决知其然的 问题，再帮助提升知其所以然的理念；辅导的方法有可操作 性，特别注重结合工作中的有效案例进行示范引路“走出去”与“请进来”相结合学校以区教育局的培训安排为主，将选 派年轻有经验的老师“走出去”，也将积极参加专家学者或 专业人员“请进来”的学习，对教2.教研能力培训帮助教师 学习掌握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研 究，以达到预期的研究效果， 如何进行研究信息的搜集整理， 并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高 自己的自觉行为3.教科研培训重点进

8、行“面对面，跟进式” 培训，指导教师解决教科研过程中遇到的问题和困难，提咼 教师进行课题研究的针对性、前瞻性、实效性，提高课题研 究的应用价值，更好地推进教育教学改革和发展总之，我校 将进一步提高认识，真正把培训工作落到实处，并不断改进 培训工作，积聚教育教学智慧，提高教育教学水平，促进教 师专业发展，解决学校教学中的实际问题，促进学校持续发 展南汶西联小联小教师培训规划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观， 以更新教育观念为先导， 以解决学校教育教学中存在的突出 问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创 新意识和实践能力为主线，以教师参与研

9、究培训为主要形 式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教 师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新 型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质二、培训 目标与培训原则1、培训目标通过开展校本培训，促使广大 教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教 育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师 专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，为提高学校 教育质量奠定基础在我校建立一支师德高尚、结构合理、业 务精良能胜任新课程教学、 符合素质教育要求的充满活力的 教师队伍2、培训原则针对性原则：以学校和教师的实际需 求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种

10、模式开展培 训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题实效性 原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法 和教学管理系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的 系统性，以达到提高教师队伍的整体水平自主性原则：学校 自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展开放性原则: 注重校外与兄弟校间的合作与交流，与培训机构的协调与结合，校内实行教学、教研、培训的协调与组合，教师之间的 互助与合作，寻求专家学者和培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式三、培训内容培训内 容：以“新理念、新课程、新知识、新技术、新教师”为重 点，

11、结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高 业务素质和实施素质教育的能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素 质1、加强师德修养，真正做到“学高为师，身正为范”以教育法、义务教育法、教师法和中小学教师职业 道德规范为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教 育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立 正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的 师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象这方面 我们将做以下工作：制定“三个一”读书计划即每位老师每 学期要能阅读一部经典专著，一本理论书籍，一本专业教育 报刊或杂志，真正让我们的教

12、师“腹有诗书气自华”抓好“三结合”的师德培训首先， 结合教师例会、班主任例会、年级组座谈会进行交流沟通， 加强对教师的师德培训尤其注重对班主任的培训，构建一支高素质的班主任队伍其次，结合“争优创先活动”提升教师 的师德水平全体教师经过反思、自查，公开向学校、学生、 社会进行庄严的师德承诺，自觉接受学生和学生家长的监督再次，结合评价制度对教师师德进行评价参照教师评价体系 组织学生对教师进行师德评价 ，真正做到“言必信，信必行，行必果” 2、抓好教学常规的落实，构建有效课堂针对教师 教学过程中存在的问题， 我们在日常教学管理工作中重点做 好以下几方面工作： 加强对常规教学的要求和检查力度对教 师的

13、备课、上课、听课、作业批改等教学基本环节，做出具 体的要求和个性化的建议采取跟踪检查、随机抽查、随堂翻 阅等不定形式进行检查，并在学期末对教师的作业和备课情 况进行全面的检查实行超周授课计划制度，每学期教研组或年级组上报本组的授课进度，教导处组织人员“推门听课” 检查计划落实情况，同时在当天认真评课，及时指出教师在 教学过程中的不足之处，促进任课教师不断改进教学方法， 提高教育教学质量不定期地检查各个年级组的集体备课情 况，督促各年级组发挥团队智慧，集思广益，备出高质量的教案重视教师的基本 功继续坚持“教学基本技能”比赛活动学校每学期定期组 织教师进行教学技能比赛， 收集优秀作品在教职工之家中

14、展 出，并对表现突出的教师进行表彰奖励3、加强青年教师的培训，为学校工作注入生机与活力青年教师的成长是学校可 持续发展的生长点为了使青年教师早日成长起来，成为我校新的亮点，我们将做如下工作培训目标：一年熟悉，三年 小有成就，六年初成风格培训内容：师徒结对活动； 专题培训：教育科研知识、班级管理知识等；理论学习： 教师的职业道德、现代教育理论、有关课题研究理论、心理 健康教育理论等；教学程序实践：每月每人一节的课堂实 践考核，“备课一一说课一一上课一一评课一一课后反思” 一系列的课堂教学实践，组织教师对课堂教学情况进行评 课；举办课堂教学比赛活动；组织到外校参加听课、观 摩活动培训要求：学习理论

15、，更新观念做到：一日一反 思，一月读一本教育杂志，一学期写一篇论文教学实践， 寻探规律做到“三个必须”：备课必须详细，能写教学后记； 每周必须听师傅两节课，师傅每周至少听徒弟一节课；每学 期必须上好一堂汇报课积极参加学校之间的教研活动坚持 外出学习汇报制度外出学习的教师必须做汇报讲座或者为 其他教师上汇报课，真正做到一人学习大家受益4、强化教育科研，提高教学质量教育科研是教育改革和 发展的先导，是全面提升教育教学质量及教师素质的重要途 径学校发展的每一个阶段，需要一个全校性、整体性的科研 课题带动通过参与课题研究，教师的水平就会不断提高，进 而使学校的办学水平不断提升教育科研要求真求实，教师要立足于日常的教育教学工作， 切实解决教育教学中的实际问 题，解决学校改革发展中的困惑，解决学生学习发展中的疑 惑，让科研走进课堂，走近教师，走近学生，以微观研究为 主，以教学研究为主，以行动研究为主指导青年骨干教师申 报各级课题，在课题申报及研究中反对求大求全，指导教师 从课堂入手、从学生入手、从自己入手、从低起点入手，紧密结合学生和学校的实际情况进行各学科要力求将科研课题的研究直接体现在课堂中，收获于学生的日益突出的表现里5、创新意识和创新能力培训通过学习学科创新的基本理 论、基本要求，研究如何把学科创新的基本理念和创新课堂 的基本要求转化为具体的教学行为