《扎染》美术教案（精选5篇）

1、扎染美术教案（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的扎染美术教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。扎染美术教案1一、活动目标1、继续了解民族工艺扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。2、体验制作的乐趣。二、活动准备1、第一次制作的幼儿作品展示2、各种形状的布、橡皮筋3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布4、剪刀，展示板三、活动过程（一）幼儿欣赏第一次制作的作品展示1、谁的作品扎染成功了，为什么？（扎紧了）2、谁的作品没有扎染成功，为什么

2、？（没扎紧）3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根）（二）欣赏老师的第二次制作1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论2、为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论（三）老师提示1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。（四）幼儿尝试扎染制作活动过程（五）作品展示扎染美术教案2活动目标：1、常使用川字折法，点染与浸染相结合的方法染出漂亮的扎染图案。2、正确使用毛笔等材料，保持桌面、衣服整洁。3、体验成功的乐趣，感受扎染的美丽。活动准备：1、染好图案的宣纸。2、各种颜色的水彩颜料、长方形

3、宣纸、报纸、毛笔等。3、PPT（各种扎染的图案）。活动过程：一、欣赏染好图案的宣纸，感受鲜艳的颜色及有规律的图案，产生活动的愿望。1、纸上有什么图案？有哪些颜色？他们是怎么排列的？二、讨论川字折法和点染的方法。1、这些有规律的图案是怎么染出来的呢？2、这些漂亮的小点是怎么染出来的？三、教师讲解折纸的方法，并且示范。交待如何使用笔和颜料，大胆的在长方形宣纸上进行浸染和点染。四、幼儿操作教师指导。五、欣赏作品，并且请幼儿谈谈自己的感受。扎染美术教案3设计意图根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实

4、际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。活动目标1、尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。2、通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。3、积极参与活动，体验成功的乐趣。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备1、皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。2、师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。（圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹）活动过程1、以谜语形式导入。（手绢）2、出示四块不同扎染方法做成的手绢，引导幼儿观察、欣赏。这是什么？与普通的手绢一样吗？

5、哪里不一样？你喜欢那一块手绢？为什么？3、引导幼儿观察，讨论扎染的方法。像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。4、出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。（1）、出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹？怎样才能出现这些花纹呢？（在不同的地方扎上皮筋）（2）、出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗？如何进行修改？5、幼儿操作，教师巡回指导。今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的手

6、绢。6、放轻音乐，欣赏作品，体验成功的喜悦。活动反思本次活动，是我根据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开始部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿欣赏，启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中互相交流、互相学习，共同体验成功的乐趣。在活动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但通过一次次的操作，每次扎染中意想不到的变化，都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。小百科：手绢最初由头巾演化而来；也叫手帕，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。另外，手绢是部分剧种所用的道具，用双手舞动或转动以增加戏的效果，如二人转等。扎染美

7、术教案4教材分析：扎染与蜡染都是我国的民间艺术，本单元就是通过学习，了解我国民间艺术的多元文化，使学生意识到绘画的表现形式是多种多样的。由于学生是第一次接触这样的表现艺术，制作起来又简单，所以学生会很感兴趣。教学目的：1通过学习，进一步了解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。2掌握扎染与蜡染的表现技法。3培养学生的学习情趣，激发其表现的欲望。教学重点：对扎染与蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握。教学难点：自主表现与创造力的体验。总课时数：3课时课时：2课时课业类别：绘画表现课教材分析：扎染是我国传统悠久的染色工艺。通过扎捆与染色就可以制作出各种美丽的图案纹样。本课我们可以通过学生的参与使学生充分

8、感受扎染的天然合成之美。教学目的：1、了解感受扎染艺术的形式美感，激发其学习的热情。2、通过自身的体验，了解扎染的制作方法。3、培养学生自主学习的能力，使他们体验到成功的乐趣。教学重点：对扎染艺术美感的体验。教学难点：自主能力的培养和创造力的发挥。教学准备：教具：丝巾，生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。学具：生宣纸、水粉色、毛线、调色盘、毛笔、剪刀、胶水。教学过程：第一课时一、组织教学二、导入1、 欣赏丝巾：请同学们仔细观察这块丝巾，看它与其他丝巾有什么不同？2、 小结：这种效果是进行了扎染的方法制作的。你想了解我们民间扎染艺术吗？这节课我们就一块来欣赏并制作。板书课题扎染剪贴。

9、三、新授你们认为这种染色美吗？它有什么特点？教师小结：这是我国传统悠久的染色工艺扎染，撮起或折叠的被印材料经过紧紧的、不同花色的绑扎或缝扎，在用色浸染时，紧皱处不能渗入色水，就可以在材料上留下有趣的花纹。你们想学吗？下边我们一块来欣赏老师是怎么制作的，教师示范：（一）撮扎：1、 将纸撮起2、 用毛线缠绕3、 沾色4、 干后打开（二）折扎1、 将纸折起2、 毛线缠绕3、 沾色4、 干后打开让学生欣赏电脑里的扎染作品，学生边观察，教师边介绍。并让学生谈一谈这些作品美之所在。四、学生练习，教师巡视指导提出注意事项：等颜色干后再打开，以免色纸损坏，打开时一定要仔细。第 二 课 时教学内容：用上节课制成

10、的扎染作品进行剪贴装饰。一、组织教学二、讲评上节课的作业。评析上节课的作品，给学生予表扬鼓励。三、欣赏课本：课本上这些美丽的画就是用我们上一节课的作品剪贴出来的，这节课我们就来尝试一下做法。四、 教师示范在示范的过程中加强学生的参与，培养他们表现的欲望。1、 思2、 选材3、 剪贴五、 学生创作，教师巡视指导六、 小结扎染美术教案5活动目标：1、通过欣赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激发幼儿对扎染的兴趣。2、通过亲身创作，了解简单的扎染方法，体验扎染的乐趣。3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情，增强其民族自豪感。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养

11、幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、 扎染花布一块。2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶（红、黄、蓝、绿）、纯棉小手帕20块、展板。3、课件。活动过程：一、引导幼儿欣赏扎染花布，感受扎染的艺术美。1、出示扎染花布，引导幼儿欣赏，并且说一说花布的结构。2、教师小结，引出扎染方法。二、通过观看视频，让幼儿初步了解扎染。1、通过分段欣赏视频，让幼儿简单的了解扎染艺术。2、通过两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有许多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。三、教师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。1、教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。2、通过出示更多的扎法，激发幼儿扎染的兴趣。3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢？对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。四、幼儿尝试操作，学习简单的扎染方法。1、教师简单交代操作要求，幼儿自由扎染。2、鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。五、展示幼儿作品，互相欣赏、交流。1、将幼儿的作品展示到展板上。2、引导幼儿相互欣赏和交流。六、拓展经验，让幼儿了解更多的扎