七年级下册语文黄河颂

1、 光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。一、作者简介一、作者简介 19381938年，光未然在延安途中亲历黄河的险峡年，光未然在延安途中亲历黄河的险峡怒涛，萌动了为黄河放歌的诗情。后受冼星海之怒涛，萌动了为黄河放歌的诗情。后受冼星海之约，写出长诗约，写出长诗黄河吟黄河吟。冼星海在除夕晚会上。冼星海在除夕晚会上听到了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于听到了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于19391939年年3 3月月3131日完成了日完成了黄河大合唱黄河大合唱这部史诗这部史诗性杰作。性杰作。二、关于二、关

2、于黄河大合唱黄河大合唱 黄河大合唱黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是共有八个乐章，分别是黄河船夫曲黄河船夫曲 黄黄河颂河颂 黄河之水天上来黄河之水天上来 黄河对口曲黄河对口曲黄水谣黄水谣 黄河怨黄河怨 保卫黄河保卫黄河 怒怒吼吧，黄河吼吧，黄河。创作目的对黄河你了解多少呢？对黄河你了解多少呢？回忆一下:视频黄河风情B浊流宛转，结成九曲连环浊流宛转，结成九曲连环黄河公伯峡黄河公伯峡黄河龙口黄河龙口壶口瀑布 你认为应该用一种什么样的你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？语气来朗读这首诗？激昂、雄健、悲壮！听录音磅礴磅礴（ ）（）（ ） 澎湃澎湃（ ）

3、（）（ ）气气魄魄（ ） 高山之高山之巅巅（ ）狂狂澜澜（ ） 哺哺育（育（ ） 浊浊流（流（ ） 屏屏障障（ ）png bpng pip dinln bzhu zhng读准字音读准字音解读黄河颂1、题目黄河颂中，哪个是关键词？“颂”“歌词”分为哪两部分？1 1、望黄河、望黄河2 2、颂黄河、颂黄河 一、序曲序曲 黄河伟大坚强二、歌曲二、歌曲朗诵词朗诵词啊，朋友啊，朋友! ! 黄河以它黄河以它英雄的气魄，英雄的气魄，出现在亚洲的原野；出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神：它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强伟大而又坚强! !这里，这里， 我们向着黄河，我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。唱出

4、我们的赞歌。望望文中哪个字统领全篇的内容？“望劈成南北两面”是如何写的？流向流向特写特写全景全景流向流向文章分析文章分析为什么把黄河比作为什么把黄河比作“摇篮摇篮”和和“屏屏障障”？ 黄河是中华民族的发祥黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养地，孕育了中华文化养育了中华民族。育了中华民族。侧重黄河保卫了中华民族侧重黄河保卫了中华民族黄河是黄河是 摇篮摇篮黄河是黄河是 屏障屏障 如何理解黄河如何理解黄河“向南北两岸向南北两岸/ /伸出万千条铁的臂膀伸出万千条铁的臂膀”? ? 运用比喻的修辞手法，把运用比喻的修辞手法，把黄河流域中的无数黄河流域中的无数条支流比作条支流比作“巨人巨人”身上千万条身

5、上千万条“铁的臂膀铁的臂膀”。生动形象地写出了黄河的气势磅礴、勇不可挡生动形象地写出了黄河的气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。 反复出现的“啊!黄河!”起什么作用? 把把 “ “颂黄河颂黄河” ” 分为三个层次：分为三个层次：黄河养育了中华民族，黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。黄河还将激励着中华民族。诗人反复吟唱：诗人反复吟唱：“啊！黄河！啊！黄河！”， 我们我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？ 是屏障，坚强有力是摇篮，舒缓深沉是臂膀，

6、高亢激昂课文的结构课文的结构第一节第一节 朗诵词朗诵词第二节第二节 歌词歌词民族精神民族精神 伟大而又坚强伟大而又坚强 赞歌赞歌 看黄河看黄河赞颂黄赞颂黄河的贡献河的贡献 黄河养育了中华民族黄河养育了中华民族 黄河保卫了中华民族黄河保卫了中华民族 黄河激励着中华民族黄河激励着中华民族 近镜头特写近镜头特写俯瞰全景的总写俯瞰全景的总写纵向描写黄河流向纵向描写黄河流向黄河的动态黄河的动态以黄河为榜样，学习以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！结起来，振兴中华！ 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 李白李白将进酒将进酒黄河落天走东海，万里写入胸怀间黄河落天走东海，万里写入胸怀间 李白李白赠裴十四赠裴十四黄河远上白云间，一片孤城万仞山黄河远上白云间，一片孤城万仞山 王之涣王之涣凉州词凉州词白日依山尽，黄河入海流。