孤独之旅课件(2)教学课件

1、 “孤独是生了一大堆儿女，到老了孤独是生了一大堆儿女，到老了 却没有一个留在身边。却没有一个留在身边。” “泡一壶花茶，只一个人，没有人分享，那一泡一壶花茶，只一个人，没有人分享，那一 刻，我感到了孤独。刻，我感到了孤独。” 同学们，提到同学们，提到“孤独孤独”二字，我们总二字，我们总 会感到凄凉酸苦。如果每天都是阳光灿烂的会感到凄凉酸苦。如果每天都是阳光灿烂的 日子该多好啊。可是小小少年总要长大，烦日子该多好啊。可是小小少年总要长大，烦 恼和孤独总会尾随而来。其实，孤独给了我恼和孤独总会尾随而来。其实，孤独给了我 们困扰、磨难，但同时也教育、启示了我们们困扰、磨难，但同时也教育、启示了我们

2、。今天，我们一起走进。今天，我们一起走进曹文轩的曹文轩的孤独之旅孤独之旅 ，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历 的一段孤独生活。的一段孤独生活。 * 跟着杜小康，走孤独之旅跟着杜小康，走孤独之旅 有些孤独，其实是我们成长过程中的有些孤独，其实是我们成长过程中的 一些无法回避的元素。我们要成长，就不一些无法回避的元素。我们要成长，就不 能不与这些孤独结伴而行。能不与这些孤独结伴而行。 曹文轩：曹文轩：感动感动 曹文轩 曹文轩 曹文轩，曹文轩，当代作家。当代作家。19451945年年 生于江苏盐城农村。生于江苏盐城农村。19741974年年 考进北京大学中文系读

3、书，考进北京大学中文系读书， 后留校任教。现任北京大学后留校任教。现任北京大学 教授、博士生导师。著有教授、博士生导师。著有 山羊不吃天堂草山羊不吃天堂草草房草房 子子红瓦红瓦。 本文节选自长篇小说本文节选自长篇小说草草 房子房子。 草房子草房子是一部关于少年成长的是一部关于少年成长的 长篇小说。小说以一座建在长篇小说。小说以一座建在“草房草房 子子”里的学校为背景，写了男孩里的学校为背景，写了男孩桑桑 桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲终身难忘的六年小学生活。他亲 眼目睹或参与了一连串看似寻常但眼目睹或参与了一连串看似寻常但 又催人泪下的事件。描绘了几个孩又催人泪下的事件。描绘了几个孩 子读书

4、、生活、成长的历程，既弥子读书、生活、成长的历程，既弥 漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的 光芒。光芒。 本文节选部分写的是不幸少年杜本文节选部分写的是不幸少年杜 小康与厄运抗争时的悲怆。小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康杜小康 原本生活在油麻地家底最厚实的人原本生活在油麻地家底最厚实的人 家，生活的富裕，使他一直有一种家，生活的富裕，使他一直有一种 优越感，他又是班里成绩最好的学优越感，他又是班里成绩最好的学 生。可是一次意外事故降临了生。可是一次意外事故降临了 小说链接 一心想发大财的杜小康的父亲一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和杜雍和用几代人用几代人 积累下的财富买了

5、一条运货的大船，用这些年赚得积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得 的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买 了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去， 赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋， 喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了 七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了， 人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，人也因此病倒了。于是爱读

6、书的杜小康被迫辍学， 想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌 发了让发了让“红门红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天，重新焕发光彩的信心。这年的春天， 他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500500只小鸭，想只小鸭，想 靠自己年轻时的放鸭经验东山再起靠自己年轻时的放鸭经验东山再起 检查预习检查预习 1.1.给红字注音给红字注音 轩轩( ) ( ) 嬉嬉闹闹( ) ( ) 凹凹地地( ) ( ) 雍雍( )( ) 胆胆怯怯( ) ( ) 撅撅( ) ( ) 掺掺杂杂( )( )撩撩逗逗( ) ( ) 2.2.释义：释义：

7、 厚实：厚实： 驱除：驱除： 歇斯底里：歇斯底里： 一落千丈：一落千丈： 置之不理：置之不理： xunxunxxooyngyng qiqijujuliolio 丰富、富裕。丰富、富裕。 赶走，除掉赶走，除掉。 形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。 放在一边儿不理不睬。放在一边儿不理不睬。 形容情绪异常激动，举止失常。形容情绪异常激动，举止失常。 chnchn 人物人物 和父亲一起去放鸭和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐经受磨难，逐 渐成熟、坚强的故事渐成熟、坚强的故事 少年杜小康少年杜小康 贫困失学后贫困失学后 在孤独艰苦的环境中在孤独艰苦的环境中 小说的三要素

8、： 环境环境 情节情节 开端（开端（1）：交代背景，杜小康）：交代背景，杜小康 跟随父亲去放鸭跟随父亲去放鸭 发展（发展（227）：杜小康跟随父）：杜小康跟随父 亲在荒无人烟的芦苇荡安了家亲在荒无人烟的芦苇荡安了家 高潮（高潮（2849）：在暴风雨夜，）：在暴风雨夜， 小康独自一人寻找鸭子，他感觉小康独自一人寻找鸭子，他感觉 自己长大了自己长大了。 结局结局(5052) ：辛苦得回报，杜小辛苦得回报，杜小 康有了收获。康有了收获。 杜小康经历杜小康经历 “孤独之孤独之 旅旅” 时发生了怎样的心理时发生了怎样的心理 变化变化 ？ 提示：提示：框出文本中描写杜小康心理活动框出文本中描写杜小康心理活

9、动 的词语，并在旁边标注：产生这种心理的的词语，并在旁边标注：产生这种心理的 时间及变化原因。时间及变化原因。 出发时出发时 杜小康的心理轨迹杜小康的心理轨迹 到达芦荡到达芦荡 安顿之后安顿之后 时间久了时间久了 雨后天晴雨后天晴 不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受 离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时 到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时 在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久在芦荡时间一久 经历暴风雨后经历暴风雨后 第第5 5段：杜庸和现在只是要求他们向前游去，段：杜庸和现在只是要求他们向前游去， 不停顿地游去，不肯给它们一点觅食或嬉闹不停顿地游去，不肯给它们一点觅食或嬉闹 的

10、可能。仿佛只要稍微慢下一点来，他也会的可能。仿佛只要稍微慢下一点来，他也会 像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐 惧，从而也会打消离开油麻地的主意。惧，从而也会打消离开油麻地的主意。 茫然和恐惧茫然和恐惧 杜小康已不可能再去想他的杜小康已不可能再去想他的 油麻地。现在，占据他心灵的全油麻地。现在，占据他心灵的全 部是前方：还要走多远？前方是部是前方：还要走多远？前方是 什么样子？前方是未知的。未知什么样子？前方是未知的。未知 的东西，似乎更能撩逗一个少年的东西，似乎更能撩逗一个少年 的心思。他盘腿坐在船头上，望的心思。他盘腿坐在船头上，望 着一片茫茫的水

11、。着一片茫茫的水。 不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受 离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时 到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时 在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久在芦荡时间一久 经历暴风雨后经历暴风雨后 茫然和恐惧茫然和恐惧 第第21段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见 过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康 一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边 时，他时，他害怕害怕了了这是他出门以来第一回真正这是他出门以来第一回真正 感到感到害怕害怕。芦荡如万重大山围

12、住了小船。眼中。芦荡如万重大山围住了小船。眼中 露出一个孩子的露出一个孩子的胆怯胆怯。 害怕和胆怯害怕和胆怯 不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受 离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时 到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时 在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久在芦荡时间一久 经历暴风雨后经历暴风雨后 茫然和恐惧茫然和恐惧 害怕和胆怯害怕和胆怯 日子一天一天地日子一天一天地 过去了，父子俩也过去了，父子俩也 一天一天地感觉到，一天一天地感觉到， 他们他们最大的敌人最大的敌人， 也正在一步一步地也正在一步一步地 向他们逼近：它就向他们逼近：它就 是是孤独孤独。 感到孤独感到孤独 不同阶

13、段不同阶段不同心理感受不同心理感受 孤独单调孤独单调 离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时 到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时 在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久在芦荡时间一久 经历暴风雨后经历暴风雨后 茫然和恐惧茫然和恐惧 害怕和胆怯害怕和胆怯 后来，父子俩心里都清楚后来，父子俩心里都清楚 了这一点：他们已根本不可能了这一点：他们已根本不可能 回避孤独了。这样反而好了。回避孤独了。这样反而好了。 时间一久，再面对天空一片浮时间一久，再面对天空一片浮 云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，云，再面对这浩浩荡荡的芦苇， 再面对这一缕炊烟，就不再忽再面对这一缕炊烟，就不再忽 然地恐慌起来。然地恐

14、慌起来。 面对孤独面对孤独 习惯孤独习惯孤独 不再恐慌不再恐慌 不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受 孤独单调孤独单调 离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时 到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时 在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久在芦荡时间一久 经历暴风雨后经历暴风雨后 茫然和恐惧茫然和恐惧 害怕和胆怯害怕和胆怯 不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌 他哭了起来，但并他哭了起来，但并 不是悲哀。他说不不是悲哀。他说不 明白自己为什么想明白自己为什么想 哭。哭。 望着异乡的天空，心望着异乡的天空，心 中不免又想起母亲，中不免又想起母亲， 想起桑桑和许多油麻想起桑桑和许多油麻 地的孩子。但他

15、没有地的孩子。但他没有 哭。他觉得自己突然哭。他觉得自己突然 长大了，坚强了。长大了，坚强了。 长大长大 坚强坚强 （委屈之泪、喜悦之（委屈之泪、喜悦之 泪、激动之泪、领悟泪、激动之泪、领悟 成长真谛之泪）成长真谛之泪） 不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受 孤独单调孤独单调 离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时 到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时 在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久在芦荡时间一久 经历暴风雨后经历暴风雨后 茫然和恐惧茫然和恐惧 害怕和胆怯害怕和胆怯 不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌 坚强、长大坚强、长大 成熟成熟 刚刚出发时：刚刚出发时： 到达芦荡时：到达芦荡时：

16、 成成 长长 之之 旅旅 心理变化过程：心理变化过程： 芦荡安顿后：芦荡安顿后： 住段时间后：住段时间后： 雨后天晴时：雨后天晴时： 不成熟不成熟 杜小康杜小康 茫然恐惧茫然恐惧 害怕胆怯害怕胆怯 孤独单调孤独单调 不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌 坚强、长大坚强、长大 我不去放鸭了，我要上岸回家 我要回家 还是分头去找吧。 蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了! 幼稚幼稚 懦弱懦弱 坚强坚强 激动激动 人物：杜小康之语言，体会心理 他是一个不怕困难，在困他是一个不怕困难，在困 境中成长，越来越坚强的境中成长，越来越坚强的 男子汉。男子汉。 他是一个念念不忘求学上他是一个念念不忘求学上 进，热爱生活的少年。进，

17、热爱生活的少年。 他是一个能理解父母苦衷，他是一个能理解父母苦衷， 能为家庭分忧的孩子。能为家庭分忧的孩子。 人物：杜小康之评价 你认为杜小康是一个怎样的人？你认为杜小康是一个怎样的人？ 文中的环境描写很出色，为人文中的环境描写很出色，为人 物成长提供了广阔的背景。物成长提供了广阔的背景。 请找出几处，体会这样的描写对请找出几处，体会这样的描写对 表现杜小康成长的作用。表现杜小康成长的作用。 突出划船赶鸭子的速度很突出划船赶鸭子的速度很 快，衬托了父子俩对前途的茫快，衬托了父子俩对前途的茫 然无助的心情。然无助的心情。 以鸭子以鸭子“无家无家”“”“漂流漂流”及对及对 唯一的小船的依靠衬托出父

18、子俩唯一的小船的依靠衬托出父子俩 此时孤独、恐惧、无依的心理。此时孤独、恐惧、无依的心理。 以鸭子的成长象征着小康的成以鸭子的成长象征着小康的成 熟，深化了小说主题。熟，深化了小说主题。 这样无边无际的芦荡渲染了气这样无边无际的芦荡渲染了气 氛，更增添了主人公内心的恐惧氛，更增添了主人公内心的恐惧 和害怕。和害怕。 可怕的暴风雨让本来孤独恐惧的可怕的暴风雨让本来孤独恐惧的 主人公更加陷入恐慌之中，但也正主人公更加陷入恐慌之中，但也正 是有了这暴风雨，让杜小康体验了是有了这暴风雨，让杜小康体验了 真正成长的过程，推动了故事情节真正成长的过程，推动了故事情节 的发展。的发展。 环境描写环境描写 无

19、家的飘游者无家的飘游者长成真正的鸭长成真正的鸭 鸭子和杜小康都经历了自己的成长，鸭子和杜小康都经历了自己的成长， 可以说鸭子是杜小康成长的借助。可以说鸭子是杜小康成长的借助。 压抑压抑开阔开阔 芦苇荡见证了杜小康心理变化芦苇荡见证了杜小康心理变化 的过程。的过程。 可怕可怕 搏斗搏斗 成长成长 暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。 艺术特色：艺术特色： 环境描写环境描写烘托人物的内心世界，推动烘托人物的内心世界，推动 情节发展；情节发展； 细节描写细节描写对文章主题推波助澜对文章主题推波助澜： 明线和暗线交织明线和暗线交织： 明线：养鸭的过程明线：养鸭的过程 暗

20、线：小主人公心灵成长的过程暗线：小主人公心灵成长的过程 鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇 幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么 联系联系? ? 想一想想一想 鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅 描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么 联系联系? 鸭子的鸭子的叫声叫声烘托出杜小康无比寂寞的心情烘托出杜小康无比寂寞的心情 鸭子的鸭子的恐惧感恐惧感烘托出杜小康的恐慌烘托出杜小康的恐慌 鸭子 风雨前风雨前 : 无家的漂游者无

21、家的漂游者 风雨后风雨后 : 长大了长大了 杜小康杜小康 鸭子是杜小康成长的借物鸭子是杜小康成长的借物. .当暴风雨来临之当暴风雨来临之 时时, ,杜小康勇敢地追赶鸭群杜小康勇敢地追赶鸭群, ,他经受住磨难他经受住磨难, , 长大长大, ,坚强坚强. .鸭们也长大了鸭们也长大了, ,长成真正的鸭长成真正的鸭, , 它们它们长大长大，衬托主人的成长过程。，衬托主人的成长过程。 品味孤独：从文中划出体现从文中划出体现“孤独孤独” 的词句，说说的词句，说说“孤独孤独”的含义？的含义？ （你觉得文中杜小康感受到那些方面的（你觉得文中杜小康感受到那些方面的“孤独孤独”？）？） 离乡背井离乡背井的孤独 别

22、离母亲与伙伴别离母亲与伙伴的孤独 单调乏味生活单调乏味生活的孤独 前途迷茫与未知前途迷茫与未知的孤独 空旷浩茫环境空旷浩茫环境的孤独 寂寞寂寞 痛苦痛苦 恐惧恐惧 孤独 磨难 “孤独孤独”的含义：的含义： 情感世界的孤独情感世界的孤独。 杜小康离开学校，没有同学间杜小康离开学校，没有同学间 的情感交流；远离人群；与父的情感交流；远离人群；与父 亲没有共同语言，缺乏心灵的亲没有共同语言，缺乏心灵的 沟通和交流。沟通和交流。 面对自然环境的孤独面对自然环境的孤独。 离开村庄，来到一个无比广阔离开村庄，来到一个无比广阔 而又神秘莫测的大自然，幼小而又神秘莫测的大自然，幼小 的心灵感觉到了巨大的孤独。

23、的心灵感觉到了巨大的孤独。 对未来的恐惧。对未来的恐惧。 漫漫放鸭路漫漫放鸭路, ,何处是尽头？何处是尽头？ 小说主题：小说主题： 文章通过描写杜小康随文章通过描写杜小康随 父亲放鸭子所经历的一系列父亲放鸭子所经历的一系列 事件和情感历程，刻画了一事件和情感历程，刻画了一 个少年心理成长的轨迹，揭个少年心理成长的轨迹，揭 示了示了挫折能促进人迅速的成挫折能促进人迅速的成 熟熟这一道理。这一道理。 孤独之旅孤独之旅 课文全文结构图示课文全文结构图示 失学去放鸭失学去放鸭(1)(1) 离开油麻地离开油麻地(1-19)(1-19) 到达芦苇荡到达芦苇荡(20-27)(20-27) 窝居芦苇荡窝居芦苇荡(28-33)(28-33) 遇恶劣天气遇恶劣天气(34-50)(34-50) 鸭子下蛋了鸭子下蛋了(51-52)(51-52) 无助、无奈无助、无奈 茫然、恐惧茫然、恐惧 害怕、胆怯害怕、胆怯 孤独而不恐慌孤独而不恐慌 长大、坚强长大、坚