化学九年级科粤版8.3酸和碱的反应中和反应教案

1、8.3酸和碱的反应1、教学目标（一）知识与技能1、知道酸和碱之间能发生中和反应。2、了解中和反应在实际生产生活中的应用。（二）过程与方法1、通过学生亲自设计方案并动手实践，培养学生实验中的证据意识及实际操作 能力。2、通过小组内交流，小组间共享方案，培养学生合作、表达与评价的能力。3、通过学生总结盐和中和反应的概念，培养学生从个别到一般的总结、归纳能 力。（三）情感态度与价值观1、体验化学活动探究性，培养勇于提出问题，大胆创新、实践的科学精神。2、认识化学与人类生活、生产、健康的密切关系，体会化学的价值和重要性。2、学情分析1、学生已有知识知道了常见酸、碱的性质；初步具备基本实验操作及简单设计

2、实验的能力。2、学生知识发展空间进一步培养设计实验方案和评价方案的能力，归纳总结的能力。3、重点难点教学重点：中和反应的概念及其应用教学难点：1.氢氧化钠溶液和盐酸反应的实验设计；2.从微观角度认识氢氧化钠溶液和盐酸反应的实质4教学过程教学活动活动1【导入】创设情景，引发问题【创设情境】手拿一金斯达舒，与学生回忆有关斯达舒药物的经典广告，引入课 题。【板书】酸和碱的中和反应活动2【活动】设计实验，动手验证【组织学生回忆】1 .伴随发光、放热、放出气体、生成沉淀、颜色改变等现象的典型的化学反应。2 .没有明显现象的化学反应，如co?和h2o的反应是借助其他物质一紫色石蕊试液来帮助判断反应发生。今

3、天我们就以小组为单位，研讨设计方案，再以实验证明氢氧化钠溶液能否与稀盐酸反应？提供药品：氢氧化钠溶液、稀盐酸、石蕊试液、酚故试液、锌粒、生锈的铁钉提供仪器：试管、滴管、烧杯【提示注意事项】1 .要节约使用药品2 .使用酸碱时要小心，不要滴到衣服或皮肤上【组织讨论】请利用以上药品设计实验方案并用实验证明氢氧化钠溶液和稀盐酸能否发生反应？【巡视】观看学生利用自己的方案进行验证【点评】组织小组内交流评价设计方案【激励式评价】1 .小组默契配合度、参与度2 .实验操作的准确性3 .观察现象的仔细度4 .方案是否合理、简便、创新【总结】实验方案概括为检验盐酸减少或检验氢氧化钠减少两类。【创新实验】在滤纸

4、上滴加几滴氢氧化钠溶液，然后滴几滴无色酚献，再向上面 滴加几滴稀盐酸。【设疑】这个实验的好处是什么？【总结】氢氧化钠溶液与稀盐酸能发生反应。【板书】naoh + hcl=nacl+h2o活动3【讲授】类比归纳，总结提升【设疑】二者反应的实质是什么？组织学生观看氢氟化钠溶液与稀盐酸反应前后的微观示意图【板书】将两个反应方程式书写完整【组织学生分析】naoh+hcl=nacl+h2o,它们二者反应有几种情况？每种情况的溶质成分是什 么？【设疑】不论是盐酸剩余还是氢氟化钠溶液剩余后的废液能直接倒掉吗？【转述】关于检验废液是呈酸性还是碱性的问题我们将以专题的形式在后面的习 题中研究。【小结】通过前面的

5、实验探究，分析总结判断物质间发生反应的方法：1 .利用反应本身伴随明显的实验现象帮助判断.2 .能反应，但无明显现象的反应，要借助其他物质帮助判断.【讲述】通过动手实践，我们知道氢氧化铝、氢氧化钠都能与稀盐酸反应，可见 不论是可溶性碱还是难溶性碱都能与酸发生化学反应，你能写出其他的酸和碱之 间的反应方程式吗？如氢氟化钠与硫酸、氢氧化钙与盐酸的反应等。【板书】2naoh+h2so4=na2so4+2h2。ca(oh)2+2hcl=cach+2h2o【归纳】以上四个反应的生成物氯化铝、氯化钠、硫酸钠、氯化钙这四种物质都 是由金属离子和酸根离子构成的化合物，这类物质称为盐。观察以上四个反应，归纳其共同点。【板书】中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应活动4【活动】应用生活，解决问题【组织学生读书】中和反应在很多领域都有广泛的应用，组织学生阅读教材，认 识中和反应的应用。农业上：用熟石灰改良酸性土壤工业上：用熟石灰处理工厂废水，用稀硫酸处理印染厂的废水。医药上：用碱性药物治疗胃酸过多生活上：如被蚊虫叮咬、被黄蜂皙住的及时处理；如何去除吃松花妥时的涩味; 切完辣椒的手发热，如何处理；如何防止头发干枯，保持色泽光亮；能否将厕所 中的管道疏通剂和洁厕剂混