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文档简介

1、叶公好龙的教学教案设计教学目标：1、学习叶公好龙，读懂课文内容，并理解寓意。2、展开想象，复述叶公好龙。3、学习文中的写法，用“总起一分述”的方法写一段话。教学过程：第一课时一、谈话导入师：同学们，上学期我们一起学习的寓言故事掩耳盗铃，还记得偷铃人的愚蠢吗？你能用自己的话说一说这个故事吗？鼓励学生积极发言，全班交流。师：今天我们再来学习一篇新的寓言故事叶公好龙。板书：叶公好龙。二、初读课文，自主识字。1.学生自由读课文，边读边连词划出生字。2.小组交流自己认为比较难记的生字，并想办法记住。3.集体检查：(1) 多音字:好ho（ ） 发 f（ ） 还huan( )ho（ ） f（ ） hai (

2、 )(2)辩字义：牖：you 窗户。 窥：kui 偷看。 凿：zao 凿子，（挖槽或穿孔用的）一种工具。 写：古时候是“画”的意思。三、再读课文，感悟寓意。1、师范读。找出课文里描写叶公处处喜欢龙的.句子读一读， 当真龙来了，他的表现又是怎样？读一读。2、学生自由朗读。3、指明读，分角色读。5、指导背诵。6、揭示寓意：这则寓言是比喻像叶公这样的人，口头上说爱好某事物，但实际上并不真喜爱。告诉我们，做人要做表里如一的人。四、总结。1、学了寓言后，你懂得了什么道理？2、你还知道那些寓言故事。第二课时一、启发谈话，引出课题。1、寓言2、齐读课文。二、品读课文，感知质疑。1、自由读，边读边想：读懂了什

3、么？有什么疑问？2、指名读，其他同学及时指正。3、交流三、细读课文。1、从哪些句中看出叶公非常喜欢龙？ 板书：非常喜欢指名读为何这样读指导读师生共同读（总、分）2、叶公真的喜欢龙吗？见到真龙时的叶公怎么样？板书：害怕极了齐读找词（表现他害怕的词）说话练习（总起一分述）3、模仿说话，练习写法。（1）小结写法：围绕一个意思，可以从几个方面，也可以从怎么想？怎么说？怎么做？还可以用整齐的句式把这个意思说具体。（2）_说话：能用这样的方法介绍人你的一些情况吗？学习、爱好、课余生活、你的朋友、你的家人等等。想一想，准备说哪一点？交流（3）写话练习（4）交流、点评（5）师范说4、展开想象，创造性地复述叶公好龙板书：真龙听说 想 说 做四、揭示寓言。1、你觉得叶公是个怎样的人？（表面、心里、不一样）2、寓言要告诉我们什么？（表里如一）3、交流寓意五、拓展延伸，总结全文。1、

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