六年级语文上学期文言文阅读与理解提升练习西师大版

1、六年级语文上学期文言文阅读与理解提升练习西师大版班级：_ 姓名：_1. 快乐阅读。精卫填海又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”。其鸣自詨。是炎帝之少女。名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返。故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。（注释）发鸠：古代传说中的山名。柘（zh）木：柘树；桑树。文：同“纹”，花纹。自詨（xio）：呼喚自己的名字。堙（yn）：填塞。1解释加点词在文中的意思。溺_故_衔_之_2女娃死后为什么叫精卫？用自己的话简单概括。_3请你简单评价一下精卫的行为。_2. 文言文阅读。后羿射日尧之时，十日并出。焦禾稼，杀草木，而民无所食。尧命羿射

2、十日，中其九日。日中九乌尽死，堕其羽翼，故留其一日也。万民皆喜，置尧以为天子。选自淮南子（注释）后羿（y）：传说是夏王太康时东夷族首领，善于射箭。尧（yo）：传说中上古的贤明君主。十日：十个太阳。并：一起。焦禾稼（ji）：烤焦了禾苗庄稼。禾稼，谷类作物的统称。中（zhng）：射中。鸟：传说日中有三足鸟。后也以乌指代太阳。堕（du）：掉下。羽翼（y）：翅膀。故：特意。皆：都。天子：古以君权为神所授，所以称帝王为天子。1解释下列加点的字词。（1）十日并出（_）（2）中其九日（_）（3）日中九乌尽死（_）（4）故留其一日也（_）（5）万民皆喜（_）2用现代汉语翻译下面的句子。（1）尧命羿射十日，中其

3、九日。_（2）万民皆喜，置尧以为天子。_3想一想，后羿为什么特意留一个太阳不射？_3. 阅读与思考。管宁与华歆，俱为汉末人。初二人共园中锄菜，见地有片金。管挥锄，视而不见，与瓦石无异。华捉而见喜，窃见管神色，乃掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，华废书出观。宁割席分坐，曰：“尔非吾友也。”（注释）轩冕：指车子。宁割席分坐：后人以“管宁割席”喻朋友断交。1解释下列句中加点的词。窃见管神色（_）尔非吾友也（_）2翻译文中画横线的句子。管挥锄，视而不见，与瓦石无异。_3管宁为什么要和华歆断交呢？请结合文章内容谈谈你的看法。_4. 阅读短文，回答问题。伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山

4、，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1下列句子停顿不恰当的一项是（）A.伯牙/鼓琴，锺子期/听之。B.少选/之间，而志在/流水。C.锺子期死，伯牙/破琴绝弦。D.以为世/无足复为/鼓琴者。2下列加点字词的解释错误的一项是（）A.巍巍乎若太山（若：像）B.汤汤乎若流水（汤汤：热水）C.乃破琴绝弦（绝：断绝）D.终身不复鼓（复：再，重新）3依次填入仿写句“善哉乎鼓琴，_乎若春雨”“善哉乎鼓琴，_乎若清泉”横线上的词语，最为恰当的一项是（）A.茫茫袅袅B.潇潇汩汩C.依依高

5、高D.滔滔袅袅4由于这个故事，人们把真正了解自己的人叫作“_”，用“_”比喻知音难觅或乐曲高妙。5. 阅读下文，回答问题。梁国杨氏子九岁，甚_。孔君平_其父，父不在，乃呼儿出。_，果有杨梅。孔指以示儿曰：“_。”儿应声答曰：“_。”1按原文内容填空。梁国杨氏子九岁，甚_。孔君平_其父，父不在，乃呼儿出。_，果有杨梅。孔指以示儿曰：“_。”儿应声答曰：“_。”2判断对错“为设果”是说孔君平给孩子端来了水果。（_）文中“家禽”的意思和现在所说的“家禽”的意思相同。（_）“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话点明了文章要讲的主要人物以及人物的特点，有总起全文的作用。（_）3“儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家

6、禽。”说一说，孩子的回答巧妙在哪里。_6. 阅读下面的文言文，完成文后的问题。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1给划线字注音。_2解释下列加点的字。两小儿辩斗_我以_日始出时去_人近及_其日中如探汤_孔子不能决_也孰_为汝多知_乎3下面两句话一是直接引用句，二是间接引用句。试将第一句改写为间接引用句，将第二句改写为直接引用句。一儿曰

7、：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”_一儿以日初出远，而日中时近也。_4“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？_5两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。_7. 课内阅读。伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“，。”少选之间而志在流水，锺子期又曰： “，。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1将原文补充完整。2解释下面的词语：方：_。复：_。3文中哪一句话最能体现锺子期堪称伯牙的知音?用“”画出来。4从这两句话中我们可以感受到伯牙_高,锺子期_高。通过反复吟诵,我们也可以从中想象到锺子期发自内心的_以及伯牙遇到知音时_的心情。5

8、伯牙绝弦是因为_。我们可以深切地感受到伯牙当时的心情是_(用一个成语概括)。由此可见,伯牙把锺子期当作知音。由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫作“_”,也用“高山流水”来比喻_。6面对如此伤心、绝望的伯牙,我想说：“_。”7伯牙鼓琴这个故事赞扬了( )A.朋友间相互理解和欣赏的友情。B.伯牙精湛的琴艺和锺子期高超的音乐鉴赏力。C.伯牙和锺子期志趣高远,情操高尚。D.伯牙和锺子期志趣高远，情操高尚。8解释文中画波浪线的句子的意思。_。9写2句有关交友的古诗名句。_。8. 阅读课文，完成练习。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至

9、，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1解释词语。通国：_ 鸿鹄：_弗若：_ 非然：_2下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）A.夫战，勇气也B.此则岳阳楼之大观也C.甚矣，汝之不惠D.莲，花之君子者也3文中“_”说明了两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学而效果不同。4用自己的话说说，为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同？_5读完这个故事，你受到怎样的启示？_9. 课内阅读。伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，_。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，_。”钟子期死，伯牙_，终身不复鼓琴

10、，以为世无足复为鼓琴者。1把原文补充完整。2伯牙鼓琴这篇古文，就是我们所熟悉的成语_的来历。现在用这个成语来比喻_。3俞伯牙和钟子期能够成为知音是因为_。4根据文中第2、3两句仿写句子。伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，_。”伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，_。”10. 阅读理解。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为

11、汝多知乎？”1解释加点的词。（1）而日中时远也 日中：_（2）日初出沧沧凉凉沧沧凉凉：_2写出下列加点词古今不同的意义。（1）我以日始出时去人近。古义：_今义：_（2）及其日中如探汤。古义：_今义：_3联系课文，翻译句子。（1）孔子不能决也。_（2）孰为汝多知乎？_4两小孩辩斗的原因是：一儿认为_，原因是_；一儿认为_，原因是_。（出原文作答）5两小儿所持的依据有道理吗？你认为该怎样解释这一现象？_11. 阅读短文。南辕北辙今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良！”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多！”臣曰：“用虽多，此

12、非楚之路也。”曰：“吾御者善！”此数者愈善，而离楚愈远耳。1解释下列加点字的意思。我欲之楚（_）此数者愈善（_）2翻译下列的句子。马虽良，此非楚之路也。_3这个故事说明了什么道理？_12. 文言文阅读。道旁苦李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。选自（世说新语）（注释）王戎：晋朝人，竹林七贤之一。尝：曾经。诸：众。游：玩。子：果实。折枝：压弯了树枝。竞：争着。走：跑。信然：真是这样。1翻译下面的句子。尝与诸小儿游。_树在道旁而多子，此必苦李。_2你认为王戎是一个怎样的孩子？_13. 古文阅读。伯牙鼓琴伯牙鼓琴

13、，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1给下列加点字注音。汤汤乎_锺子期_2解释加点字词和句子的意思。方鼓琴而志在太山。_少选之间而志在流水。_善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！_以为世无足复为鼓琴者。_3由于这个传说，人们常把真正了解自己的人叫做（_），用（_）来比喻知音难觅或乐曲高妙。14. 阅读伯牙鼓琴，回答问题。伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1解释下列加点的词语。方鼓琴而志在太山（_）汤汤乎若流水（_）巍巍乎若太山（_）少选之间而志在流水（_）2伯牙是传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。与此典故相关的成语_。这个成语的意思是_。3翻