《马拉松》教学设计

1、尹庄镇实验小学“一师一优课，一课一名师”活动材料 马拉松教学设计 课内阅读尹庄镇实验小学 赵会绒1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。 3、了解马拉松运动项目的来历。教学过程：一、导入：这节课我们来学习“通讯”单元的一篇课文马拉松。（板书课题）二、预习检测。课前老师布置让大家预习课文，我来检测大家预习的结果如何？练习一、先把词语读正确，然后连线野心勃勃的 疲劳 极度的 喜讯 翘首以待的 波斯帝国胜利的 同胞一生读齐读连线写字课前预习是一个学生爱学习、会学习的表现，也是我们课堂学习的基础。相信有了大家的前期努力，这节课我们

2、会收获更多。三、出示目标（生读）学习目标：1、把课文读正确，读流利，了解马拉松的来历，学习马拉松的精神。2、想象菲利比斯在路途中遇到的困难，体会人物的英雄形象。目标是努力的方向，这节课老师和大家共同学习，有信心完成老师布置的任务吗？四、整体感知，质疑课题自由朗读课文，说说“马拉松”在课文中具体指什么？用简单的词语概括。板书（小渔村、运动项目）这两个词语看起来没有丝毫联系，能不能把他们放在一起提个问题，谁来试试？一个小渔村的名字为什么会成为一个运动项目？这节课就让我们带着这个问题一起走进文本寻找答案。五、品读感悟请大家轻轻打开课本，按照自学提示，自读课文，完成老师布置的任务。让我们穿越时光隧道，

3、一起回到两千五百年前那个叫马拉松的小渔村去感受那场惊心动魄的马拉松之战吧。1、指导学习第一自然段指名读第一自然段师：读了这一段你都了解了关于这场战争的那些信息？这次战争对希腊人民来说，非常的重要，你从哪里读出来了？随机提出关键词（决战），什么是决战？“决战”：与“战斗”一样吗？区别在哪儿？决定性的战役，事关希腊人民的生死存亡，试想如果战斗失败，希腊人民将会怎样?生1：他们将会过着生不如死的生活。生2：他们会变成波斯帝国的奴隶。生3：他们会无家可归。面对这场决定性的战役希腊人民引读（ ）结果（ ）。希腊人民用自己的顽强保卫了自己的家园，齐读第一自然段我们把胜利的赞歌送给英勇的希腊人民。2、学习第

4、二自然段这场战斗牵动着所有雅典人民的心，他们正在雅典翘首以待师：你能用动作来表示“翘首以待”吗？学生用自己的动作演示“翘首以待”师顺势采访：你们在翘首以待什么？生1：我在等着这场战争的结果。生2：我希望能够得到胜利的消息。师：此时我们的英雄人物菲利比斯带着所有人的期盼从战场回来了，请大家自由朗读第二段，完成我的视角你想用哪些词语来形容你眼中的菲利比斯？学生交流。（坚强、勇敢、坚持不懈、不怕困难、伟大、永不放弃）师：你是从那句话知道的？（多媒体出示句子：为了把胜利的喜讯报告给首都雅典翘首以待的同胞，战士菲利比斯不顾伤痛、饥饿和极度的疲劳，从马拉松出发，向雅典跑去。）过渡：菲利比斯不顾伤痛、饥饿和

5、极度的疲劳，向雅典跑去（ 出示“他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门。”）鼓励学生带上自己的体会去读，并说说自己的理解。生1：我从“跑啊，跑啊”知道了菲利比斯一定跑了很久很久了。生2：我从“终于”体会到这是一段很漫长的过程。师：是啊，这是怎样的一段艰难而漫长的历程啊，奔跑的途中，菲利比斯经历了哪些磨难？（出示课文插图）请孩子们结合插图，想一想他在途中会遇到哪些困难？他又是怎么做的？小组合作学习讨论（引导学生想象如果口渴了，伤口流血了，脚上起泡了，天黑看不清路了）让学生用这样的句式把菲利比斯遇到的困难和他心里想法、他的做法连起来说一说 。多媒体出示：他跑啊，跑啊，虽然（ ），但是为了（ ），他（

6、）。师： 是啊，菲利比斯经历了太多常人难以忍受的痛苦，但是生齐答：为了把胜利的喜讯报告给首都雅典翘首以待的同胞，战士菲利比斯不顾伤痛、饥饿和极度的疲劳，从马拉松出发，向雅典跑去。 教师引读：“他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门。”出示困难，教师引读，学生接读。师：孩子们，你知道菲利比斯从马拉松到雅典究竟跑了多少路程吗？生回答：42千米195米师：我们学校的操场一圈是200米，那就相当于绕着操场跑211圈。（相当于朱阳到灵宝的距离，最快的马拉松运动员跑完用时2小时10分。）师：正因为如此，跑到雅典时，菲利比斯已经生齐答：筋疲力尽，只剩下最后一口气了师：但是他没有用最后一口气来保住自己的性命，而是

7、生高声回答：向迎接他的人们高呼：“我们胜利了！”随即倒在地上，再也没有起来。师随机采访学生：孩子，你为什么如此筋疲力尽，还要高呼？生：因为我想把胜利的喜讯告诉给我的同胞们。此时此刻菲利比斯高大形象已经深入每个孩子的心灵，菲利比斯成为了希腊人民心中的英雄，更成为了世界人民心目中的英雄，面对这位英雄人物你想对他说什么？让我们把英雄铭记心中，因此1896年学生齐读4自然段，六、感情升华课文学到这里马拉松仅仅只是纪念这场战争吗？更多的是传扬马拉松的精神所在，让他的精神鼓舞每个人。我们不可能每一个人都参加马拉松比赛，那么该以什么方式来纪念这位英雄呢？（学习英雄的精神坚持不懈，不畏艰难等。）七、总结同学们，在人生道路上，有着一段一段的马