2016——2017学年第一学期教学设计

1、孤山镇第二幼儿园 优秀教学设计中班社会家乡的特产活动设计孤山镇第二幼儿园 王改艳一、设计意图 指南旨在引导幼儿园教师树立正确的教育观念，根据中班幼儿的学习与发展的基本规律和特点，本次活动中，我对幼儿建立了合理的发展期望与目标。本次的中班社会活动中，我利用民间游戏，适当向幼儿介绍我们陕北府谷的特产文化，进一步了解家乡的特产红枣、海红果，根据个体差异，请幼儿尝试用完整的语言介绍家乡的产物，进而萌发爱家乡的情感。活动中，我坚持关注幼儿学习与发展的整体性的原则，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，设计了本次语言和社会整合的中班活动。坚持中班幼儿以直接经验为基础的学习方式和特点，最大限度地支持和满足

2、幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验角色游戏的方式结合日常生活进行获取经验，深入认识我们家乡特产红枣和海红果。二、活动目标：1.了解家乡的特产红枣、海红果。 2.尝试用完整的语言介绍家乡的产物。 3.萌发爱家乡的情感。三、活动准备：1.角色游戏的展台、盘子。2.家乡特产的实物及图片。四、活动过程 （一）开始部分谈话导入：中二班的小朋友，你们好，今天老师给你们带来了两种我们府谷特有的好吃的，要跟你们一起分享。你们开心吗？ （二）基本部分1.出示课件，认识特产：红枣、海红果 （1）红枣：果大、肉厚、色鲜红、味甜。 （2）海红果：圆形，味酸甜、色暗红。 2.出示实物，了解其营养问：你们知道老师为什么

3、给你们带来这两种特产吗？（营养丰富）师小结：因为我们府谷的这两种食物营养非常丰富，大家都喜欢吃，最关键的是他们还有自己特殊的本领呐！ （1）出示红枣：红枣宝宝想跟小朋友们做个自我介绍。（播放音频）。问：红枣宝宝的本领是什么？人们吃了它可以？（补血）师小结：红枣宝宝说它的营养非常丰富，含有我们身体需要的维生素和矿物质。他还说了，什么长生不老啊？（一日三枣，长生不老） （2）出示红枣食品：小朋友们知道关于哪些红枣的食物啊？ （3）出示海红果：海红果宝宝也想跟小朋友们做个自我介绍。（播放音频）。问：海红果宝宝被人们称为什么王啊？为什么呀？（钙含量特别高）因为小朋友们吃了它可以？（补钙、长高）师小结：

4、海红果宝宝说它的钙含量非常高，如果那个小朋友每天吃它，可以比别的小朋友长得高，而且骨头也可以变的更牢固。 （4）出示海红果食品：小朋友们知道关于哪些海红果的食物啊？3.初步了解其他特产 （1）问：小朋友们还知道我们府谷的那些好吃的？ （2）引导幼儿说出：碗托、小米等。4.特产展销会总结上述活动：我们府谷特有的产品个个都营养丰富、本领强。讨论：我们怎样才能让大家都知道我们的特产这么好呐？ （1）师幼角色互动游戏。 （2）幼儿分组角色互动游戏。 5.结束部分五、活动反思在本次活动中，我从语言和社会领域入手进行了整合活动，活动中我注重幼儿的感受，通过产品展销会的角色游戏，让幼儿充分参与活动，进一步体

5、现了幼儿的主动性，更好的调动了幼儿的各种感官，激发了幼儿参与活动的积极性，基本达到了教学目标。优点：通过本次活动的开展使幼儿全面的了解了红枣和海红果的生长地与味道，以及它们的用途、营养价值和药用价值。虽然幼儿对红枣和海红果并不陌生，但这仅限于他们知道它的名字，吃过一些红枣和海红果制品的东西，对于它是我们陕北的特产以及它有什么用途知之甚少。因此，在活动中我通过看、说、卖认识了红枣和海红果，了解了红枣和海红果的用途，知道它们有很高的营养价值和药用价值。在活动的拓展部分，更加调动了幼儿的积极性，每一个幼儿都能通过自己销售红枣和海红果，激发了幼儿热爱家乡的情感。不足：在活动的开始部分，我没有很好的引导

6、幼儿，导致了短暂的独言堂，孩子们没有很积极的给予回应；教学准备不够精准。在今后的教学活动中，我将扬长避短，努力学习、实践，不断反思进去，进而提升自己的教学水平。大班艺术眼睛里的世界活动设计孤山镇第二幼儿园 杨英 一、设计意图：数学在现实生活中有着广泛的应用，为了达到“学以致用”的目的，我充分利用教学资源，让幼儿不断体验、感受物体的轻与重，真正让幼儿感受到数学是来源于生活的。让幼儿理解物体的轻与重和掌握判断物体轻与重的方法，同时让幼儿在这个过程中感受到物体体积大不一定重的道理，以及在不同情况下可采用不同的判断方法，让幼儿在自主探索、合作交流中，发现和解决问题，获得成功的体验。二、活动目标：1.知

7、道世界的丰富多彩。2.能够发挥想象力，创作一幅联想画。3.体验创作的快乐。三、活动准备：教具：课件、轻音乐。学具：彩笔、画纸。四、活动过程： （一）开始部分1.师幼互相问好！2.教师出谜语请幼儿猜，引发幼儿兴趣。谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，白天陪我看世界，晚上伴我入梦乡。3. 教师揭示谜底眼睛。（二）基础部分 1.说说眼睛的作用（1）教师提问：你们的眼睛有什么作用？（2）再次提问：在平时的生活中你们的眼睛都看到了哪些东西？（3）总结：原来我们用眼睛看到了这么多东西啊！我们的眼睛作用可真大，我们一定要保护好眼睛。2.欣赏课件（1）欣赏其他小朋友画的“眼睛里的世界”联想画。（2）你们想知

8、道杨老师“眼睛里的世界”是怎样的吗？老师用一首诗歌小小的眼睛来回答你们。 我有一双小小的眼睛，小小的眼睛能看大大的世界。小小的眼睛，看见蓝蓝的天空蓝蓝的海，看见红红的花儿绿绿的草。小小的眼睛看见高高的大楼长长的马路，看见飞翔的鸟儿爬行的蚂蚁。小小的眼睛，看见了风，看见了雨，看见了爸爸妈妈和老师，我用小小的眼睛看见了整个美丽的地球。3.幼儿创作（1）先指导幼儿在画纸上写好自己的名字，教师提问“你希望在你眼睛里的是一个什么样的世界？”以此来激发幼儿思考和想象。（2）幼儿自己思考和创作，教师在旁边指导画法和技巧。4作品展评 让个别幼儿讲讲自己作品，教师从画面布局以及幼儿想象能力方面进行评价。把幼儿的

9、作品贴到活动室的美工区进行展览欣赏。5. 结束部分我们人类要想健康、平安生活在这个世界上，我们要保护地球。五、活动反思：我组织的大班美术活动眼睛里的世界结束了，现在针对这次活动成功与不足，反思如下： 活动中，针对活动目标，我做了周密的准备。首先对于在选材方面，我觉得选材较符合大班幼儿的兴趣爱好，同时也符合本园大班幼儿的年龄特征以及本班幼儿的知识水平，眼睛里的世界这一教学活动较有教育意义，发展了幼儿的想象力，让幼儿大胆展开想象力，画出了自己眼睛里的世界。然后对于活动目标方面，我设计了三个目标：一是知道世界的丰富多彩，二是能够发挥想象力，创作一幅联想画，三是体验创作的快乐，对于活动目标我定位的贴切

10、、准确。其次反思自己的教学策略，对于教学环节的设计，我觉得安排科学合理，教学具、教具准备充分，合理运用，幼儿活动气氛比较活跃，积极回答老师的问题，不足之处是，我在课件准备中，展示其他幼儿的作品有点多，导致全班大部分幼儿画出来的是高楼、大树、花、草、太阳、白云，其二，教师在提问问题上不具有艺术性，应变能力不是很好。最后对于幼儿的学习状况，本班幼儿都迫不及待地想画出自己眼睛里的世界，当我发下画笔和画纸时，我发现有的幼儿想画的内容很多，但他却难以表现，我就立刻上前指导这些幼儿。我将在今后的工作里，继续学习，继续反思，努力使自己的教育教学水平得到提高。中班数学学习分类活动设计孤山镇第二幼儿园 杨星 一

11、、设计意图：数学在现实生活中有着广泛的应用，为了达到“学以致用”的目的，我充分利用教学资源，让幼儿不断体验、感受物体的大小、形状、颜色，真正让幼儿感受到数学是来源于生活的。让幼儿理解物体的大小、形状、颜色和掌握判断物体分类的方法，同时让幼儿在这个过程中感受到分类的乐趣，让幼儿在自主探索、合作交流中，发现和解决问题，获得成功的体验。 二、活动目标:1.学习按事物不同特征进行分类。 2.训练幼儿的观察能力及归类能力。3.体验与同伴合作的快乐。 三、活动准备:教具：课件学具：各种需要分类的物品，篮子。活动过程 四、活动过程: （一）开始部分1.师幼互相问好！2.教师出示图片导入活动。(二)基础部分

12、1.引导幼儿认识相关物品。 （1）出示要分类的物品，引导幼儿仔细观察，看看有哪些地方不一样。 （2）幼儿仔细观察，发现每个物品都有不同的地方。2.如何给这些不同的物品进行分类。按不同物品的形状、大小、颜色进行分类。 （1）请第一组幼儿按物品形状进行分类。 （2）请第二组幼儿按物品的颜色进行分类。 （3）请第三组幼儿按物品上的数字进行分类。 分类后讲评幼儿的分类情况。 （三）活动结束五、活动反思:本次活动中，针对活动目标，我做了周密的准备。首先对于在选材方面，我觉得选择比较符合中班幼儿的兴趣爱好，同时也符合本园中班幼儿的年龄特征以及本班幼儿的知识水平，学习分类这一教学活动较有教育意义，对于活动目

13、标方面，我设计了三个目标：一是学习按事物不同特征进行分类；二是训练幼儿的观察能力及归类能力；三是体验与同伴合作的快乐。其次反思自己的教学策略，在环节设计上不合理，由于我是第一次讲公开课，所以比较紧张，导致没有和幼儿互动好，使课堂气氛沉闷，幼儿也没有理解我的意思。其二，在提问问题上不具有艺术性，课堂应变能力不好。我将在今后的工作里，继续学习，继续反思，努力使自己的教育教学水平得到提高。 中班健康这些东西不能玩活动设计孤山镇第二幼儿园 闫雪一、说设计意图： 纲要中要求中班幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。健康活动这些东西不能玩正好符合这个要求。中班幼儿已具有初步的自我意识，对生活

14、中的各类物品产生探索兴趣。然而，有些物品是有毒的，不能拿来玩耍。此活动的进行，就是让幼儿学会如何自我保护。二、活动目标：1.知道在自己的身边有一些东西是不能玩的，它们会对人的身体和皮肤造成伤害。2.掌握一些自我保护的方法。3.具有初步的自我保护意识。三、活动准备：多媒体课件、84消毒液、樟脑丸、灭害灵四、活动过程： （一）活动前律动：教师：小朋友们好，下面请小朋友伸出手来和老师一起来做手指游戏！（ 小手小手拍拍拍，小手举起来; 小手小手拍拍拍，小手合起来；小手小手拍拍拍，小手抱起来；小手小手拍拍拍，小手放起来。） （二）故事导入：1.创设情境，东东在家里，发现了茶几上的灭害灵、衣柜里的樟脑丸及

15、卫生间里的84消毒液。妈妈训斥东东，东东不知所措。2.教师将一片绿色的皱纹纸树叶放入盛有84消毒液的容器里，让幼儿观察，并提问瓶中的绿色的皱纹纸树叶发生了什么变化？3.教师：小朋友们，你们想不想知道为什么它变成了橙色？今天，老师就带着小朋友们来揭开这里的奥秘。4.出示消毒液 教师：刚才试验中的绿色的皱纹纸树叶就是被这瓶液体改变了颜色，你们知道它是什么吗？5.教师：那么你们知道消毒液的特点和作用吗？6.教师小结：消毒液是一种无色的液体，但它有一种很刺鼻的气味。人们可以用它来消灭有害的细菌。而且它的腐蚀性也很强，所以小朋友们不能随便乱摸。 （三）出示灭害灵1.教师：老师手中拿的是什么？2.教师：你

16、们看见过谁用过？3.教师：灭害灵有什么作用。4.教师小结：灭害灵气雾剂主要成分是三氯氰戊菊酯，为无色或淡黄色透明液体，具有芳香气味，能与有机溶剂混溶，微溶于水。属高效低毒杀虫剂，杀虫谱广，对蚊、蝇、蟑螂、臭虫和蚂蚁等多种卫生害虫具有良好的速杀效果。 （四）出示樟脑丸1.教师：小朋友们，老师手中拿的是什么?2.教师：你们知道它的作用吗？3.教师小结：樟脑丸是大多呈白色，气味刺鼻，用于防虫、防蛀、防霉的天然樟脑丸又被称为臭珠，原本是从樟树枝叶中提炼出的有芳香味的有机化合物。4.活动延伸：回家之后，问一问家长还有哪些物品对身体有害。 （五）活动结束教师总结：今天小朋友们认识了一些在我们日常生活的有害

17、物品，我们要远离这些有害物品，不去触摸，不去玩耍。五、教学反思 这些东西不能玩是一次健康活动，本次活动在于提高幼儿自我保护意识。活动中，我首先让幼儿观察、认识所出示生活中的危险物品及了解它们的作用。在翻开幼儿活动过程用书时，幼儿都能积极的举手告诉我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危险物品还是有一定的危险意识，并对它们造成的后果也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是他们的共同之处就是幼儿的回答不太完整，就是知道,但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我也发现中（1）班幼儿在语言发展的词汇方面还是不够丰富，需要加强。幼儿对“为什么这些东西是危险物品？

18、”不太了解，有的幼儿说“本来就是这样的”，有的说“因为它会给人和事物造成伤害”因此，在我讲解了以后幼儿就有了一种恍然大悟的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴进行交流。活动的气氛也就一下子就活跃了起来。最后一个环节，幼儿都积极讨论其他幼儿的回答是否正确。他们都非常喜欢这样的谈话方式，活动的气氛非常热烈。当中有幼儿说的不够准确，或语言表达不清楚的时候，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了对危险物品的认识和造成伤害后的严重性，也就是说本次活动的目标基本达到了。小班科学学习排序活动设计孤山镇第二幼儿园 王永琴一、设计意图 指南指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿认识兴趣

19、和探究欲望。“学习排序”是数学中较为复杂的概念，小班幼儿是以具体形象思维为主，通过创设“小兔送礼物”的游戏情境，让幼儿充分发挥主观能动性，在游戏中感受排序的有趣。二、活动目标：1.理解简单的排序规律。2.能够将两种物体按大小重复的规律排序。3.体验自己会排序的快乐。三、活动准备ppt、小兔、大小汽车、大小圆形4、 教学过程 （一）导入1.活动以小兔送礼物为切入口，以送礼物为话题，激发幼儿参与活动的兴趣和热情，导入活动。2.小兔最喜欢回答问题积极、大声的小朋友，表现好的小朋友会得到更多的礼物。 （二）活动过程1.小兔子给小朋友送礼物。2.第一份礼物：出示按大小排序好的萝卜让幼儿观察。3.知道他们

20、都是按一个大萝卜一个小萝卜进行排序。4.小结：小兔子奖励幼儿，接着看第二个礼物。5.第二份礼物：出示一个大蘑菇、一个小蘑菇让幼儿回答后面的蘑菇是怎么排序的。6.依次出示按一个大蘑菇一个小蘑菇排序，引导幼儿回答。7.第三份礼物:出示一辆大汽车、一辆小汽车引导幼儿观察。8.请个别幼儿动手操作贴图，帮汽车进行排序。9.第四份礼物：出示大圆形、小圆形让幼儿自己动手按一个大、一个小进行排序，制作一个手链。 （三）说延伸活动今天小白兔和小朋友玩的真开心，送了小朋友这么多的礼物，小兔希望小朋友回到家，还可以和爸爸妈妈再找找，我们生活中还有什么物品是可以按大小来排序，来了幼儿园和小朋友一起分享。五、活动反思

21、（一）活动开始，我以故事导入，出示图片小兔送礼物了解排序的规律，深深吸引了幼儿的注意。 （二）在ppt中有萝卜和蘑菇按一个大一个小的顺序摆放，让幼儿发现一个大萝卜一个小萝卜的排列，激发了幼儿的兴趣. （三）活动中环节的过渡不够自然，在第二环节汽车排序完可以和之前的萝卜、蘑菇进行对比，让找出其中的规律，幼儿的理解会更深刻。 （四）自身教态不够自然，语言组织不够准确、完整，声音过小，没有很好的引导幼儿区分大小和排练顺序。 （五）在与幼儿互动中语言表达不够生动，氛围不活跃，需要加强提高。 （六）活动最后一个环节设计的幼儿自己动手制作手环，个别幼儿掌握不是很好。大班语言早操活动设计孤山镇第二幼儿园 尚

22、会珍一、设计意图：大班孩子对儿歌有着浓厚的学习兴趣，常在一起朗诵自己所熟悉和钟爱的儿歌。但孩子的注意力不容易集中，所以在教学中一定要方法灵活吸引孩子的注意力。早操是一首富有儿童情趣并且有和谐韵律的儿歌，作者采用拟人的手法，写了早晨欣欣向荣的景象，配以生动形象的画面，将幼儿带入充满生机活力的清晨，通过学习，使幼儿形象地感知万物复苏的清晨景象，从小树立热爱生活，珍惜时光，积极锻炼身体的观念。二、活动目标：1. 理解儿歌内容，明白锻炼身体可以使自己更健康。2.能够用“滚来滚去”“跳来跳去”“飞来飞去”“跑来跑去”的形式说一句完整的话.3.感受大胆表述给自己带来的成功与快乐。三、活动准备PPT4、 活

23、动过程 （一）开始部分1.师幼互相问好！2.教师：小朋友们，现在请大家听一段音乐，听完之后请小朋友告诉老师：你在哪听到这段音乐，那时我们在干什么？3.教师：对了，这是我们做操时的音乐。小朋友们听的真专心。其实在生活中，除了我们还有很多的朋友每天都早早起床做早操，你们想认识他们吗？那我们请它们出来123。4.教师：今天我们就要认识这样一些朋友。 （二）基础部分1.欣赏课件教师：小朋友们请仔细观察这幅图，你看到了谁？教师：对，今天我们要看这些小朋友是怎样做早操的。请听老师说。2.学习朗诵诗歌。现在我们来认识第一个朋友，小露珠。现在我们来认识第一个朋友，小鸟儿。现在我们来认识第一个朋友，小蜜蜂。现在

24、我们来认识第一个朋友，小娃娃。其实它们连起来是一首儿歌早操。小露珠，起得早，滚来滚去，在树叶上做操。小鸟儿，起的早，跳来跳去，在树枝上做操。小蜜蜂，起得早，飞来飞去，在花丛中做操。小娃娃，起得早，跑来跑去，在阳光下做操。3.幼儿创编 （1）在生活中还有那些朋友是滚来滚去做早操的。 （2）在生活中还有那些朋友是跳来跳去做早操的。 （3）在生活中还有那些朋友是飞来飞去做早操的。 （4）在生活中还有那些朋友是跑来跑去做早操的。请个别学生将自己仿编的儿歌内容通过动作表演给全体幼儿。4.活动结束五、活动反思首先对于在选材方面，我觉得选材较符合大班幼儿的，从孩子们的表现看，教学过程的设计还是挺好的，能做到

25、循序渐进，能让孩子在观察画面以后引导他们说出内容，并且是与本节课相关的，为后面学习儿歌打下基础，可以说孩子在学校儿歌时已经是水到渠成的事。但是在教学过程中反应出新的问题;低估了孩子的能力，整个教学过程没有完全放开，没能让孩子最大限度的发展他们的语言能力。在今后的教学中，还是要缜密的思考，并对孩子的水平最相关的测试，以便在新的教学活动中让孩子得到最大的发展。然后对于活动目标方面，我设计了三个目标：一.理解儿歌内容，明白锻炼身体可以使自己更健康，二.能够用“滚来滚去”“跳来跳去”“飞来飞去”“跑来跑去”的形式说一句完整的话.三.感受大胆表述给自己带来的成功与快乐。其次反思自己的教学策略，对于教学环

26、节的设计，我觉得安排科学合理，教学教具，合理运用，幼儿活动气氛比较活跃，积极回答老师的问题，不足之处是，我在课件准备中没有准备充分，应变能力不是很好。中班科学树叶标本活动设计孤山镇第二幼儿园 苏欣一、设计意图 树叶标本是一个科学制作活动。纲要中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。树叶标本这一活动是在平时到户外散步的时候，小朋友对树叶产生了浓厚的兴趣，所以结合本季节开展了本次活动。“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴

27、近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。二、活动目标：1.感受树叶的多样和美丽，对树叶标本感兴趣。2.初步了解树叶标本的作用，知道制作树叶标本的前期准备过程：采集、清洁和干燥。3.能按要求完成制作树叶标本的前期工作。三、活动准备：1.捡自己喜欢的各种落叶，要求树叶完整、平整。2.树叶标本制作的视频，树叶标本。3.制作标本所需的材料：卫生纸、抹布、较厚的旧书。四、活动过程： （一）实物导入，引发幼儿兴趣。师幼共同观赏采集来的各种树叶，并帮助幼儿了解各种树叶的名称。1. 教师：这是什么？请你仔细观察一下这些树叶，并找自己最喜欢的树叶，看一看，摸一摸，等会把自己手中小树叶的特点告诉大家

28、好吗？2. 引导幼儿说一说自己手中树叶的特征。教师：请你来说一说你手中的小树叶有什么样的特点？3. 教师简单介绍每种树叶名称并引导幼儿共同讨论怎么样才能让它一直都很漂亮。 （二）引导幼儿观察标本及了解标本制作的意义。1.教师出示标本引导幼儿观察，并根据幼儿的回答引出名字“树叶标本”。教师：看看这片树叶和你捡回来的树叶一样吗？哪里不一样？2.教师引导幼儿欣赏其它树叶的标本，并小结：标本就像照片一样，它能让大家更清楚的认识许多不同的植物。标本不会枯萎、也不会腐烂，可以存放很长时间。 （三）观看视频，了解制作树叶标本的简单方法。1.引导幼儿讨论树叶标本是怎么样制作出来的。教师：树叶标本是怎么样制作出

29、来的？2.播放视频。教师：我们一起来看一看树叶标本的制作过程。3.根据孩子的观察并讨论出制作步骤。选择完整、平整的的树叶用抹布清洁树叶用卫生纸干燥树叶用较厚的书夹压树叶。 （四）师幼一起整理树叶，为第二课时制作树叶标本做准备。教师发放材料，幼儿为制作标本前期做准备。 （五）活动延伸：开展第二课时，幼儿自己制作树叶标本。5、 活动反思本次活动过程始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中感受制作标本的乐趣，从而完成预设目标的要求。我设计的实物演示非常吸引幼儿，孩子对我投放的

30、这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后因为时间关系，他们的操作结果不是很理想，没有达到效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，他们从活动中学到自己需要的本领，比如说，通过制作他们知道了标本的前期制作步骤：选择完整、平整的的树叶用抹布清洁树叶用卫生纸干燥树叶用较厚的书夹压树叶。在现实生活中，我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。当然，在活动过程中，也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方，今后还需更加努力学习经验，提高教学水平。中班艺术美丽的手印画活动设计孤山镇第二幼儿园 靳红梅 一、设计意图 本次我设计的教学活动，绘本我的手

31、掌印动物园中的内容全部是由手掌印画来表现的，十分新颖有趣。它们生动形象、浅显易懂。我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材，一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用手印画的方式来表现形态各异的动物们。 二、活动目标：1.了解手印画的画法。2.学画手印画，尝试给手印画创意添画。3.感受作画的乐趣。 三、活动准备：宣纸、颜料、油画棒、蛋糕盘、湿毛巾。四、活动过程 （一）开始部分1.师幼问好2.手指游戏导入，激发幼儿兴趣。3.提问：小朋友我们的小手还可以干什么？根据幼儿回答，师：我们的小还可以作画，老师这儿有许多小朋友用小手作好的画，我们一起来欣赏一下！ （二）

32、基本部分 1.展示手印画，引导幼儿欣赏 （1）欣赏作品的造型，色彩和构思 （2）师边出示图片边讲解 2.教师讲解手印画的步骤 （1）提出要求，请小朋友仔细看我的步骤。 宣纸铺平，想一想自己想画什么，我想画大象。 把整只手掌亲亲我们的颜料，再把手掌印在宣纸上。 把手上的剩余颜料用湿毛巾擦掉，一定要擦干净，再用油画棒和手指点画装饰一下。 （2）讲述手印的要领：色彩均匀、饱满 3.幼儿独自创作 （1）提出要求 作一幅自己喜欢的画，可以用自己喜欢的颜色。 保持画面干净，整洁。 不可把颜料弄到衣服上和桌子上。 （2）发放作画材料。 （3）幼儿作画，播放轻音乐。 4.展示作品 （1）投影展示优秀作品。 （

33、2）说说它有什么好，有什么不好,有什么建议？ 5.活动延伸：今天我们用小手做了这么多漂亮的画，那么小朋友想一想只用手指可做出哪些漂亮的画？ （三）活动结束 五、活动反思 美丽指印画是中班的一节美术活动课，为了保证活动课的顺利进行，课前我做了充足的准备。兴趣是学习最好的老师。课堂上一幅美丽的手印画激发了幼儿对手印画的兴趣，孩子们渴望着自己也能够像老师一样用手印出美丽的图画。老师的讲解、演示、要求，孩子们瞪大了眼睛认真地听着，记着。孩子们用稚嫩的小手从无从下手到印出一个个完整的手印，再到完整的图画。看到孩子们小脸上洋溢的笑容，我很开心。 发现有些孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作能力不

34、怎么样，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多锻炼他们的动手绘画能力，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。活动有了“质”的飞跃，而教师的灵活掌握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。小班社会这些东西不能玩活动设计孤山镇第二幼儿园 苏琴一、设计意图 幼儿园教育指导纲要指出：要让幼儿知道必要的安全保健常识，学会保护自己。小班幼儿的好奇心强，同时他们不知道哪些东

35、西有危险，不能玩，所以我结合课本内容和幼儿的年龄特点，为了让幼儿明白尖锐、锋利的东西不能玩，会伤害自己，特设计了这次教学活动。2、 活动目标 1.认识剪刀、菜刀、注射器等物品； 2.能辨别剪刀、菜刀、注射器等物品不能玩； 3.萌发自我保护意识。3、 活动准备剪刀、菜刀、注射器、叉子、螺丝刀、小刀、苹果、俩个箱子四、活动过程 （一）开始部分以情景表演的方法进行导入：小朋友们好，今天苏老师第一次到小一班和小朋友玩，苏老师准备为小朋友削苹果吃，希望小一班的小朋友可以喜欢我。 “哎呀”，教师假装把手指割破了，引出活动主题。 （二）基本部分1.教师提问幼儿老师手指怎么了，为什么会受伤？2.教师逐一出示实

36、物：剪刀、菜刀、小刀、注射器、叉子、螺丝刀。启发幼儿说说这些物品有什么用途，使幼儿对这些物品有个正确认识。3.教师提问幼儿这些物品能不能玩？启发幼儿说说这些东西能不能当玩具玩？为什么不能？鼓励幼儿大胆地说出自己的见解。 4.教师进行小结这些物品都不是玩具，小朋友不能玩。如果使用不当会伤害到自己和别人，给自己和别人造成痛苦。 5.分类 教师准备俩个贴笑脸和哭脸箱子、各种玩具、剪刀、菜刀、小刀等，让幼儿进行分类，能玩的玩具放进笑脸的箱子，不能玩的放进哭脸的箱子，巩固幼儿的知识。 （三）结束部分请幼儿说说，生活中除了老师拿的物品不能玩，还有哪些东西不能玩？5、 活动反思通过此次活动培养幼儿对物品作用

37、的熟悉，也让幼儿在看实物和听老师讲解的途中学习到危险的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿社会教育中必不可少。但是在此类教学活动中，并不能把所有的危险和有危险的物品都让孩子们掌握，有一定的局限性。所以在思想上培养幼儿的安全意识尤为重要。本次活动中后，我反思如下： （一）本次活动达到了预期的目标； （二）幼儿积极性很高，大多数幼儿能辨别哪些东西能玩，那些东西不能玩； （三）本次活动我与个别幼儿交流做得不够，应该在关注能力强的幼儿同时，也应多照顾不爱说话的幼儿，真正做到因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功； （四）活动中我的语速过快，幼儿不能听清楚问题； （五）活动的结尾有点仓促

38、。小班语言秋的画报活动设计孤山镇第二幼儿园 王琼 一、设计意图： 语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如新纲要中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材秋的画报。 二、活动目标 1.认知目标：理解儿歌内容感知秋天

39、的色彩和秋收的景象。2.能力目标：会用“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”进行简单的仿编。3.情感目标：萌发热爱大自然、热爱生活的美好情感。三、活动准备多媒体课件、各种水果图片。四、活动过程 （一）出示课件幼儿观察导入活动主题。 1.今天，老师要请小朋友们欣赏一个好看的图画，认真看，里面都有些什么？ 2.小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？ （二）欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。1.秋天真是一个多彩的季节。有黄色、有红色、有金色，今天老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢！2.引导幼儿注意观察图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种

40、感官欣赏感知诗歌的内容。 3.教师朗诵诗歌一遍。（音频） （三）学习诗歌，理解诗歌的大意。1. 学习这首诗歌幼儿跟读。2. 教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶。”3. 教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？ （四）师幼完整朗诵诗歌。1.秋天多美啊，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。2.幼儿倾听优美的音乐和观看秋天的图画帮助幼儿理解诗歌，学习诗歌。 （五）幼儿仿编儿歌 老师在教室的周围准备了一些水果的图片，请小朋们找到自己喜欢的水果，把手中的水果图片按照诗歌内容，边编诗歌，边贴到果树上，把你编的诗歌念给身边的小伙伴听。 （六）大家一起分享你们编的诗歌吧

41、。 （七）回家朗诵诗歌秋的画报给爸爸妈妈听。五、活动反思： 因为课件中的水果颜色更贴近诗歌中的词汇：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。我是这样引出课题的：播放课件第一页“你们看，这是什么呀？”（这是一本书）这本书里有些什么好看的画、好听的词呢？我们一起来看一看、听一听。“、黄澄澄、红彤彤”两个词孩子比较容易理解，而且活动刚刚开始，孩子的注意力也比较集中，到第三个苹果的时候，孩子的注意力明显下降，我想原因有二：1.课件里苹果的外形特征不很明显，颜色也不很形像。2.金灿灿这个词比较抽象，对于小班孩子来说比较难。这个词是本活动的难点。在丰富“亮晶晶”词时我针对孩子注意力不集中这个现象采取了以下策略：葡

42、萄是什么样子的呀？（亮晶晶）亮晶晶呀也有一个好听的词呢？这个好听的词呀我告诉学本领认真的小朋友。小朋友马上看着我,注意力就集中起来了。还有一点，我觉得还能做得更好的就是，在最后的延伸活动可以设置为吃水果，那么在吃水果的时候，请小朋友一个一个走到中间，说出自己喜欢的水果，“用我喜欢吃黄澄澄的梨”的句式，在这一环节中，我给不同能力的孩子提供不同的帮助，这样每个孩子都有了一次在集体面前讲话的机会，有时平时不愿意在同伴面前讲述的孩子，看到同伴讲了以后吃到了喜欢的水果，就有了讲述的勇气的欲望，是一个极好的培养孩子的表现能力的机会，效果应该会非常令人满意。大班社会今天看电影活动设计孤山镇第二幼儿园 段艺霞

43、一、设计意图看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动，但适合幼儿观看的电影不多，所以孩子们偶尔去看电影也只是跟从着父母，对看电影的经验还是比较粗浅的，不理解电影票上的秘密，看电影坐哪个位置，大部分孩子的经验是模糊的。为了让孩子运用这种生活经验为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升对数的运用能力，于是，我设计了“今天看电影”的活动。二、活动目标1.知道有电影票才能看电影，并能看懂电影票上的基本信息，会对号入座。2.了解看电影的基本流程和看电影时应注意的事项。3.体验自己按号找座位看电影的乐趣。三、活动准备1.多媒体课件，真实的电影票一张。2.教室布置电影院场景，自制电影票36张。四、活动过程 （

44、一）出示电影票，导入活动。1.今天老师给小朋友们带来了一张神奇的票，他可以带我们好好的去玩一把，你们想看看是什么票吗？可是这张票他害羞，他说你们闭起眼睛他才出来。 2.是什么票呀你们认识吗？谁知道有这张票我们可以干嘛呀？谁看过电影？怎么看的？（播放PPT）。3.其实电影票上是有秘密的，首先他有电影的名称，还有播放时间，最重要的是他有我们要坐的位置。要是看不懂电影票上的秘密就去看电影可就麻烦了。4.这不中班小东刚刚还给老师打电话说他去丫丫影院看电影找不到座位，正发愁呢，想请你们给他找找，你们愿意吗？ （二）学看电影票，并按号找到座位。1.师幼一起看自制电影票在图上找出小东的位置，强调先找排数，再

45、找座位号 。2.小东又发来了一张他朋友的电影票让我们来帮他找座位呢，谁来帮他找一找？3.大二班的小朋友真厉害，老师太喜欢你们了，想请你们也去丫丫影院看电影去你们想去吗？那我现在拿一张电影票来考考小朋友，看你们能不能找到这个座位在哪里？找到了我们就出发。 （三）发电影票，去看电影。1.幼儿起立站好队，发电影票，并讲清去看电影时应注意的事项。2.请小朋友排好队检票，入场后指导幼儿按号入座，安静的等待电影的放映。3.播放电影，幼儿观看，电影结束后，引导幼儿有序离场，并随手带走自己的垃圾。4.今天我们学会了去电影院看电影找座位的方法，这样看电影的人再多，也不会拥挤，也都能找到自己的座位坐了。下次你们一

46、家人去电影院，你要走在爸爸妈妈前面，不但要找到自己的座位，还要帮爸爸妈妈找到座位，好不好？ （四）活动延伸看完电影老师有个问题想问问你们，你们最喜欢哪个座位呢？为什么？如果小朋友要去买电影票那你们会选哪些坐位呢？回到家中问问爸爸妈妈看看他们和你选的一样吗？并问问他们为什么要那样选？五、活动反思本次活动除了提高幼儿解决找座位的能力之外，其次是要培养孩子学会处理一些简单的遇事技巧：比如根据现有具体的时间去选择影片；通过孩子们相互间的交流，懂得看电影的一些小常识，比如：在影院不能大声说话；不能乱扔垃圾；不能迟到等。活动一开始给孩子们看多媒体，幼儿的注意力相当集中；接着让个别幼儿参与示范，孩子们都很关

47、注同伴的表现；然后以观看免费电影的话题，刺激幼儿的兴奋点，并让每个孩子有序地为自己抽取一张电影票；为了使活动能自始自终紧抓幼儿的注意力，并充满游戏趣味性，在最后找座位看电影的环节上，我运用看电影情景形式再次调动幼儿的激情，每个孩子都是主角，都有电影票，拿到电影票后组织幼儿有序进入影院，排队检票，孩子们个个激情高昂，不亦乐乎！活动效果较好。大班科学食物链活动设计孤山镇第二幼儿园 吕彩艳一、设计意图随着生活富裕，人们的餐桌丰盛了起来，人类猎奇的心理让一些珍稀的野生动物变成了餐桌上的美食，然而这样的行为却给生态平衡带来了致命的打击。如果继续愚昧下去，若干年以后，我们的后代也许只能从图书上看到狼、虎、

48、豹这些野生动物。生态保护刻不容缓，保护意识需从娃娃培养。由于大班幼儿思维能力迅速发展，有了透过想象思考简单问题的能力，所以我设计了这次大班科学活动，旨在萌发孩子保护生态平衡的意识。二、活动目标1.初步了解动植物之间的食物链，感知它们之间相互依存、相互制约的关系。2.懂得自然界中每一种动植物都是不可缺少的，从而理解生态平衡的重要性。3.萌发保护生态平衡的意识。三、活动准备PPT课件、图片四、活动过程 （一）谈话导入在地球上，除了我们人类还有什么？（动植物）你们知道有哪些动物呢？又有哪些植物呢？（幼儿自由回答） （二）观看课件，认识食物链。1.出示课件第一组图片，认识动物。引导幼儿知道狼、羊、草之

49、间的关系。提问：狼爱吃什么？（羊）那羊爱吃什么？（草）2.出示课件第二组图片，认识动物。引导幼儿知道猫头鹰、田鼠、粮食之间的关系。提问：它们之间谁吃谁？告诉幼儿猫头鹰属于肉食动物。3.出示课件第三组图片，认识动物。引导幼儿知道鸟、昆虫、果实之间的关系。提问：你们发现了什么秘密？4.小结：这些动植物你吃我、我吃它，一环扣一环，像这种吃与被吃的关系构成的链条就叫食物链。 （三）出示操作图片，请幼儿把食物链排队。 （四）理解食物链对生态平衡的重要性。1.动物之间的食物链有什么用？2.那食物链破坏了会发生什么事情？（如果狼少了，羊会大量繁殖，草来不及长就很快会被吃光，大量的羊就会饿死，如果羊没有了，狼

50、就没有了食物，就会饿死，草会疯长，就会引发草原火灾）3.小结：原来呀，食物链上的动物、植物一样都不能少，缺了一环，我们的空气就会被污染，我们生活的环境就会发生变化，水土会严重流失。其它的小动物也不能生活了，而且还会危害到我们人类。所以，小朋友要懂得保护我们身边的动植物，保护生态平衡。五、活动反思一个成功的幼儿园科学活动传递给孩子的知识不一定是最全面的，提供的操作不一定是最科学的，但它一定是让孩子感兴趣、活动结束后还有探索欲望的。本活动最成功之处是有效激发了孩子对科学知识探索的欲望，这样的结果源于三个方面：一是活动导入神秘，二是辩论有自由，三是动手操作有挑战。在这三方面的共同作用下，孩子的好奇心

51、和探索欲被激发起来，也得到了满足。这个活动的不足之处是孩子的原有经验不够丰富，可以在课前就“动物吃什么”开展一些活动。有了丰富的经验之后，孩子的理解会更深刻。大班科学轻重活动设计孤山镇第二幼儿园 张郁丹 一、设计意图：科学在现实生活中有着广泛的应用，为了达到“学以致用”的目的，我充分利用教学资源，让幼儿不断体验、感受物体的轻与重，真正让幼儿感受到数学是来源于生活的。让幼儿理解物体的轻与重和掌握判断物体轻与重的方法，同时让幼儿在这个过程中感受到物体体积大不一定重的道理，以及在不同情况下可采用不同的判断方法，让幼儿在自主探索、合作交流中，发现和解决问题，获得成功的体验。二、活动目标：1.知道物体的

52、大小与轻重不一定成正比。 2.会用天平测量物体的轻重。 3.体验活动的乐趣。 三、活动准备：天平、梨、棉花、钢珠、泡泡泥球、气球、面包、苹果、粉笔、玻璃胶、笔等物体四、活动过程： （一）谈话导入： 1.今天，张老师给小朋友带来了2位好朋友，（分别是倪老师、郭老师）小朋友看看倪老师和郭老师做了一个什么动作？（走路）你听到了什么？（脚步声）声音有什么变化，（一个高、一个低），为什么会一个高，一个低，（因为一个脚步轻，一个脚步重） 2.老师在桌子上放了很多东西，那你们会用什么方法来感知他们的轻重（用手掂东西），除了用手掂，你还有什么方法，老师有一种更准确的方法，那就是用天平测量。 （二）教师介绍天平

53、： 1.引导幼儿认识天平，并介绍天平如何使用。 使用天平时一定要放在平地，托盘、指针、分度盘、游码、标尺、底座、镊子、砝码，当指针在分度盘上指向左边表示左边重，指针指向右边表示右边重。 2.老师准备了一些东西，我们一起来测量一下。 （1）出示梨和气球，并测量重量，让幼儿观察有什么变化。教师小结：体积大的不一定是重的，小的不一定是轻的。 （2）出示钢珠和3个泡泡泥球，并测量重量，让幼儿观察有什么变化。教师小结：数量多的不一定是重的，数量少的不一定是轻的。 （三）老师桌子上有很多东西，现在请小朋友用天平去测量一下，哪些东西是轻的，哪些东西是重的，并把这些东西按轻，重的重量放到轻和重的篮子里。（举手

54、叫幼儿操作，操作完师幼一起检查） （四）幼儿分组操作，用天平去称东西的轻重，并用记录表记录。 （五）教师小结今天学的内容，体积大的不一定是重的，小的不一定是轻的，数量多的不一定是重的，数量少的不一定是轻的。 （六）活动延伸：让小朋友回家找轻与重不同的物体。 （七）活动结束：5、 活动反思：本次活动来源于幼儿生活，体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想，活动一开始，教师以介绍好朋友的方式引入活动，使幼儿在轻松自然的氛围中对比较轻重产生了兴趣，接着，教师引导幼儿比较日常生活中十分熟悉的物品，通过对不同物品不同形式的比较，进行多角度顺向与逆向的提问，激发了幼儿积极思考，发挥了幼儿的创造性，整节活动设计紧凑，环环紧扣，幼儿在动手操作、动脑思考、动口表达的过程中，比较了物体的轻重，体验了采用多种方式比较物体轻重的乐趣。使幼儿基本掌握了掂一掂、试一试、比一比等比较物体重量的方法，使幼儿的动手操作能力得到了锻炼，并让幼儿通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展幼儿的感知与判断能力，同时幼儿学会了用正确的语言表达物体的轻重，提高了幼儿的语言表达能力，基本符合了大班幼