质量守恒定律

1、波义尔波义尔拉瓦锡拉瓦锡物质发生化学变化后质量改变物质发生化学变化后质量改变物质发生化学变化后质量不变物质发生化学变化后质量不变 我在我在1673年，做了这样年，做了这样一个实验，金属汞放在容器一个实验，金属汞放在容器里煅烧，反应后，进行称量，里煅烧，反应后，进行称量，发现固体物质的质量增加了。发现固体物质的质量增加了。 前辈，我很尊敬您。但是，前辈，我很尊敬您。但是，我经过大量的实验发现您的这个我经过大量的实验发现您的这个说法是错误的。尤其能推翻您见说法是错误的。尤其能推翻您见解的是，我解的是，我1774年做了相同的实年做了相同的实验，结果物质的质量并没有变化。验，结果物质的质量并没有变化。

2、 在锥形瓶中，放入一小堆干燥的红磷。在锥形瓶中，放入一小堆干燥的红磷。将装将装置放在托盘天平上称量。置放在托盘天平上称量。引燃红磷。引燃红磷。反应结反应结束后，重新放到托盘天平上称量。束后，重新放到托盘天平上称量。磷磷 + 氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷 P O2 P2O5点燃点燃红磷燃烧产生大量白烟，放出热量。红磷燃烧产生大量白烟，放出热量。气球先变气球先变大后变小。大后变小。参加化学反应的磷和氧气的质量总和等于反应后参加化学反应的磷和氧气的质量总和等于反应后生成五氧化二磷的质量。生成五氧化二磷的质量。探究活动一探究活动一 红磷红磷燃烧燃烧前后质量的测定前后质量的测定实验现象实验现象反应的文

3、反应的文字表达式字表达式结论结论天平平衡天平平衡A克克+ B克克C克克？=天平是天平是否平衡否平衡实验步骤实验步骤问题讨论问题讨论：做红磷燃烧实验时，在锥形瓶底部做红磷燃烧实验时，在锥形瓶底部铺一层细沙的目的是什么？铺一层细沙的目的是什么？若不用气球，直接用瓶塞塞紧锥形若不用气球，直接用瓶塞塞紧锥形瓶可以吗？瓶可以吗？ 为什么？为什么？防止炸裂锥形瓶防止炸裂锥形瓶不可以。红磷燃烧时放出热量，使瓶不可以。红磷燃烧时放出热量，使瓶内气体迅速膨胀，容易将瓶塞冲开。内气体迅速膨胀，容易将瓶塞冲开。探究活动二、铁片与硫酸铜溶液反应前后质量的测定探究活动二、铁片与硫酸铜溶液反应前后质量的测定 铁铁 + 硫

4、酸铜硫酸铜 铜铜 + 硫酸亚铁硫酸亚铁Fe CuSO4 Cu FeSO4铁片表面覆盖一层红色物质。铁片表面覆盖一层红色物质。天平平衡。天平平衡。参加化学反应的铁和硫酸铜的质量总和等于反应参加化学反应的铁和硫酸铜的质量总和等于反应后生成的铜和硫酸亚铁的质量总和。后生成的铜和硫酸亚铁的质量总和。A克克 +B克克C克克+D克克？=实验方案实验方案实验现象实验现象反应的文反应的文字表达式字表达式结论结论向锥形瓶中加入硫酸铜溶液。向锥形瓶中加入硫酸铜溶液。把硫酸铜溶液和把硫酸铜溶液和打磨后的铁片一起放在天平上称量。打磨后的铁片一起放在天平上称量。把铁片放入把铁片放入硫酸铜溶液中，观察现象。硫酸铜溶液中，

5、观察现象。反应结束后，重新放反应结束后，重新放到托盘天平上。比较反应前后的质量。到托盘天平上。比较反应前后的质量。理解质量守恒定律应注意的问题理解质量守恒定律应注意的问题：问题讨论：问题讨论：分析比较二个方案的实验结果，能得出分析比较二个方案的实验结果，能得出什么结论什么结论?小结：小结：参加参加化学反应化学反应的的各物质的质量总和各物质的质量总和，等于反，等于反 应后生成的应后生成的各物质的质量总和。各物质的质量总和。这个规律就叫这个规律就叫质量守质量守恒定律。恒定律。A、质量守恒定律只适用于化学反应，不包括物、质量守恒定律只适用于化学反应，不包括物理变化。理变化。B、质量守恒定律强调的是、

6、质量守恒定律强调的是“质量守恒质量守恒”。C、不参加化学反应的物质质量不能计算在内，、不参加化学反应的物质质量不能计算在内，不是生成物的质量不能计算在内。不是生成物的质量不能计算在内。探究活动三、盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定探究活动三、盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定将盛有盐酸的小试管放入装有碳酸钠粉末烧杯将盛有盐酸的小试管放入装有碳酸钠粉末烧杯中中，将烧杯放在天平上用砝码平衡。将烧杯放在天平上用砝码平衡。 将试管中将试管中的盐酸倒入烧杯中，观察现象。的盐酸倒入烧杯中，观察现象。反应结束后，反应结束后，重新放到托盘天平上。比较反应前后的质量。重新放到托盘天平上。比较反应前后的质量。（1

7、）反应后，天平为什么不平衡？）反应后，天平为什么不平衡？碳酸钠碳酸钠 + 盐酸盐酸 氯化钠氯化钠 +水水+二氧化碳二氧化碳Na2CO3 HCl NaCl H2O CO2 实验步骤实验步骤实验现象实验现象反应的文反应的文字表达式字表达式碳酸钠粉末溶解。碳酸钠粉末溶解。有气体产生。有气体产生。（2）怎样改进装置才能验证质量守律？）怎样改进装置才能验证质量守律？讨论：讨论：天平是天平是否平衡否平衡天平不平衡天平不平衡探究活动四、镁条燃烧前后质量的测定探究活动四、镁条燃烧前后质量的测定1、将镁条和石棉网一起在托盘天平上称量。、将镁条和石棉网一起在托盘天平上称量。2、点燃镁条，观察现象。点燃镁条，观察现

8、象。3、将镁条燃烧后的产物与、将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在托盘天平上称量，比较反应前后石棉网一起放在托盘天平上称量，比较反应前后的质量。的质量。反应后，天平为什么不平衡？反应后，天平为什么不平衡？镁镁 + 氧气氧气 氧化镁氧化镁Mg O2 MgO点燃点燃剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体。色固体。实验步骤实验步骤实验现象实验现象反应的文字反应的文字表达式表达式讨论：讨论：天平是天平是否平衡否平衡天平不平衡天平不平衡水分子分解示意图水分子分解示意图原子数目没有增减原子数目没有增减原子种类没有改变原子种类没有改变原子质量没有变化原子质量

9、没有变化质量守恒的微观本质质量守恒的微观本质课堂检测课堂检测3、有人说、有人说:“蜡烛燃烧质量变小，说明质量守恒定律不蜡烛燃烧质量变小，说明质量守恒定律不是普遍规律。是普遍规律。”这种说法对吗？为什么？这种说法对吗？为什么？1、化学反应前后肯定没有变化的是、化学反应前后肯定没有变化的是 （ ）原子数目原子数目 分子数目分子数目 元素种类元素种类 物质种类物质种类 原子种类原子种类 物质的总质量物质的总质量A. B. C. D. 2、现将、现将10gA足量足量B混合加热，混合加热，A和和B发生化学反应，发生化学反应，10gA完全反应后生成完全反应后生成8gC和和4gD,则参加反应的则参加反应的A和和B的的质量比是质量比是 （ ）A 11 1 B、2 21 C、4 41 D、 5 51BD通过本节课的学习你有哪通过本节课的学习你有哪些些收获收获或或困惑困惑？学后反思学后反思20世纪世纪 爱因斯坦，质能方程爱因斯坦，质能方程E=mc21908年德、郎道耳特及年德、郎道耳特及1912年英、曼莱，精确测量年英、曼莱，精确测量 1673年年 波义耳，问题最早的定量研究者波义耳，问题最早的定量研究者21世纪的你会给我们带来更多的认识吗？世纪的你会给我们带来更多的认识吗？我们的认识是不断前进